即使有些孩子粗心，或者没有完全掌握所学的知识，他们的分数也不会低于90分。
没想到，当我和一年级班主任聊天时，她居然说：一年级的每个班里，都有好几个成绩是6.70的孩子。
孩子智商有问题吗？
老师说，有些孩子生来就有发育问题，但有些则没有。 其原因大致可归纳为三个方面。
一是素养不足
虽然现在的家长非常重视学前教育，但仍然有一些家长对孩子不太重视，或者因为工作繁忙而把孩子交给老人照顾，没有提供真正的学前教育给他们的孩子。
4.5岁是孩子识字的敏感期。 如果好好利用这个敏感期，就不需要花费很大的精力来教育孩子。 6岁之前的孩子就可以阅读简单的绘本，甚至识字水平较高的孩子也能做到。 独立阅读。
这样的孩子进入小学后，能够轻松理解题意，独立读题，快速进入学习状态，上课也能轻松跟上老师的节奏。
但那些不识字的孩子怎么办？ 无法独立完成学习任务。 无论是课堂上做作业还是放学后在家做作业，学生都需要完全依赖家长或老师，这就导致了很多主观能动性的丧失。
老师教课的时候，他们不认识太多的单词，不明白太多的东西，需要注意的点太多，所以他们很容易分心，跟不上老师的节奏。
他上课跟不上，晚上回家做作业也很困难。 如果父母工作很忙，没有时间慢慢教他，或者父母情绪不稳定，看到孩子回答不出这么简单的问题，他就会对孩子大吼大叫。 如果哭了，孩子就会变得越来越自卑、无助，对基础知识的掌握肯定会不牢。
第二种情况是未能快速适应小学生活
有些孩子在家里被家人照顾得太好，太照顾自己了。 或者孩子进入一年级后运动能力较差，需要自己处理一切。 他会很被动。
当老师让他在课堂上找书页或课时，他找了好久都找不到。 当老师开始讲课的时候，他还一头雾水，这肯定会影响听课的效果。
第三种情况是数感弱
有的孩子需要用手指数数10以内的加减法，需要半天的时间，而且计算速度很慢。
我只好凑合着读一年级数学第一学期的前半部分，充其量是缓慢的。
然而，在一年级第一学期后半段学会了20以内的加减法后，他因为手指不够用而不再做。
这种情况可能与孩子数学启蒙不足有关，也可能与孩子大脑发育有关。
从班主任发现的这些问题来看，孩子的学前启蒙还是相当重要的。
不要只听说启蒙教育就是教孩子小学知识。 启蒙教育并不一定意味着传授知识。 只要是激活孩子脑力的活动，就是启蒙教育。 对孩子的生活和游戏进行适当的引导也是启蒙教育。
现在的孩子学习读书，有各种各样的识字游戏书和识字应用程序，不用再枯燥地看单词卡了。
比如这套立体识字翻翻书就是根据孩子的年龄特点设计的。 它非常有趣，对孩子们来说非常有吸引力。 它可以让孩子在不知不觉中学会一千多个单词。 我的侄女，同学的女儿，还有我身边一些朋友的孩子都用过这套书，反应都很好。
这本翻页书专为2至7岁儿童的认知发展而设计。 可以边翻译边学拼音，识字很有趣。 它不同于那些枯燥、刻板的识字书籍。 很新颖。 。
在主题“这就是我们的身体”中，有身体上各个器官的名称。 当你打开三维图片时，你可以了解到每个部位的名称，以及与身体有关的物品的名称，例如药瓶和温度计。 、面具、望远镜等等，非常有趣！ 没有哪个孩子能抗拒！
书中还设置了各种沉浸式场景。 在好奇的阅读过程中，孩子们不知不觉地认识了“动物园”、“路灯”、“科学家”等许多汉字，也能认识各种物体的名称。 姓名。
这本三维识字翻翻书有40厚页，400张超可爱的卡通图片。 图像印刷精美，与自然、城市等丰富的大尺度场景相结合，使汉字学习立体化、系统化，图文结合。 左右脑同时使用，可以让孩子认字更快，读字更准确，记字更牢。
不仅配有识字视频，还附有阅读指南和各种可爱的识字卡。 只要“玩”全书，总共可以学会1600个单词。
家有2-6岁孩子的家长一定要抓住孩子识字的敏感期，不要让孩子一年级就跌入班级下游。 孩子在刚开始学习的时候很容易失去学习的信心。
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标签： 亲子成长
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