主要内容
1.不断自我完善和学习
首先，石老师向大家分享了自己走上教学岗位之前的经历。 石老师是一位20世纪70年代的初中毕业生。 下山下乡时，她被分配到崇明前哨农场。 在务农期间，她有幸获得了在复旦大学政治经济学培训班学习半年的机会，学习了政治经济学和哲学的基础知识。 后来，他被调到野战部“政宣组”。 在此期间，他继续阅读理论专着和文学经典。 群里甚至形成了“人休息，书不休息”的氛围。 1977年恢复高考后，史先生考入师范学校，从此与英语专业结下不解之缘。 1980年至2014年，石先生在小学和初中英语教学岗位工作了34年。
漫长的岁月里，石先生从未停止过学习。 获得本科学位后，石先生参加了华东师范大学英语研究生课程，并取得了优异的成绩。 2006年，她参加了哈佛大学的“Learning for Understanding”在线课程。 三个月的学习期间，石老师阅读了原著专着，共完成了6个模块28个作业，并顺利获得了结业证书。 此外，施老师还积极参与区级、市级教学科研，多次参加国内外教培训，并参加两次海外培训。 退休后，她仍在读书和学习。 不断的自我提升和学习已经成为石老师生活的一部分。
2、努力提高教学水平
石老师在34年的教学生涯中总结了12个字——激发兴趣、培养能力、注重策略。
1.千方百计激发学生学习英语的热情
老师上课要充满激情，让学生感受到你的情绪，并转化为学习英语的热情。 老师可以安静，也可以外向，但课堂上必须充满激情。 石老师总是喜欢在预习铃前2分钟来到教室。 准备铃声一响，他就带领学生们读英语诗歌、唱英语歌曲、说英语谚语。 当正式铃声响起“开始上课”时，同学们的脸上都洋溢着幸福的笑容，精彩的课堂开始了。
课堂上，在多媒体出现之前，施老师经常使用道具来激发学生的学习兴趣。 学生可以用家庭照片来介绍自己的家人； 他们可以用童年的照片来谈论过去的自己； 他们可以用一张纸画出上学的路线； 他们可以用广告纸折一顶厨师帽，扮演厨师的角色； 他们可以拿一张纸、一块手帕和几根绳子来制作降落伞； 做蛋糕课时，你可以把揉好的面团和烤箱带进教室，让学生在课后品尝蛋糕。
学生不喜欢记单词怎么办？ 可以用30秒英语单词脱口秀、60秒英语动词比赛、拼字比赛等方式激发学生的兴趣； 练习时态时，可以编故事。 例如，老师从过去时态的句子开始，让学生一句一句地继续讲故事，这样既增加了兴趣，又练习了过去时态，学生的积极性立即被调动起来。
石老师表示，在教学中，只有适当的目标、明确的指示、充足的脚手架、合理的步骤、“跳来跳去摘果子”的刺激和语言活动的成功经验，才能使学生保持学习兴趣。 兴趣。 此外，平等和谐的师生关系也非常重要。 她经常采用个别谈话、问卷调查等方式了解学生对英语课的看法，并经常反思自己的教学行为，让学生真正喜欢上英语课。
2、注重培养学生的语言能力
石老师认为，英语课是锻炼和培养学生语言运用能力的重要场所。 教师必须在课堂教学的各个环节营造一种语言交流的氛围，让学生潜意识地养成用英语进行交流的意识和意愿。 实践。 应鼓励学生大胆模仿、大胆发言。 练习对话时，不要满足于“读”或“背”单词，而要努力“说”单词。 交流时要注视对方，注意表情和手势，真正用英语交流。
阅读教学中的预测、讨论、归纳、复述、表演、辩论等活动都与语言表达有关； 而写作课的选题引入、内容准备、框架搭建、写后评价都需要师生的配合。 ，可以促进学生之间的互动交流。 整个初中阶段的坚持不懈的努力，必将为培养学生良好的语言运用能力打下坚实的基础。
语言输出也要关注社会、关注生活。 比如，学习完数字后，时老师引导学生寻找生活中的“数字”。 经过讨论和挖掘，学生们整理出了家庭生活、班级情况、体育比赛、学校规模、城市发展、世界第一等方面的数字，并通过英语对话、素描、报告等方式表达出来。在这个过程中，基数词、序数词、分数、小数、百分比等英语表达方式被频繁使用。 语言知识和语言技能同时得到了锻炼。 学生对生活的热爱、对社会的关心也得到了充分的发展。 表现。
3.帮助学生形成有效的学习策略
石老师提出，要帮助学生养成良好的学习习惯，逐步形成正确的学习策略。 六年级时，你需要学习如何打开盖子和画边缘； 在做新作业之前，您必须更正之前的作业； 小组讨论时声音要小，以免影响他人； 个人发言要大声并表现出自信； 第三排第一、二排学生朗读、表演时必须转身面向全班同学，以便后排学生听得清楚； 对话训练必须涉及面对面的交流等。
对于学生来说，养成记录和整理笔记的习惯也很重要。 施老师给大家分享了一个妙招——“学圣经，自己编”。 它允许学生在周末、短假、寒暑假期间按字母顺序整理课堂笔记。 这样的组织不仅可以鼓励学生上课认真听讲、记好笔记，而且可以帮助学生内化知识。 石老师会不定期进行抽查，确保学生的总结有效。
小组合作是英语课堂上常见的活动形式。 这种形式有利于培养学生的团队合作精神，也是一种非常重要的学习策略。 石老师详细介绍了如何引导学生分组制作有关“水”的海报、基于教材模块的主题表演、以及初三以学生为中心的复习课的生动案例。
3.接受挑战，赢得机遇
施老师说：“机遇总是与挑战并存，只有克服挑战，才能赢得机遇。对我来说，挑战是比别人更努力，比别人享受更少的娱乐和休闲；挑战是抓住机遇。学习的机会、学习的机会、充电的机会，就意味着自觉的实践、反思、总结，30多年来，我始终在教师的岗位上接受挑战，不敢懈怠。”
石老师成长在英语教学改革的第一线，坚守教研组带头人的岗位，在区级初中英语教研中发挥作用，积极参与一系列工作指导上海市英语教学改革，指导中青年教师培训。 向我们讲述了几个方面。 生动的案例、详实的数据让我们看到了她的不懈努力和丰硕成果。
施老师告诉我们：“大多数时候，我和很多老师一样，负责教两个班。大约12-3年的时间，我的生活可以用没有假期、没有周末、没有空闲时间来形容。”如果可以重来一次，那不会有别的原因，就是因为爱。”
后记
最后，石老师感谢一路走来关心、帮助她的老师、领导、专家，希望年轻教师肯思考，善于总结，不断进步。
活动交流及总结
柴老师首先对石老师的精彩讲座表示感谢，这对年轻教师具有很大的指导意义。 随后他邀请在座老师进行分享和交流。
荣益中学的郑老师表示，她很佩服石老师的毅力。 石老师专业素质高，点评准确，是她一生的榜样。
基地班长陈一军老师表示，石老师是年轻教师眼中的“大神”。 他接触的第一本书是史志宏老师写的《英语听力》，然后他在各种讲座中看到了史老师，慢慢吸收了营养。 施老师不仅是英语教学的标杆，更是教师人格魅力的榜样，推动着年轻教师不断前行。
荣益中学的李老师表示，史老师的讲座确实对年轻教师有很大的启发。 我们被石老师对教师岗位的热爱和敬业精神所感动。 青年教师要在岗位上艰苦奋斗，积极向上，向前辈学习。
龙明中学吴静老师认为，能面对面听到石老师讲述自己的成长经历非常难得，对于指导青年教师的专业发展具有重要意义。
龙柏中学的曹益英老师说，正如石老师所说，“没有假期，没有周末，没有空闲时间”。 深深地触动了她。 当每个人想到教师这个职业时，就会想到假期。 但当你真正进入这个行业时，你会自发地利用下班时间、周末时间和假期时间去工作，或备课，或反思，或与家长和学生交流。 青年教师应该学习石老师的专业精神，把有限的时间投入到无限的教育事业中。
最后，柴老师做了总结。 他指出，施老师总结的“三不”，其实源于激情，对教育的热情。 希望今天听课的老师们能够暗自下定决心，提高自己，调整自己。 追随前人的脚步，我们获得了内心的平静，回到教学岗位，善于创新，引用跨领域的概念，不断地学习和阅读。 关注自身专业成长和管理成长，做到“自强不息”。
学生感悟
教师成长的正能量洗礼
在六一儿童节这个特殊的日子里，当所有大人都在庆祝孩子的成长时，石志宏老师精心呵护的一群小师宝宝在榜样精神的洗礼中获得了心灵的成长。
石老师给我们的感觉是她从未变老，一直在成长。 作为一名年轻教师，我常常感到迷茫，想象着未来的无限可能，但同时也伴随着未知。 教学方面，长时间的待机，精力和动力都濒临消亡。 当我和老师、同事交流时，我感觉所有离开课堂的女神、男神都容易出现“青春期后焦虑症”。 随着教学经验的增加，客观地讲，年龄也在增加。 年老的明显标志之一就是不再学习。 从石老师的分享中我了解到，在复旦的六个月里，她读了《资本论》、《简爱》、《巴黎圣母院》等名著。 “人们读书时不会休息。” 学生们轮流阅读这些作品。 稀有书籍。 现在机会如此唾手可得，这种抓住任何学习机会的精神着实令我们钦佩。
当代年轻人，无论从事什么行业，对于任何自己不知道的新鲜事物，甚至是很小的知识点、小玩意儿，都会下意识地回避，需要克服巨大的心理障碍去学习（石先生提到，试点项目在编写新的英语教材时，我经常尝试自己制作幻灯片）。 归根结底，我们本能地选择我们更擅长、更舒服、更舒服、更自信的事情。 这不是对学习的恐惧，而是对失败的恐惧，对承认自己不知道的恐惧，对被压垮的恐惧，对别人能轻松做到的事情的恐惧。
反观教育圈，即使有所谓10年的工作经验，也只有前三年还在学习和努力，接下来的七年都是用第一年所学的知识、技能和方法度过的。在同一地点工作三年。 无论是在华东师范大学研究生课程中取得的优异成绩，还是在哈佛大学在线课程“Learning for Understanding”中的收获，还是为期6周的培训，施先生的职业成就都是许多个日日夜夜的成果。在加拿大。 结果是前进道路上的奖牌。 随后石老师指出，作为一名年轻教师，如果没有勇气在三年内开公开课，那你一定是落后了！ 它直截了当地指出，年轻人必须不断前进，挑战自我。
学习能力是教师永葆青春、活力和魅力的最有效途径。 作为榜样，史老师告诫大家：不断自我完善和学习，努力提高教学水平，接受挑战，赢得机遇。 作为一名女教师，与其说教书育人的工作让女性变得女神、魅力四射，不如说是对学习无休止的专注、对工作持续的热情让我们光芒四射。 最珍贵的是成为更好的自己！
旁听老师邢琳亚
今天的讲座中，史老师为我们详细讲述了他36年的教学经历，真实地诠释了一名教师从平凡到优秀、从优秀到卓越的成长过程。
我24岁开始在农场工作，开始学习英语。我每天晚上努力工作，如饥似渴地读书。 48岁时，我修读了研究生课程，并获得了6A2B的高分。 52岁时，我参加了哈佛大学在线高端教师培训课程。 我继续学习，提高自己的学习水平。 不断接受挑战，赢得机遇。 石老师的经历真是令人鼓舞！
除了回顾自己的成长经历外，石老师还与大家分享了他在教学生涯中积累的一些智慧和秘诀。 从激发学生学习兴趣、培养学习能力、注重教学策略等方面，课前歌曲、诗歌欣赏、30秒单词比赛、叮咚游戏、接龙故事等都体现了老师的用心。
印象最深的是石老师讲了学生整理笔记的方法，我觉得很有参考价值。 让学生在假期里整理平时自己记录的课堂笔记和知识点，并按照知识点的字母顺序进行排序，以便日后方便查找和浏览。 学生整理笔记的过程也是知识内化的过程，从而形成“自己编写学习指南”的习惯。 这对于培养学生的学习能力非常有意义。 我想我也要求学生做笔记，但知识点往往是杂乱无序的。 也许他们课后很少翻看笔记本，但如果让他们按照一定的顺序整理，就相当于重新整理了语言点。 这样会大大提高学习效果。 所以我打算安排孩子们在下一个假期整理笔记，期待结果。
石老师说，作为一线教师，要立足三尺讲台。 课堂是教师成长的摇篮。 你们一定要精心准备，教好每一堂课，承担起公开课的任务，在一次又一次的挑战中磨练自己。 只有这样你才能快速成长。 我对此深有感触。 虽然有时为了上好公开课而绞尽脑汁、寝食难安，但通过反复的训练，我的思维越来越活跃，思维越来越全面，对课堂的掌握越来越熟练。 。 成熟。
没有假期，没有娱乐，即使过年，我也坚持写作。 也许我不能像石老师那样孜孜不倦，也达不到石老师的成就和高度，但石老师对教育充满了热情。 教学的热情和卓越就像一盏明灯，永远照亮我在教育道路上的进步。
尚民外圆好美
同一个“儿童节”，不同的收获。 今天我有幸在骨干教师基地培训班再次聆听石志宏老师的培训讲座。 尽管已经退休多年，石老师仍然奋战在英语教学研究的第一线。 给我留下深刻印象的是双重的。 首先，关于英语教师的学科教学质量，石老师给出了“激发兴趣、培养能力、注重策略”的十二字座右铭。 通过大量生动的个人经历案例，我们可以学习、比较、反思自己的教学。 教学活动中的不足，无论是教学活动的设计、学生积极性的调动、学生学习习惯的养成，还是高水平教学策略的规划和构建，都让我感到耳目一新。 在石老师的指导下，我将在以后的教学生涯中逐步努力内化、吸收并运用到实践中。 另一方面，这次讲座让我明白了从事教师职业需要高度的牺牲精神和坚强的拼搏意志。 只有通过反复的训练，我才能转变为专业领域的佼佼者。 反思我平时的自己或我自己。 如果你太懒了，在今后的教学中一定要向史老师学习，勇于接受各种挑战，争取尽快成长为一名专业教师。
七宝二中 陈一军
今天，我非常荣幸能与闵行区初中英语骨干教师培训基地五期的同学们一起聆听上海英语特级教师石志宏为我们带来的关于职业成长之路的主题讲座。 讲座由基地主持人柴本生先生主持。 专家石志红女士从不断学习、接受挑战、抓住机遇、可持续发展四个方面分享了她40年来的职业发展和晋升历程，为我们的中青年人提供了启示。 老师们勾勒出不断努力、不断进步的专业发展蓝图。 石老师还鼓励我们，课堂是教师最应该坚守的第一线阵地。 始终按照校级、区级、市级公开课的标准备好每一堂课，写好每一堂教案，研究好每一堂教学。 内容和设计每项课堂活动。 同时，青年教师应定期阅读各类英语学术期刊，更新专业理论知识，以专业知识为指导，设计更好提高学生英语学科核心能力的中学英语课程。 石老师的讲课给了我追求高等教育教学目标的信心和鼓励，同时也更加坚定了我对教育的追求。 “如果你以此谋生，你一定很擅长。” 我想鼓励大家。
万源协和万敏珍
施老师在讲座中提到，教师需要千方百计激发学生学习英语的热情，注重培养学生的语言运用能力，帮助学生形成有效的学习策略。 最令人感动的是九年级复习课案例分析中的合作学习。 合作教学中学生的分组要科学、合理。 充分发挥合作学习优化组合、优势互补、相互促进的优势。 分组时要遵循“组间同质、组内异质”的原则，形成合作群体。 团体成员在性格、业绩、实践能力、表达能力等方面具有一定的差异性和互补性。 群体必须是同质的，即尽可能减少群体之间的差异，使各方面的情况都是平等的，群体之间的竞争尽可能公平合理。 上课前，将基本语法知识点列在表格中发给学生。 队长声称其中一个知识点，如：宾语从句。 其他小组成员分别收集资料，轮流组织和教学。 在这样生动活泼、富有成效的语法课上，学生们接受挑战，赢得机遇。
君联校丁菊菊
特教石志红的个人成长故事深深吸引和感动了我，让我心潮起伏，震撼了我的灵魂。 让我从一个新的视觉角度来看待“我”和“老师”的职业。 很多以前模糊的问题都解决了，我的眼睛突然变得清晰起来。 我最大的收获是认识到只有努力提高自身素质，丰富自身底蕴，全身心投入教育教学，积累方法，探索经验，在活动中实践，才能促进自己的专业成长。 石老师说：“教学是教师立身之本”。 想要在教育教学中有出色的表现，没有捷径。 你只能靠自己，一步一步去学习、去探索、去实践。 ，思考并为学生奉献时间。 教师作为人才的培养者，必须在教学质量上与时俱进，树立现代教学理念，掌握深厚的知识，具备较强的信息素养和学习能力。 作为一名教师，我必须不断学习才能适应教学工作。 我必须脚踏实地地学习和研究，以提高我的业务素质。
文来中学 潘梦媛
这个儿童节很不一样，也很有意义。 我有幸聆听了上海顶级英语专家史志宏老师的《不断学习、接受挑战、抓住机遇、不断发展》的讲座。 史老师的真诚分享让我受益匪浅。
从石老师不断自我完善的道路上，我们感受到了她的坚持、进取精神、感受到了她的才华。 这也给了我们很大的震撼和鼓励。 我们要向史老师学习，虚心学习，勇于接受挑战。
从施老师不断提高教学水平专业发展的努力中，我们更加坚信千方百计激发学生学习兴趣的重要性，比如施老师提到的限时单词比赛，改变对学生的评价。背诵课文从加分到减分、学习指南自己弥补等等。 同时，我们还要更加关注学生的英语语言能力，关注社会，关注生活，比如教授句型，结合自己创设情景，让课堂生动有趣。 在培养学习策略方面，施老师也给我们举了很多例子。 我们必须先把前一天的错题改正，然后才能开始今天的作业。 小组讨论时要轻声说话，与大家说话时要大声说话，课堂对话时要大声说话。 面对面等。
有很多很多的感触一直在心里回味，我越来越感受到这场“精神盛宴”对我的教育意义。
罗若 浦行实验中学
今天我有幸聆听了施志宏老师的教育心路历程，我内心深受感动。 石老师的教育事业一直以“以高尚的情操育人，以勤奋的力量探索，以无私的奉献传承”为特色。 史老师有一句话让我印象最深刻：“作为一名教师，一定要记住：努力提高自己的教学水平和教学能力是基础！” 我一定会牢记石老师的教诲，努力提高自己，坚持教育理想。 信念，秉承育人的道德情操，不断提高专业知识储备，对学生保持一颗仁慈之心。
金汇实验詹文琪
今天石老师的讲座讲述了她的专业成长之路，对年轻教师具有很大的指导意义，激励我们不断进取。 在讲到“如何努力提高教学水平”部分时，时老师举出了很多案例，比如利用小组合作的方式进行初三复习课等。 现在已经到了期末复习的时间，其他年级的老师也可以借鉴这种做法。 将本学期各单元的重要语法点梳理出来，给学生一个大纲，然后按照组内异质、组间同质的方法进行分组，每组主张一个单元。 学生自行收集资料、编写教案、设计板书、制作PPT、制作小练习，最后给同学“上课”。 这种方法一定会激发学生的学习兴趣。
龙柏中学 曹益英
今天听了石老师的讲座，我深受感动。 正是因为石老师对教育的热爱，鼓励她不断学习、充实自己，毫不松懈——“没有假期、没有周末、没有空闲时间”，从而一步步成长为一名优秀的教师。 在教学中，她刻苦学习、刻苦思考，创造了适合学生的教育方法。 现阶段虽然已经退休，但他依然保持着年轻的心态，继续为教育行业发光发热。 她让我明白，年龄不应该成为自满、不进步的借口。 作为一名教师，只有不断学习，才能超越自我。
颛桥中学 张为民
6月1日，我有幸聆听了石志红老师的《聚焦双创，提升素养》讲座。 讲座中，施老师分享了他如何克服重重困难，努力提升专业技能，成长为一名特级教师的故事。 同时，施老师还分享了他的一些教学经验，给我带来了深刻的启发。 比如，初三复习课上，史老师把中考大纲中的语法知识点列在表格里发给学生，按照组间异质性的规则进行分组。和群体之间的同质性。 然后，让每个小组声称一个知识点，让学生收集信息，进行PPT，编译练习，并像讲台上的小老师一样，向整个班级解释。 这个教学过程不仅打破了传统的初中评论课上教师的“一个单词”状况，而且还可以充分刺激学生的学习潜力，锻炼学生的独立学生能力，并有效提高教学效率。 这些有用的教学技巧对于一线老师来说是非常实用的。 我将从Shi先生的精神中学到足够勇敢地接受挑战，继续学习和练习，并且永远不会在专业发展之路上学习。
新兴中学的太阳
我很荣幸能听取当今老师Shi Zhihong关于“我的专业成长之路”的演讲，而我深深地感动了！ 我第一次“遇见”老师什（Shi）的名字是在许多教科书和英语专业书籍的封面上。 之后，我有几个机会听到老师的讲座。 Shi老师始终能够非常有效地解决他的经验和专业知识。 有组织的。 听什（Shi）老师谈论她的职业成长道路，我知道这位特殊老师在她的成功背后付出了多大的努力。 无论何时，她总是在自我完善的道路上。 通过他自己的实践教学经验，老师Shi教会我们如何努力提高教学标准：刺激学生的兴趣，培养学生的能力以及专注于教学策略。 Shi老师给出的例子都反映了她的智慧，创造力和意图，这是我们每个老师学习的真实典范！ 感谢基地的Chai先生提供了如此宝贵的学习机会！
新兴中学的歌曲Yiyi
在听什（Shi）的演讲后，我觉得这给我自己的教学带来了很多灵感：
1.我曾经头痛，因为纠正了错误的问题。 如果要求学生在问题书中纠正错误，那么少数学生会很懒惰。 因为很难检查，所以我通常只是视而不见。 在听取了什（Shi）的分享之后，我学会了一种新方法：如果更正的量很小，请用彩色笔标记在作业上； 如果更正的量很大，请连接纸张以纠正并将其粘贴到笔记本上。 一方面，这可以鼓励每个人犯更少的错误，并进行更少的纠正。 另一方面，它还可以防止滑过网的鱼利用它。 一举两得。
2.笔记本电脑的使用经常开始但结束。 在学期开始时，学生非常认真地做笔记，但他们会逐渐变得懈怠。 Shi老师有一种值得从：1。留出时间段的记录的方法，让学生组织笔记，以便每个学生都可以以仪式性和明确的方式做笔记。 2.课堂上的笔记通常是分散的，因此让学生使用冬季和暑假和短暂的假期以字母顺序组织。 学生查看他们的学习指南，并感到非常自豪。
这是最近的期末考试，我还计划使用Shi老师的最终审查方法，允许学生成对工作以要求语言要点，两者将与班上的其他学生进行准备并分享他们，以形成班级自己的学习指导。 什（Shi）老师说：“教学是老师的基础！” 我将继续学习和改进方法，以帮助学生提高他们对英语学习的兴趣和能力！
Wen Lai实验性Guan Lijuan
在教学过程中，我经常考虑年轻英语教师成长的最重要因素是什么？ 但是，感觉好像太多了，我无法掌握关键点。 在听了什（Shi）的演讲后，我突然意识到，作为一名年轻的老师，我们必须牢记“持续的自我完善和学习”的三个要素，“努力提高教学标准”，“接受挑战并赢得机会”。 Shi老师选择了许多真正的课程例子以及她在教学中使用的教学方法，以详细介绍如何刺激学生的兴趣，培养能力并改善教学策略。 在本讲座中，除了学习许多实用的教学方法外，我还深深地感染了什叶教师对教学的热爱和奉献精神。 由于您选择了教育，因此您必须像老师什（Shi）一样全力以赴并保护学生的成长。
Qibao 2号中学Wang Jingwen
写作和编辑| Cao Yiying
摄影 | 卢军
评论 | 柴本申
评论列表