七年级综合学习：青少年学习时的教学设计
1、教材分析
(一)单元教材分析
根据《初中语文课程标准（2022年版）》的相关要求，学生需要阅读人生感悟、人生哲理的优秀作品，探索个性化阅读方法，分享阅读心得，开展专题研究，构建全书。阅读体验，感受经典魅力，丰富你的精神世界。 新课程标准对学生的阅读方法、策略、过程、效果等提出了更高的要求。七年级第四单元由三篇现代作文和一篇古代作文组成。 本单元从不同角度诠释了生命的意义和价值，处处彰显着理想的光辉和人格的力量。 本单元教学应充分挖掘文章的教育价值，让学生了解阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣，注重学生核心能力的培养。
（二）课堂教材分析
课程安排：一节课。
《初中语文课程标准（2022年版）》要求，义务教育阶段要激发学生的阅读兴趣。 要求学生多读书，读好书，读整本书，养成良好的阅读习惯，积累读整本书的经验。 《青少年读书的时间到了》是教育部七年级版第一卷第四单元的综合学习活动主题。 它侧重于学生当前和未来的阅读实践。 围绕“读书”主题，提出三项活动任务，提供三项材料。 。 三个板块的活动相对独立，但又密切相关。 “文件夹”中的素材呈现出连续文本、非连续文本、混合文本的特点。 以主题活动的形式呈现，提倡全员参与、分工合作，旨在通过本次活动帮助学生了解自己当前的阅读现状，发现问题，激发学生的阅读兴趣，并制定改进方案。措施。
2. 学术状况分析
(1) 一般学习者分析
七年级学生有一定的阅读基础，有一定的阅读经验，积累了一定的阅读经验，有一定的表达能力。 本课程旨在培养学生的合作能力、展示能力和表达能力，并在综合学习过程中解决实际问题。 能力。
(2)具体学习者分析
学生阅读基础薄弱、阅读范围窄、阅读方法不够、口语表达能力差。 在教学设计过程中，要关注学生的实际学业情况，注重学生阅读兴趣的引导，遵循引导，层层深入，逐步落实本课教学目标。
三、教学目标
1、通过学生讨论为什么读书、观看视频，让学生感受到“读书好”，开阔思路，增强对读书意义的思考和理解。 （强调）
2、通过图片识别、个人问卷、制作条形图等教学活动，充分体现学科融合的新教学理念。 学生充分认识全民阅读的现状以及自身阅读中的不足和问题，从而明确“好读书”的重要性。（难点）
3、通过“我推荐好书”环节，学生可以提高对“读好书”的认识，积累阅读经验，授之以渔，从而促进学生更好地读书。 （强调）
4、通过探究祖先的阅读愿望，学生可以充分激发学生的阅读热情和阅读责任感。 从个人到国家，他们都懂得“青春正是读书的时候”！ （困难）
4. 学习资源
教材、调查问卷、课件、教程等
五、教学过程
（1）图片导入：通过看图片猜地名。
（展示边境城镇图片） 边境城镇。 边城原名茶洞。 你知道为什么改名为边城吗？ （学生发言）边城名称因湘西文学大作家沉从文先生的名著《边城》而更名。 沉从文笔下的边城原型就是我们所在的地方。 能够来到沉从文笔下的边城，让我感受到了不一样的文学气息，不一样的风景。 国庆节，我还带着大学同学去了边陲小镇。 当我向他们提起边陲小镇时，他们就想到了翠翠和拉拉杜。 他们没去过边城，为何会知道边城？ 《边城》因《边城》一书而闻名。
书果然有无穷的魅力！ 它让我们了解不同地区的风土人情，欣赏不同的风景。 读书还可以让我们获得知识、陶冶情操等。冰心曾经有一句关于读书的名言，你知道吗？ “好好读书，好好读书，好好读书”（板书）。 今天，让我们一起来谈谈读书，读《真经》，做一个“乐读书”的男孩——现在是男孩读书（板书）的时候了。
创作情况：学校应创作一份校报，开设“书香校园”专栏，要求学生从“读好书、读好书、读好书”的角度，提供专刊的编辑材料。
（二）读书好——师生讨论读书好
1.学生讨论为什么要学习？
2、观看公益广告，带着问题思考：视频中的哪句话给你留下了深刻的印象？ 玩读公益公告，让学生重新认识读书的意义和重要性。
(1)学生谈感受。 （二）教师总结 A、书中不仅有现在，还有诗和远方。 B. 阅读可以帮助你看到更好的自己。 C. 不读书会堵住你很多出路。
(3)好读书——了解读书现状
1.学会看图。 该结论是根据中国、韩国、法国、日本四国国民阅读调查柱状图得出的。
结论：中国人均年阅读量最少，日本最多，远远超过其他三个国家。
看图指导： 1. 阅读标题（调查对象） 2. 观察趋势（图片、数字、文字之间的关系） 3. 提供信息（进行比较）
2、根据个人问卷结果，绘制小组成员每天课外阅读时间或每年阅读量的柱形对比图。
(1)学生阅读存在问题的前提是：时间少、书本少。 除了阅读时间和阅读量之外，你还有哪些不足？
例如：不主动读书、不喜欢课外书、读整本书有困难等。
3、针对现有的阅读问题，学生有哪些好的阅读建议？ （黑板上写的解决问题的方法）
清晰度：制定阅读计划并学习时间管理
读书氛围的营造与朱熹的读书临摹法
(4)读好书——我推荐好书
过渡语：冰心说，读书好，读书好，读书好。 我们明白读书的意义和重要性，那么我们也应该读好书吗？ 有哪些好书推荐？
1.学生推荐好书。
2、老师推荐好书，重点推荐文、史、哲、理、艺等各门类的书籍。
明确：《西游记》等12本初中生必读书籍。
老师推荐：
1.感受红色经典，推荐给大家
《红岩》让您领略革命英雄的难忘形象，以及他们崇高的精神境界和思想光辉。
2.体验科幻世界，推荐给大家
《银河帝国》感知不一样的世界，打开你的思维，锻炼你的想象力、逻辑思维、分析能力和适应能力。
3、当你迷茫、迷茫时，我建议你：
《平凡的世界》站在命运的十字路口。 这本书给你做出选择的勇气。
4、感受中华文化魅力，向大家推荐诗歌经典《人间词》
追随王国维的脚步，徜徉在诗的长河中。 赏中国诗词经典，聆听大师美学绝唱。
课堂总结
校报的“书香校园”专栏有内容，但感觉还是缺少一些内容。
明确一点：学习的时候要有远大的志向。
观看短片，感受老祖宗求学的伟大志向。 播放为中华民族复兴而读书的视频。
看到朝气蓬勃的你们，我想再次对你们说：“现在是年轻人读书的时候了。” 书中有知识，书中有不一样的风景，书中有不一样的人生，书中有塑造人格的力量。 书中蕴藏着更好的自己，蕴藏着实现中华民族伟大复兴梦想的良方。 梁启超曾说过，少年强则国家强。 今天的青少年是祖国的希望和未来。 希望你们勇担重任，不负时代，为中华民族伟大复兴而学习。
(5) 青少年读书的时间到了——我们约定一起读书吧！
活动：学生签署承诺书。 （有音乐）
签署承诺书，用仪式感激发学生的阅读热情，用契约精神激励学生共同遵守和践行阅读承诺。
六、作业安排
选择一本你喜欢的书，开始阅读之旅，并完成以下任务：
1、读书时做笔记。 2.写一篇读书感想。
7. 黑板设计
个人简介
黄楚松，中学一级教师，湘西州吴京名师工作室核心成员。 曾被吉首市人民政府授予吉首市“教学能手”荣誉称号、吉首市“优秀教师”、湘西州两新领域“优秀共产党员”荣誉称号。 老师的教学不是全部传授，而是通过镜头诱导。 教学相辅相成，充分展现学生的主体地位，让语文课堂充满语言气息。
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