(湘教版)八年级上册数学教学计划及进度表

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【湖南教育版】八年级数学教案第一卷

和时间表

一、指导思想:

坚持党的教育方针,以《初中数学新课程标准》为指导,贯彻党的教育方针,开展新课程教学改革,对学生实施素质教育,有效激发学生学习数学的兴趣,掌握学习数学的方法和技巧。 、建立数学思维模型,培养学生探索思维的能力,提高学生学习数学和应用数学的能力。 同时,通过这段时间的教学,学生的数学成绩将逐步提高,完成八年级上册的数学教学任务。

2、学业情况分析:

我是一名八年级的数学老师,一共有63名学生。 从上学期末统考结果来看,学生两极分化相当严重。 现象是,有的学生什么都不会,差生比例较大,一般学生和优秀学生较少。 总之,八年级是初中学习过程中的关键时期。 学生基础的好坏将直接影响到他或她未来能否进入高等教育。 这样的班里,优秀的学生不多,但后进生较多。 也有少数学生学习积极性不高,基础差,问题严重,不喜欢学习,学习态度不好,很着急。 这一时期要取得理想的成绩,师生必须努力查漏补缺,培养人才和潜力,充分调动学生的积极性,充分发挥学生的主体地位、教师的引导作用,注重讲方法,培养能力,取得好成绩。 分数。

三、教学目标:

1)掌握分数及其基本性质、分数运算、整数指数、分数方程及其应用。

2)掌握三角形三边之间的关系,三角形内角和定理,三角形外角的性质、命题与证明,等腰三角形的性质与判断,等腰三角形的性质与判断线段垂直平分线的计算、全等三角形的性质与判断、尺子的使用等。

3)了解平方根、立方根、无理数、算术平方根、实数的概念和运算。

4)掌握不等式及其基本性质、一变量线性不等式及其解、一变量线性不等式群及其解、利用一变量线性不等式及其解、利用一变量线性不等式(群)解决简单的实际问题。

5)掌握二次根式的性质和运算。

4、教学重点和难点:

第一章:重点介绍分数的四种混合算术运算和分数方程的解。 困难在于使用分数方程解决应用问题。

第二章:重点介绍三角形三边的关系、三角形内角和定理、等腰三角形的性质与判断、全等三角形的性质与判断以及性质的应用以及线段垂直平分线的判断。 难点是等腰三角形的性质和确定的应用以及全等三角形的确定和性质的应用。

第 3 章:重点介绍平方根、立方根、算术平方根和实数的概念。 难点在于理解平方根、立方根、算术平方根、实数和相关概念。 能够运用实数运算解决简单的实际问题。

第4章:重点介绍单变量线性不等式和单变量线性不等式群的求解,以及运用所学知识解决简单的实际问题。 困难在于不等式的解集。 不等式的性质和应用。 确定不等式组的公共部分。

第五章:重点是二次根式的化简和运算。 困难在于正确理解和应用该公式。

五、教学措施:

1、课前做好准备。 认真研究教材和教学方法,认真摸清新课程的教学内容和教学目标,充分考虑教材内容和学生的实际情况,针对不同年级的学生精心设计探究例题、设计练习和作业。水平,准备教具,认真备课。 抓住重点、分散难点、突出重点,努力培养学生的能力,写好教案。

2、营造课堂氛围。 利用现代化的教学设施和准备好的教具,创造良好的教学情境,营造温馨和谐的课堂教学氛围,调动学生的学习热情和求知欲望,为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。 精心教学,抓住课时四十五分钟,认真讲好每一节课,力争充分掌握学生动态,努力提高教学效果。

3、做好标记和分析工作。 有条件的情况下,尽可能采用面对面批改的方式对学生作业进行批改,指出学生作业中存在的问题,进行分析和解释,帮助学生解决存在的智力错误。 课堂讲授与练习相结合,及时利用反馈信息,消除学习障碍。

4.课后写总结。 课后,及时总结班级教学情况和学生听力表现,总结成功经验,查找失败原因,并制定分析和改进措施,对严重问题重新定位,制定和实施补救方案。

5、加强课后辅导。 尖子生要拓展知识面,增加训练难度; 中层学生要夯实基础,开拓思维,提高分析问题、解决问题的能力; 后进生应该激发他们的学习欲望,根据自己的基础和学习能力采取有针对性的补救措施。 措施。

6、成立学习小组。 根据班级实际情况,匹配优等生、一般生、后进生,将全班分成多个学习小组。 好生得到好生的帮助,好生得到好生的推动,达到共同进步的目的。

7、组织单元测试。 根据教学进度对各单元的教学内容进行测试,分析试卷,发现问题。 讲解试卷时,要重点分析、讲解大面积存在的问题,力求做到透彻。

8、不断改进教学方法,提高自身的业务素养。 积极与其他教师交流,加强教学研究和改革,提高教学水平。 在教学中,我们注重自主学习、合作学习、探究学习。

9、开展小组评价活动,或以作业、课堂问答取得优异成绩加每日评价分数、“一帮”优秀学习小组、个人进步之星、课堂活动之星、考试奖励等方式激发学生的学习兴趣。培养学习数学的兴趣,同时加强对学生的课后辅导,培养尖子生应用数学知识的能力,巩固中学生的基础知识和学习成绩,促进后进生的进步。 建立互助学习小组,以优引导,以优促差,从而实现学生数学成绩的全面提高。

6. 课程安排

第 1 章 分数 20 课

第 2 章 三角形 28 课

第 3 章实数 16 课

第4章 单变量(组)的线性不等式 18课

第 5 章 二次根式 14 课

【湖南教育版】七年级数学第一卷教案

和时间表

一、学生情况分析

这学期,我正在给七年级一、二班教数学。 每个班有40名学生,总共40名学生,总共80名学生。 从这次中考的结果来看,两个班有近20人数学不及格,甚至有8人以上数学只有10多分。 因此,两个班的数学成绩总体不高。 然而七年级的学生往往无法适应课程的增加和课堂学习能力的提高。 他们只顾一件事而不顾另一件事,精力分散,降低了听课的效率。 一定要注重听力方法的指导。 学习离不开思考。 善于思考,就会学会生活,就会有高效率。 如果不善于思考,就会学死,效果也很差。 七年级学生往往固守小学算术的固定思维,思维狭隘、呆滞,不利于后续学习。 要注重引导学生的思维。 学生在解决问题时,常常会出现写作组织不清、逻辑混乱的问题。 要注重对学生的写作指导。

在数学思维方面,学生正处于从形象思维向逻辑气象思维的过渡时期。 在这个时期,结合数学,让学生正确思考一些有利于思维的问题,无疑对学生的一生都有用。 在学习习惯方面,一些小学的坏习惯要改正,好习惯要巩固,比如独立思考、认真总结、及时批改作业、超前学习等,都要加强。 对于小学到初中,学生有一个适用的过程,刚开始起点要低,讲解要慢,让学生能够很快适应初中的教学和生活。

2. 教材分析

第一章 有理数

1.通过实际例子,感受引入负数的必要性。 在实际问题中会用正数和负数来表达数量。

2、理解有理数的含义,能够用数轴上的点来表示有理数。 利用数轴了解相反数和绝对值的含义,能够求出有理数的相反数和绝对值(绝对值符号不包含字母),并比较有理数的大小。 通过以上内容的学习,你可以体会到从数和形两个方面考虑问题的方法。

3. 掌握有理数的加、减、乘、除运算,理解有理数的算术定律,并能利用算术定律简化运算。 能够使用有理数运算解决简单问题。

4、理解幂的含义,能够进行幂运算和简单的混合运算(主要是三步)。 通过例子进一步体验大数,并能够用科学记数法表达它们。 了解近似数和有效数字的概念。

第2章代数表达式

本章的重点是使用字母来表示数字和列代数表达式。 关键是要弄清楚基本数量关系的语言表达与代数表达之间的联系。

1.能够用字母表达一些简单问题中的数量关系。 学会规范字母所代表的数量关系,培养学生的符号意识。

2、运用代数表达式表达简单实际问题中的数量关系; 了解相同的代数表达式可以表达不同的实际含义。

3.理解代数表达式的值的含义,能够求出代数表达式的值,感觉代数表达式的求值过程可以理解为一个变换过程,能够根据根据问题的需要,代入具体数值进行计算。

4. 理解单项式、多项式和形式化的概念。 能够说出单项式的次数和系数,多项式的次数和常数项。

5. 理解相似物品的概念并能够识别相似物品。 类似的项目将被合并。 了解托槽拆除规则,能够进行简单的托槽拆除操作; 能够执行简单的整数加法和减法运算。

第三章 单变量线性方程

1.体验“将实际问题抽象为数学方程”的过程,认识到方程是描述现实世界的有效数学模型,理解单变量的线性方程及相关概念,明白从方程到方程是一种进步在数学中。

2. 通过观察和归纳获得方程的性质,并利用它们探索单变量线性方程的解。

3.了解解方程的基本目标(将方程逐步转化为x=a的形式),熟悉解一变量线性方程的一般步骤,掌握一变量线性方程的解法,了解解决方案中包含的减少思想。

4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的关系,设定未知数,列出方程来表达问题中的等价关系”,理解建立数学的思想楷模。

5、通过探索实际问题与一次方程的关系,可以进一步了解利用一次方程解决问题的基本过程,感受数学的应用价值,提高分析问题、解决问题的能力。

第 4 章理解图形

1.通过大量实例,结合生活中的事物体验、感受和理解几何图形,了解一些简单几何物体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球体等)的基本特征,并能识别这些几何对象,初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法,以及特殊与一般的辩证关系。

2. 能够从不同方向观察一些基本几何物体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)及其简单组合,画出平面图形; 理解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图,并能根据展开图想象和创建三维模型; 通过丰富的实例,进一步认识点、线、面、体,了解它们之间的关系。 在平面图形与三维图形相互转换的过程中,空间概念初步建立,几何直观得到发展。

3. 进一步理解直线、射线、线段的概念,掌握其表示方法; 结合实例,了解两点的性质以确定两点之间的直线和最短线段,理解两点之间距离的含义; 能够比较线段的大小,理解线段的和、差以及线段中点的概念,能够画出与已知线段相等的线段。

4、通过丰富的实例,可以进一步认识角度,了解角度的​​两种描述方法,掌握角度的表达方法; 您可以比较角度的大小、估计角度的大小、计算角度的和与差以及识别度、分和秒。 ,并能够进行简单的转换; 理解角平分线的概念,理解补角、补角的概念,知道“等角的补角相等”和“等角的补角相等”的性质,能够画出角度 等于已知角度(用直尺和圆规绘图)。

5、逐步掌握所学几何图形的表示方法,能够根据句子画出相应的图形,并用句子描述简单的图形。

6.初步体会图形作为描述现实世界的重要手段,能够初步运用空间和图形知识来解释生活中的现象和解决简单的实际问题,理解研究几何图形的意义。

7.激发学生学习空间和图形的兴趣。 通过与其他学生的交流和活动,初步形成了积极参与数学活动、积极与他人合作和交流的意识。

第五章 数据收集与统计图表

1、了解综合调查和抽样调查收集数据的方法; 能够设计简单的问卷来收集数据; 能够根据问题查找相关信息,获取数据信息。

2.初步感受到抽样的必要性,初步了解用样本来估计总体的思想。

3. 掌握表示方法并使用表格来组织数据。

4.进一步理解条形图、扇形图和折线图在描述数据方面的作用。

5、能够使用计算器处理简单的统计数据,进一步体会计算器在处理运算中的优越性。

6、从事收集、整理、描述、分析数据得出结论的统计活动,体验数据处理的基本过程,体会统计与生活的联系,感受统计在生活和生产中的作用,养成使用统计的习惯用数据说话,实事求是的科学态度。

三、班级安排

教学内容

班级

1. 意义相反的数量

1.2 数轴相反数和绝对值

1.3 有理数大小的比较

1.4 有理数的加法和减法

1.5 有理数的乘法和除法

1.6 有理数的幂

1.7 有理数的混合运算

章节和评论

2.1 用字母表示数字

2.2 列代数表达式

2.3 代数表达式的值

2.4 整数

2.5 整数的加法和减法

总结与回顾

3.1 建立单变量线性方程模型

3.2 方程的性质

3.3 一变量线性方程的解

3.4 一变量线性方程模型的应用

总结与回顾

4.1 几何

4.2 线段射线直线

4.3 角度

总结与回顾

5.1 数据收集和采样

5.2 统计图表

总结与回顾

全书总评

最新湖南教育版八年级数学教材教案

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标签: 运算 三角 实际 数学 应用

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