2024年盐城市中考生物复习研讨会在景山中学举行

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课堂教学观摩

3月7日下午,盐城景山中学西校区明德楼一楼学术报告厅举办了三堂教学观摩课。 分别是盐城鹿鸣路初级中学教师王晓燕的《继承与变异》; 《生物的结构层次》,东台市石岩镇后港中学教师王美琪; 以及我校教师吴雯雯的《人体对食物的消化吸收》。

王晓燕| 遗传与变异

“遗传与变异”的知识点对于学生来说有些困难,但王晓燕老师将知识点进行整合复习,并巧妙地将“我来鉴定遗传物质”、“我来讲解性别决定”三个活动贯穿全班。和“我将解释遗传现象”。 她展示了相关材料带领学生分组探究,并利用各种自制教具帮助学生直观地理解与遗传学相关的知识点。 最后的板书以思维导图的形式呈现了细胞核、染色体、DNA和基因之间的关系,思路清晰,易于理解。 在王晓燕老师的课堂上,学生们探索讨论、上台呈现、参与板书、亲自参与性别确定的过程,始终处于热情学习、活跃思维的状态。

王美琴| 《生物体的结构层次》

王美琴老师整合了初一年级两本书的内容,进行了大单元的专题教学。 她把细胞、组织、器官、系统、个体等生物体结构层面的知识点联系起来,抓住重点、难点,以问题为导向开展学习活动,结合情况巧妙指出,利用多媒体展台展示实物,利用思维导图总结课堂知识,帮助学生构建知识体系。 王美琴老师讲得很简单,有效地将众多详细的知识点连接成一个系统。 她以学生为中心,以疑问为中心,以灵感为中心。 她的语言精致、友善,充分调动了学生的参与热情。

吴雯雯| 《人体对食物的消化和吸收》

吴文文老师以“你午饭吃了什么?”等问题带领学生探索和回顾人体消化系统。 以及“今天的午餐吃饱了吗?” 吴老师积极利用学生现有的知识库来设计网络结构和思维导图。 知识点循序渐进、系统清晰。 她为课堂培训创造了各种问题类型、梯度和深度的生活情境。 尤其令人兴奋的是,吴老师用第一人称的声音生动地描述了淀粉在人体内的过程。 学生们被这种角色扮演的形式所吸引,用“脂肪”和“蛋白质”的声音有趣地描述了体内的过程。 吴老师寓教于乐,课堂轻松、有趣、充满激情。 它不仅连接生活,还倡导健康的饮食习惯。

课程讨论与评价| 提高教学质量

三堂观摩课结束后,富宁县古河初中徐宏等五位老师进行了精彩的课堂点评。 一致认为,三位老师以核心素养为基础,将大概念、大主题的知识融会贯通,打破了书本固有的知识结构,进行了重构,在学生的独立思考和合作探索中形成了结构化的知识体系。 知识不仅是结论性知识,而且是过程知识和价值知识。 三位老师注重学科实践,让学生通过知识联系、前后比较、动手实验、模型演示来学习和运用知识。 他们巧妙创设情境,唤起学生的生活体验,积极引导学生参与课堂,形成良好的师生、生生互动。

盐城教育科学研究所所长陈诚也谈到了他的想法。 他对中考复习提出以下建议:一要夯实基础,大胆取舍,有机结合; 二是要关注学生、引领活动、串联问题; 三要教学与实践结合,创设情境,生成素养。 教学学生的最终目标是提高学生的生物学核心素养。

这三堂观摩课反响热烈,不仅让全体参课教师对新课标的概念有了更加直观、深刻的理解,也明确了生物学科的复习和教学方向。

中考复习专题讲座

3月8日上午,举办中考复习专题讲座。

建湖县汇文实验初中教师余伟泰做了题为“理解提问思路、研究复习策略”的专题讲座。 于老师首先谈到了新课标下出题的变化,强调新课标从课程理念、学术质量等角度对素养的强化,并以盐城近两年的中考试题作为参考。一个例子。 于总结了四个提问方向,并提出了相应的三个复习策略。

大丰区刘庄初中舒昌凯老师主讲《核心素养视角下的初中生物试题与评价》讲座。 舒老师列举了国家对初中考试出题的各种指导方针,并指出了素养理念下初中生物出题的趋势。 舒老师阐释了对核心素养的重新认识,指出了核心素养下生物问题设计的四大特点,从而对核心素养下的生物课程问题设置与评价提出了四点建议。

南京师范大学盐城实验学校戴玉梅老师主讲《生物中考备考建议》。 戴老师首先讲述了中考复习的重要性和难点,提醒老师们认真学习课程标准,把握新课程标准学业水平考试的三大命题原则。 她还以“生物与社会·跨学科实践”学习主题为例,讲解中考更加注重对学生核心素养的考察,关注学生的终身发展,体现了中考的导向。教育人民。 因此,戴老师提出中考备战建议:匹配课时、制定计划、系统复习、夯实基础,复习时注重知识的梳理、比较、分类和衔接。

盐城市康居路初中老师刘迎霞主讲《精准对标、精心备考——初中生物解读与提问策略》讲座。 刘老师重点讲解了《中考指导与训练》的写作指导、《中考指导与训练》的使用建议、二年级生物的出题策略三个方面。考试。 今年修订《须知》,选题注重基础性、综合性、适用性、创新性,注重生活情境创设,增加开放性、探索性题的比例。 希望《指导意见》的使用带动学校和教师转变教学方式,促进学生转变学习方式。 因此,刘老师对《须知》的​​使用提出了五点建议,并结合近年来大量的中考题,讲解了二年级生物考试的五个命题原则。

盐城市教育科学研究所陈诚所长做了题为《2023年中考生物质量分析》的报告。 陈主任详细讲解了去年盐城不同地区、不同级别学校生物中考的考试数据,分析了部分题型失分的原因,建议老师们采取高效的复习策略,提高学生的学术能力。

中考复习研讨会以课堂观摩、教师点评、专家指导的形式,聚焦核心素养,践行课程理念,交流复习思路,聚焦重大问题,提出解决方案,不仅为教师提供了难得的沟通交流机会,也为下一阶段生物学科的复习指明了方向。

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