徐丹阳:“理想教师”的18个特质(值得一看)

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【过上快乐、圆满的教育生活】

【关注新教育,观真善美】

如果学生喜欢你,他们就会暗自喜欢你的科目。

老师们的话的底线是:不能粉碎学生的梦想。

如果你偶尔爱抚一下孩子,摸摸孩子的头,或者表扬一下孩子,可能会让孩子一整天都心情很好。

偶尔使用一两个经典幽默来做个有趣的人并让学生开心也是很好的!

老师还可以哼唱一两首孩子们喜欢唱的歌。

理想的老师一定是一位读书爱好者。

你一定读过很多书,知识很丰富,上课的时候总能讲出课外的东西……

这是一位教师眼中的理想教师。作者描述的理想教师是一个综合体,而且确实不容易实现!快来看看,看看你已经具备了哪些品质。

新教育的新在哪里?对我来说,当一些思想逐渐被遗忘而又重新被提及时,它是新的;当一些思想只是说过而现在做到时,它是新的;当一些思想从模糊走向清晰,从贫乏走向丰富时,它是新的;当一些思想从旧背景到现在背景被继承、发扬、创新时,它是新的。(“《[守望新教育],守望真善美——

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“理想教师”的 18 种特质

作者|徐丹阳

来源|中国教师报

在阅读老舍先生的散文《我的理想家庭》时,听了方章松先生关于“理想课堂与课堂文化”的生动而深刻的讲座,让我深受感动。随后,我产生了“理想教师到底是什么样的”的思考。本文纯属个人观点,难免有片面性。

我们可以比较一下并给自己打分。

如果你有10个,你就有资格;

如果有12个,那就很好;

如果你有 15 个,你就算是优秀;

一共有18个,真的超级棒啊~

01

外观:舒适

我想要的理想老师的模样,如果是男性的话,最好是帅气的,如果是像都敏俊熙那样就更好了。如果是女性的话,最好是长得好看的。

即使你不是那么帅气、那么好看也没关系,衣服一定要干净,尤其是头发,不能油腻,发型最好好看,看着舒服就好。

因为如果学生喜欢你的外表,他们就会暗自喜欢你的科目。

02

声调: 均等

老师们的话的底线是:不能粉碎学生的梦想。

我希望的理想老师是能像朋友一样说话,从不居高临下,让人感到平等,听起来很有安全感。

即使学生犯了错误,老师也不会不加区别地批评,而是坐下来和学生好好聊聊,思考学生犯错误的原因,然后共同解决。

03

表情看起来:友善

我想要的老师应该看上去和蔼可亲、友善,尤其当学生向我打招呼的时候,应该微笑着点头,嘴角笑意如同月牙一般。

如果你偶尔爱抚一下孩子,摸摸孩子的头,或者给予表扬,可能会让孩子一整天都心情很好。

千万不要跟孩子打招呼时严肃地“嗯”一声,甚至视而不见,这样很不礼貌,会让孩子感到冷淡。

04

坐在课堂上:轻松而有趣

我理想中的老师是坐在课堂上,不会感到沉闷和压抑,而是轻松愉快。即使遇到难题,也能带领学生轻松攻克。

他从不夸大知识的难度,而是鼓励学生勇于面对困难,偶尔用一两句经典幽默讲解也很好,做一个有趣的人,让学生开心!

05

与学生交流:有共同话题

我希望理想的老师能够了解一些时尚的文化热点,理解和尊重学生的兴趣爱好,最好还能和学生聊一些热门话题。

老师也可以哼唱一两首小朋友喜欢唱的歌,比如TFboys的歌也要能唱,不能给学生老气横秋的感觉。

了解学生的年龄特点和心理特点,理解他们偶尔的追星行为,也是可以理解的。就像我们初中的时候,追过“四大天王”,把他们的贴纸贴满笔记本一样。现在回想起来,无不温暖。

06

职业素养:知识广博、口才好

我希望的理想老师一定是读了很多书,知识极其丰富,课上总有话题可以谈,课外也总有话题可以谈。

每天的课都能带领学生领略知识的无穷魅力,讲课也一定不乏幽默和智慧。尤其我不仅喜欢读书、谈书,还会带领学生一起读书,也会和学生一起读同一本书,找一些共同话题聊天。

让学生见证语言的力量,勇敢展现口才的魅力!虚心向学生学习!老师越谦虚,学生越敬佩!

07

布置家庭作业:不要太多

我希望的理想老师一定不会留太多的作业,尤其是简单、重复的作业,因为这样不会激发学生对学科的兴趣。

因为学生表现好,偶尔奖励他们几个晚上不写作业,只要让孩子自由看书,或者让孩子自由运动,孩子一定会感激你的,而且会兴奋无比!

08

理解和欣赏学生

教育从理解和欣赏学生开始。永远不要在公众场合伤害学生的自尊心。只要学生取得一点点进步,总会毫不犹豫地赞赏,点燃孩子的积极性,增强学生的自信心。

在孩子取得进步的时候最好不要总是使用“虽然……但是……”这样的句子,让孩子永远感觉不够自信。

可以用“哇,这真是让我吃惊”、“我猜你还能……”这样的句型,既能让孩子获得足够的自信,也能让孩子开心地仰望星空,这样的老师才是能让孩子时刻感受到力量和温暖的老师。

09

写一手好书法

理想的老师,字一定要写得好。这一点不分学科。我初中的时候,教生物的金有来老师、教化学的刘宣老师、教语文的张明全老师,字都写得好。我上课的时候,喜欢在书角模仿老师的字迹。我特别喜欢上这些老师的课,所以对这些科目很感兴趣。

一个理想的老师,即使字迹不是那么漂亮,也要写得工整,给人耳目一新的感觉。尤其是板书,最好有一定的逻辑性。这正是教育孩子逻辑性的最佳时机。这一点,不管是文科老师还是理科老师,都无所谓。

10

是一位优秀的读者

理想的老师一定是个爱读书的人。因为老师的阅读是最神圣、最有感染力的。如果你读得好,孩子们会在你读书的时候深情地看着你。

我见过很多特别的老师,喜欢用朴素的朗读方式带领学生上课,这是最简单却最伟大的表演艺术,俞永正、贾志敏、薛发根、关建刚等等都是如此,朗读比优美的舞蹈更动人,比优美的歌声更令人陶醉。

作为老师,如果能用朗读让周围的空气中充满书香、书声,学生就会感恩生活给予的美好与幸福。英语也是如此。数学老师同样需要。方章松在《理想的课堂文化》报告中,有这样的看法:数学不好的人,首先要把阅读补上。

你读得越多,你的理解就会越提高。

11

喜欢唱歌

爱情高声歌唱。

理想的老师,无论教什么科目,都应该喜欢唱歌。即使你五音不全,唱歌时偶尔换个调也没关系,因为那传达的是一种快乐的生活态度。我眼中的“教育圣经”——《斯宾塞快乐教育》里,专门讲到“和孩子一起快乐地唱歌”。一个不喜欢唱歌的人,内心是不快乐的。

因为热爱唱歌是人类的天性。

我们的祖先在森林里歌唱,在河边歌唱,在漆黑的夜里歌唱。唱歌可以释放心中的负面情绪,兴奋大脑,锻炼肺脏和腹部。如果我们希望孩子能大声唱歌,我们自己首先必须唱歌。

余永正老师上课时很喜欢给学生唱京剧,这对增加他的人格魅力十分有益。

12

宽容、富有同情心

理想的老师应该非常民主、宽容和富有同情心。宽容是最大的美德,同情是最高尚的情感。所有教育都基于宽容、爱和幸福。因为训斥和威胁对任何智力发展都无益。

不管是什么样的孩子,有比暴力更好的解锁智慧的方法。孩子只有在快乐、轻松、舒适的心情下才能吸收新知识。对孩子来说,真正有用的不是惩罚,而是爱和鼓励。

教师有宽容与慈悲心,最大的好处就是教出的学生也会变得宽容与慈悲。

十三

教学生如何思考

理想的教师不仅要教授学科内的思维方式,更要教授渗透到学生生活中的思维方式。

学科思维方式能使学生学会学习、自主学习,获得终身学习的能力;人生思维方式能使学生在生活中遇到烦恼、挫折时不至于钻牛角尖,用哲学思维获得自我解放,拥有健康的心理。

“合格的老师教知识,优秀的老师教方法,智慧的老师教思想。”当然,这种“教”不能是“说教”,最好是做一个讲故事的高手,让教育无形化,让学生从故事中获得思维方式。

14

注重细节

理想的老师应该特别注重教学和生活中的细节。比如,朗读时拿书的姿势是否好看,黑板上的字迹是否具有艺术美感,粉笔头掉在地上是否弯腰捡起等等。请相信,这些看似微不足道而又优秀的细节,对孩子都有影响。

也许将来的某个时候,他们回忆起对某位老师的印象时,留在心里的不是学科知识,而是某个细节。

15

能够自律

理想的老师,必须用自己自律的某个方面,让学生也变得自律起来。这种自律,可以表现在教学中,也可以表现在生活的某个方面。比如,每天5分钟的经典诗歌积累,每天一篇作文,每天一道数学思维题,每天“百字剪​​报”,每天写日记,每天运动一小时,每天整理教室等等。必须选择一个小的方面,长期坚持下去,这是一种无形的力量,把毅力传授给学生。

柏拉图在苏格拉底学生时代,对每天“挥动双手300次”等细节的坚持,注定了他日后的成就。

16

相信每个学生的潜力

一个理想的教师,必须相信学生,相信每一个学生都有无限的可能性,让每一个学生都生活在自己心中美好的“乌托邦”里。每一个学生都是未被发现的天才。教师要站在学生的角度,实施积极的教育活动,充分挖掘学生发展的无限可能。

理想的教师应该是“长大的孩子”,能够走进孩子的内心世界,充分信任每一位学生,让每一天的学习都成为一次对孩子发展可能性的邀请,让每个孩子都能步入自己发展的可能性之境,让每个孩子在学习的过程中走出一条属于自己的美丽风景线。

你绝不能对你的学生投以哪怕一丝鄙视的目光,你绝不能给你的孩子贴上负能量的标签!没有人能够预测未来会发生什么。

一切皆有可能。

17

反光的

理想的老师必须善于反思。我绝对不会对学生大喊大叫:这么简单的问题我都讲了三遍了,你怎么还不明白?而是要反思自己:是不是我教的方法不够好?我有没有更好的方法,更简单的路径,让学生一下子就明白?

正如俗话所说,“吾日三省吾身”。

18

善于“变化”

理想的老师应该善于变化。不要总是按照相同的套路来学习每篇文章,不要在每堂课上都使用相同的程序,也不要让学生每晚都猜测作业的内容。

我们需要改变教学方式,改变作业形式,改变活动内容,就像餐厅要不断更新特色菜品,给人新鲜感一样,课堂上的不确定性,学生无法保留的兴奋感,才能保证学生的学习热情。

所谓改变世界,先改变自己。

我在写这篇文章的时候,是以身边很多优秀的老师为背景,所以字里行间,大家也能看到一些老师的影子。不过,我所描述的理想老师,是一个复杂的概念,想要实现,确实不容易!

来源丨微信公众号“丹阳笔记”

“《麦田里的守望者》给这个世界贡献了一个词,守望。教育不是管控,也不是忽视。在管控与忽视之间,有一个词叫‘守望’。”守望新教育,守望真善美。——陈东强(《守望者》)

“多年以后,如果有人问我,当年你对社会做出了什么贡献?我会说:我传播了很多充满人性、良知、散发正义光芒的话语,拒绝与邪恶同流合污。”这句话据说是柴静说的。无从考证,但说得好。——陈东强(“”“”)

《看点新教育》专题链接——

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守望新教育:聆听大师教育智慧,分享专家教育经验,汇聚各领域教育创作,助力命中注定的教育梦想。守望新教育:呈现人之美、成人之美。守望新教育:帮助新教育社群成员过上幸福圆满的教育生活。新教育实验是一个从教师专业发展入手,以“打造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外的声音、培养卓越口才、打造理想课堂、打造数字社区、推广月度活动、打造完美课堂”为目标的项目,是一个通过“打造书香校园、研发精品课程、家校合作共建”十大行动,以帮助新教育社群成员过上幸福圆满的教育生活为目标的教育实验。新教育的“新”在哪里?对我来说,当一些理念逐渐被遗忘,又被重新提起时,它就是新的;当一些理念只是说说而已,现在就去做时,它就是新的; 当一些思想观念由模糊走向清晰,由贫乏走向丰富时,它就是新的;当一些思想观念从旧的背景到现在的背景中得到延续、发扬、创新时,它就是新的。

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