高中重点班的学生因心理问题而停课
自去年10月以来，重点高中重点班的女儿因学业压力大而出现头痛、恐慌和心悸等身体症状，一直躺在家中。
起初，我们认为孩子的不适是感冒引起的。休息一下！因此，到处就医是不好的。有人怀疑这是心理问题。在把孩子们送到省会最好的医院后，他们说他们处于焦虑和抑郁状态。看到这个诊断，我们的丈夫和妻子感到天塌下来了！孩子也按照号码坐了下来。他原计划在休息期间去上学。结果，在两三个月内没有大的改善。最后，我们和孩子讨论了我们应该停学，并在明年重读。
从那时起，孩子开始真正放松，开始真正自我康复。我们不再了解外部世界，开始冷静下来学习家庭教育，因为我们清楚地意识到，优秀的孩子已经成为今天的他们。我们的父母有不可推卸的责任。我们必须承担责任，让我们的孩子走出泥潭！
这是一位高中生家长的经历。这样的例子在高中并不少见，尤其是重点高中。因为重点高中的学生是初中的尖子生，他们对未来有很高的期望，习惯于被别人“吹嘘”。甚至这也成为他们学习的主要动力。他们从小就很优秀，没有攻击性。有些学生的逆商很差。在高中，这是噩梦的开始。
父母不合理的期望是火上浇油的原因之一
为了进入重点高中，孩子和家长都需要一段适应期来适应更激烈的高中竞争。在初中，孩子们可能是班上和学校里最好的，但当他们进入重点高中时，他们只是这数百或数千人中的一个。可以被同一所学校录取的学生将通过中学入学考试进行筛选。初中非常优秀，但当他们到了高中，他们仍然需要再次排名，排名第一，当然，会有最后一个。
直到高中我才明白985大学最初的意思是“98.5%的高中生考试不及格”
当孩子的成绩和排名下降时，父母在这个时候非常重要！许多父母自己对孩子没有合理的定位和合理的期望。孩子的成绩出来后，父母比孩子更焦虑。如果父母不能有效安抚和理性分析孩子，情况可能会更糟。我联系了很多家长。在高中一年级，家长们非常焦虑。一些家长甚至希望通过学校转学来改变现状。最后，面对现实，他们会逐渐成为佛教徒，对孩子的期望，从北京大学和清华大学到其他985所大学，再到211大学，甚至考上本科，都是“感谢上帝”。
985大学，98.5%的高中生考试不及格
为什么985大学很难考试？只有高中老师知道困难！如果孩子们没有进入重点高中前100名或前200名，或普通高中的重点班，就很难进入985大学。让我们看一看这张图片，它显示了这个困难很好。
如果适龄学生100%岁，大约一半会在中学入学考试中被淘汰，剩下的一半可以上高中。在高中，超过一半的学生不会去读本科。能上本科的学生占适龄学生的16.3%，能上一本书的学生占6%，能上211大学的学生占2.4%，能上985大学的学生占0.79%，能上北京大学和清华大学的学生占0.035%。
如果简单看一下高中生进入大学的情况，211大学录取的高中生的全国平均录取率是5.01%，985大学录取的高中生的全国平均录取率是1.62%，这意味着大约98.5%的高中生肯定会错过985大学。你怎么能确信你的孩子是这1.62%中的一个呢？
对于那些被985大学录取的学生来说，智商非常重要
有人说我的孩子从小就很优秀，学习很努力。为什么他们不能上高中，只能读“一本书”或本科？作为一名教师，我想说：几乎所有重点高中的学生都是这样的学生。他们都能被985大学录取吗？
在高中，努力学习是必要的，但高中学习不是在工地上搬砖头。这不是谁能用更多的时间和力量移动更多的砖块。在高中学习中，勤奋是前提，智商是关键。智商在这里主要指的是学生的思维能力，这往往被忽视，非常关键。进入985大学的学生有很强的思维能力，这也是高考的魅力所在，为什么一次考试就可以把学生分层？
那些在小学和初中成绩优异，高中初数学和物理成绩不及格的学生往往属于这种学生的思维能力，即“高阶思维能力”。
美国教育家卢姆将思维过程具体化为六个目标：记忆、理解、应用、分析、综合、评估和创造。其中，记忆、理解和应用是低水平的思维能力和低水平的认知能力，适合完成简单任务的能力；分析、综合、评价和创造是高层次的思维能力，主要包括创新能力、解决问题能力、决策能力和批判性思维能力，这是国家人才选拔的需要。
初中内容相对简单，内容较少，问题类型单一，存在许多现象性和形象性问题。只要学生态度认真，多记忆，多刷题，他们就能在考试中取得好成绩；然而，在高中阶段，知识点的数量大，教师的进步快，知识更加抽象和系统，学生的能力非常关键。如果我们仍然停留在初中的学习模式和思维能力上，高中就不会理解问题的本质，成绩的下降是不可避免的。
直到高中我才明白985大学最初的意思是“98.5%的高中生考试不及格”
因此，那些高中成绩优异的学生不仅是那些学习更努力或非常努力的学生，而且是那些逻辑思维能力更好、智商更高的学生。这些学生是985大学的“幼苗”。至于其他学生，他们将根据自己的努力和思想进步分为不同的大学。高考就是这样的一种选择性考试。不是每个人都能进入985大学，即使是在重点高中，也是一样的。
在理解了这个问题之后，也许父母应该更加理性，给孩子一个正确的定位。在这个定位的基础上，他们应该为自己的孩子确立一个“努力工作，获得成功”的目标，鼓励孩子不断努力，不断提高。他们可能会被两所大学的一所大学录取，一所大学的211所大学录取，甚至211所大学的985所大学录取。当然，它们涨得越高，难度就越大。
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