广东第二师范大学好吗？口碑怎么样？值得一读吗？这些都是大多数考生和家长在报考高考时比较关心的问题。以下是小编编制的校友评价、学校排名和学校简介，能够客观反映学校的真实情况。欢迎参考！
广东第二师范大学怎么样
口碑1：
很好。学校的气氛很好，老师也很好。海珠校区交通便利，环境很好，树木成荫，但学校很小。花都校园更大，花都校园更适合阅读。广东第二师范大学位于柯村地铁站出口。交通非常便利，附近的商业区非常繁荣。因为它是广州最繁华的地区之一，海珠校区相对较小。就我个人而言，我认为这是一个很好的选择！
口碑2：
学校环境优美，设施先进，师资力量雄厚，不仅知识渊博，平易近人，而且教学方法先进。学校经常组织各种活动。中国语言文学是一个很好的专业。有许多合格的教师。课程比较全面，可以培养学生多方面的能力。
口碑3：
学校的气氛很好，老师也很好。在海珠校区，环境一般。因为它是广州最繁华的地区之一，海珠校区相对较小，但交通非常便利。出校门是地铁站。我认为这是一个很好的选择。花都校园更大，花都校园更适合阅读。
口碑4：
广东第二师范大学在卫星路与临河街交汇。轻轨站直达学校大门非常方便。应该有两个食堂。有各种各样的食物。整个学校不大，但操场很好。有许多人在晚上活动。几组舞蹈演员很有趣。
口碑5：
广东第二师范大学位于柯村地铁站出口。交通非常便利，附近的商业区非常繁荣。
口碑6：
附近的配套设施很好。附近有丽影广场、大型商业区和地铁柯村站，交通便利。9元在食堂里太贵了。许多人不得不在外面吃饭。它既健康又便宜。
口碑7：
学校的气氛很好，老师也很好。在海珠校区，环境一般。因为它是广州最繁华的地区之一，海珠校区相对较小，但交通非常便利。出校门是地铁站。我认为这是一个很好的选择。花都校园更大，花都校园更适合阅读。
以上只是部分网友的评价。我相信我们已经初步判断了广东第二师范大学是否好~
最后，我希望你能被你最喜欢的大学录取！
广东第二师范大学全国排名
根据校友会大学排行榜数据，广东第二师范大学在全国排名第451位，在吴树莲大学排名第620位，在软科学大学排名第410位。
广东第二师范大学简介：
广东第二师范大学原名广东教育行政学院，创建于1955年，1960年更名为广东教育学院。同年，广东工农业师范学院并入广东师范大学。1970年关闭，主体划归肇庆地区新兴县。肇庆师范学校和肇庆师范学院相继成立。1978年重新开放，1982年被确定为省级成人师范大学，同年开始举办成人师范本科教育，1985年开始举办普通高校教育，1990年至2008年开始举办普通本科教育。2010年，经教育部批准，学校改制为普通本科院校，更名为广东第二师范大学。它是广东省的一所普通本科院校。2014年，他获得了授予学士学位的权利。2018年通过教育部本科教学资格评估。
学校位于广东省广州市，拥有海珠和花都两个校区，总占地面积535亩。它有19个教学学院和系，如教育学院和14个研究机构，如基础教育研究中心。现有本科专业44个，分布在教育学、文学、科学、工程、法学、历史学、管理学、艺术学、经济学等9个学科。全日制本科生超过1.6万人，成人学生超过5万人。
学校现有教师1069人，其中专任教师714人。全日制高级职称教师189人，博士学位教师215人。博士、硕士学位教师占全日制教师总数的84.17%。学校30余人荣获“全国模范教师”、“全国优秀教师”、“粤南优秀教师”、“粤南先进教育家”、“粤南教育新人才”、“广东省青年文化人才”等荣誉称号。有3名省级监督员；教育部校（园）长培训专家1人；7名来自“国家培训”计划国家专家数据库的专家；省中小学教师培训专家工作室三名主持人；一名省级名师、一名省级非物质文化遗产传承人；他受雇于其他大学的2名博士生导师和10名硕士生导师。
学校担负着引领基础教育改革和发展的责任，突出教师教育的特色。注重学前教育和小学教师培训，培养具有深厚教育思想、扎实的专业基础、较强的实践技能、高信息素养和充分发展潜力的教师教育人才。在注重师范教育主业的同时，适度发展非师范教育，促进师范生与非师范专业的协调发展，培养具有健全人格、广博文化知识、扎实的专业基础和较强的职业技能的应用型人才，为广东经济社会的创新发展服务。
学校确立“以学生为中心”的教学理念，创新人才培养模式。积极探索学分制改革，推动课程体系、教学管理和教学保障机制的改革创新。加强创新创业教育，将创新创业教育融入人才培养全过程，充分拓展学生学习自主权，促进学生全面成长成才。我校大学生创业孵化基地被广东省经济和信息化委员会认定为“广东省小微企业创新创业示范基地”，创客空间被广东省科技厅认定为“广东省创客空间试点单位”；我校被广州市职业能力培训指导中心评为广州市创业培训定点机构。我校就业率已超过全省本科院校平均水平，就业质量和就业满意度稳步提高。
学校在学科建设和科学研究方面取得了很大进展。教育学、数学和生态学已被批准为具有省级特色的重点学科。在过去五年（2016-2020）中，学校获得了6个省级以上重点科研平台，主持了407个各级垂直和水平项目，其中国家级24个，省部级245个；有160个自然科学项目和247个人文社会科学项目。学校教师发表了2000多篇学术论文篇其中，北京大学核心论文378篇篇CSSCI收录了130多篇篇SCI纳入180例篇，包括73人篇CPCI（ISTP）包括6例篇出版作品98部；共获得70项专利；获得国家教育科学研究优秀成果三等奖1项，广东省科学技术奖二等奖1项。《广东第二师范大学学报（人文社会科学版）》连续五次被评为全国优秀高校社科学报，并连续两次被评为《中国人文社会科学核心期刊（扩展版）》；2021，《学报》被全面修订为《教育与教学研究》杂志。
学校积极为广东省基础教育和地方经济社会发展服务。近年来，学校建设了三个国家级教师教育创新实验区；与广州、汕头、佛山等地政府合作共建9所附属学校；广东第二师范大学实验教育组与广州市白云区合作成立。它是广东省第一个由小学、初中和高中全校覆盖的农村教育群体。我们在促进基础教育高质量、均衡发展，特别是薄弱学校快速、高质量发展方面进行了大胆探索，积累了丰富经验。学校一直承担着基础教育教师和学校（幼儿园）校长的培训任务。是教育部校长试点基地、教育部国家教师培训计划基地、广东省中小学教师发展中心。中小学教师培训在我国发挥着重要作用，影响巨大。广东省80%以上的中小学校长在我校参加过校长培训，50%以上的骨干教师在我校进行过教师培训。
学校积极拓展国际文化教育交流与合作。近年来，澳大利亚西悉尼大学、美国内布拉斯加大学Omaha分校、英国西英格兰大学、英国北安普顿大学和波兰GeHufff大学与10多所外国大学签署合作备忘录或合作办学协议。同时，西悉尼大学与西悉尼大学合作，开展“3＋1”和“2＋2”学分互认模式联合办学，培养了一批具有国际视野的应用型人才。
在国家教育现代化总体规划的框架下，学校确立的新目标是力争在2025年左右完成新的硕士学位授予单位的立项和建设目标，实现办学水平的新突破，把学校建设成为办学规模适度、学科专业布局合理、人才培养质量高、教师教育特色鲜明的应用型普通本科师范大学。到2035年，学校将建成人才培养质量高、师范教育特色突出、服务基础教育优势突出、综合实力居全省同类高校前列的高水平应用型师范大学，师范教育将在中国产生巨大影响。
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