每个孩子都是天生的“问题主义者”，每天都会问无数“这是什么”、“为什么这是”的问题。 总有一些问题是父母无法解答的。 这个时候，科普书籍就可以派上用场了。 。 家长可以通过给孩子读科普书籍来增长知识。 应该如何陪伴孩子阅读科普书籍？ 家长应该注意哪些事项呢？
今天我们就来听听教育部“国培计划”专家、北京大学“国培计划”课程开发与教学指导专家、北京大学副教授李怀远老师的讲解。教育学院，北京语文特级教师。
如何利用科普书籍训练孩子的思维能力？
方法有很多种。 这里举一个简单的例子，希望对大家有所启发。
目前，市面上的科普读物大多都是教导孩子从成人的角度认识世界。 这些科普书一般都有明确的分类和体系，比如交通、动植物、太空、天气、人体百科等等，但这些都是成年人总结出来的科学分类。 其实我们可以要求孩子根据自己对事物的理解来重新分类。
例如，我们在阅读交通运输时，不能按照书中的“建筑交通”、“农业机械工具”、“城市旅游交通”来分类。 我们可以让孩子尝试按照自己的想法进行分类。 例如，他们可以将它们分为大型和小型轮胎工具。 、载客和非载客、前轮驱动和后轮驱动、四轮和两轮……通过阅读植物科普书籍，除了了解植物的结构和习性方面的知识，我们也可以让孩子思考这种植物和另一种植物之间的关系。 生长的植物之间有什么相似之处？ 通过阅读有关草食恐龙和肉食恐龙的书籍，我们可以抛开科学家的研究，让孩子从自己的角度猜测恐龙为何灭绝……家长不要把科普书当作标准答案。 更多 不要压抑孩子的奇思妙想，而是尽可能让他们思考和说话。
不管孩子怎么想，他一定有他自己的道理。 这个时候，不仅要让孩子思考，还应该让他有理有据地说出来。 只要孩子能拿出自己的“理论依据”，更严谨地“为自己辩解”，家长就应该大力鼓励孩子。 这是锻炼孩子思维能力的最好方法。
这样引导孩子有两个好处：一是鼓励孩子用自己的方式解读科普，有助于孩子树立不畏权威的观念；二是鼓励孩子用自己的方式解读科普，有助于孩子树立不畏权威的观念； 其次，孩子尝试提出问题、解决问题的过程也是建立理性思维、提高判断力的过程。
所以，家长一定要明白，看科普书不仅仅是为了让孩子死记硬背。 孩子们记住了多少百科知识，并不是这个阶段最重要的。 最重要的是他们是否锻炼了自己的思维能力。 我们的任务不是培养科学家，而是帮助孩子像科学家一样思考，永远对世界保持好奇心。
如何使用科普书籍
培养孩子对科学的想象力怎么样？
想象有很多种，包括艺术想象、文学想象、有意想象和无意识想象。 它是创新的前提，是我们社会不断发展的重要动力。
科学想象力是一个老话题、一个老问题，涉及到学校教育的创新。 这个系统工程不会一朝一夕改变。 那么家长如何才能最大限度地培养孩子的科学想象力呢？ 我认为主要有两个层次。
第一层次：经常和孩子一起进行科学想象。
例如，科学家发明了机器人。 孩子们不仅在科普书中看到了各种机器人的形象，也了解了这些机器人的功能。 那么，我们能否将这些知识与孩子结合起来，想象出一个不同的机器人呢？ 能否让这个机器人的形象变得更酷、功能更多样化呢？ 你可以画出来，也可以说出来，和你的孩子一起想象吧！
第二层次：教孩子科学想象。
比如，与以前相比，我们对太阳系、银河系已经有了比较清晰的认识。 通过科学探索，我们大致了解了太阳系和银河系有多大，已知的行星有多少，以及每颗行星的大致形状和表面状况。 科普书籍将这些知识数字化、可视化和系统化。 知识是有限的，但想象力是无限的。 有了这些已有的知识，我们也可以和孩子一起想象太阳系在银河系中是一种什么样的存在，是一碗水和一滴水的关系，还是一座山的关系。 土丘和土丘有什么区别？ 银河系之外的河外星系会是什么样子？ 它们是由无数个星系组成的吗？ ……尽可能的让孩子联想所学的知识，用已知去探索未知，让他们脚踏实地，让他们的所有想象都落地。
其实不光是科普书，所有的书都可以这样读。 读之即思考，读之即联想。 只有这样，读一本书的效果才能比读十本书更好。
如何为孩子选择科普读物？
科普书籍应该具有一定的哲学性和完整性，回归生活本身、回归事物本源，让一切都能够讲得透彻。 我认为越重要、越基础的东西，越应该在孩子小的时候告诉他们。 从小就深入人心的真实性会让孩子对世界上的一切有更深刻的认识，这比纯粹的知识更好。 更有价值。
比如很多有关人体的科普书籍，都会按照一定的顺序讲解人的大脑、五官、四肢、人体器官，甚至血液、神经等。 但是，如果他们只是详细地“解剖”各个部分，个人认为这样的科普书不够完整，知识体系不够完整。 因为我们知道人体是一个协调统一的机体，各个部分并不是单独运作的。 人体科普书籍不只是“解剖”身体的各个部位给孩子就万事大吉了。 他们还应该让孩子们知道我们的身体是一个团队。 如果一个肢体出了问题，就会影响整个身体，也会对身体的其他肢体产生影响。 我们的胃离不开脾，心离不开肺。 不好的牙齿可能会引起肠道不适，而我们（或者我们的大脑）并不是这个团队的领导者或主人，而应该服务于整个身体团队，但我们的不良情绪通常会降低整个身体的效率……的积累知识意义不大。 一本好的科普书能够整合、连接知识。
3-6岁的孩子选书可以根据年龄来选择，但不限于此。 重点是孩子的兴趣。
一般来说，3~4岁的孩子对自己和身边熟悉的事物比较感兴趣，所以这个阶段可以给孩子一些相对年轻的关于人体、家庭、汽车、动物等的科普书籍； 5岁至6岁后，可以逐渐开始接触科学、历史、地球、太空、艺术等领域。 然而，每个孩子喜欢的东西不同。 有时候，孩子可能会因为很早或偶然接触到某样东西而着迷。 这种爱和好奇心会促使孩子去探索。 家长要关注孩子的兴趣，不要拘泥于年龄限制。 不要总以为自己的孩子还小，听不懂。 我们的原则是，只要孩子愿意看，即使是3岁的孩子想看一本关于宇宙大爆炸的科普书，家长也应该支持。
李老师认为，书籍是人的精神食粮，读书本身就像吃饭一样。 孩子吃饭时要注意饮食全面、营养。 给孩子读书也是同样的道理。 不仅要读文学、历史、童话，还要读科普。 科普书籍就像是给孩子们的世界指南。 其中分类的知识可以让孩子对世界有一个初步的认识。 然而，科普书籍的作用不仅仅局限于让孩子了解世界，也不仅仅是帮助家长处理孩子提出的问题。 在此提醒家长朋友们，在家长的帮助下，科普书籍还可以训练孩子的科学思维能力和想象力能力，不仅需要和孩子一起阅读，还要引导孩子在书外进行思考和联想。
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