如何进一步扩大我省本科层次职业学校和专业的数量

如何进一步扩大我省本科层次职业学校和专业数量？ 如何进一步纠正中等职业学校违法招生行为，维护招生秩序？ 如何提高职业教育服务江西经济社会发展的能力？ 日前，省委教育工委副书记、省教育厅厅长郭杰忠在新闻发布会上介绍了江西职业教育高质量发展目标：到2025年，全省职业教育职业学校类型特色更加鲜明，办学格局更加优化，办学条件更加明显改善，职业教育吸引力和硬实力显着增强； 建成50所优质中等职业学校，力争8-10所高等职业学校入围国家“双高计划”，以多种形式建设8-10所本科层次职业学校。 职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%，基本形成纵向一体化、横向一体化的现代职业教育体系……

五方面推动全省职业教育高质量发展

近日，《江西省职业教育高质量发展实施方案》发布，从5个方面提出16条推动职业教育高质量发展的举措。

一是推动职业教育创新发展。 落实“加强职业学校思想政治教育”、“推进职业教育分类招生考试”、“建设国家职业教育虚拟仿真示范实训基地”等三项具体举措，力争在全社会形成示范引领作用国家。

二是完善现代职业教育体系。 落实“巩固中等职业教育基础地位”、“提升高等职业教育质量卓越”、“构建纵向一体化人才培养体系”、“推动各类教育横向融合”四项具体措施，力争在全国率先构建普及职业教育体系。 平行、纵向贯通、横向结合的培养体系强化了职业教育的类型特征。

三是提升职业教育服务能力。 落实“持续优化职业教育供给”、“大力开展职业技能培训”、“服务推进乡村振兴战略”三项具体举措，努力为经济社会发展提供有力支撑。

四是创新校企合作办学机制。 落实“优化多元化办学格局”、“协同推进产教深度融合”、“完善校企合作管理机制”三项具体举措，力争在办学中创造良好的长期效应。构建学校与企业命运共同体。

五是深化教育教学改革。 落实“打造‘双师型’教师队伍”、“推进教材和教学方法改革”、“提升对外交流合作水平”三项具体举措，努力形成开放型典型范例合作。

做好中等职业学校招生资格审核、促进招生工作

中等职业教育作为职业教育的基础，历来高度重视招生工作，并在这项工作上做出了两个转变。 一是每年对各中等职业学校招生资格进行核查，并向社会公布； 二是制定新的招生指南。 开展积极宣传引导。

一方面，省教育厅制定中等职业教育招生资格年度审核公示制度，在江西教育网、江西职业教育网、江西教育考试机构网、市、县（区）公布。 ）媒体、教育系统门户网站等，将具有招生资格的学校名单在媒体上公示，方便学生和家长合理选择，保障学生接受优质中等职业教育的权利。 2022年起，省教育厅会同人力资源社会保障厅共同审核确定具有中等职业教育招生资格的学校名单。

另一方面，做好中等职业学校招生工作的积极宣传引导，继续开展中等职业学校分级评估，定期评估已开办中等职业学校的办学情况3年多了。 评价结果分为四个等级：A、B级属于比较优秀的中等职业学校，C级是指符合标准的中等职业学校，D级是指不合格、需要整改的学校。 为帮助初中毕业生选择更适合的中等职业学校，省教育厅将于2022年会同相关出版单位定期印制《中等职业学校报考指南》，免费提供给考生。 招生简章将学校的评价等级标注在显着位置，以更易理解的方式向考生介绍学校的基本情况、分级评价等级、主要优势专业、特色培养项目、申请办法等。

职业教育本科层次人才培养的三种途径

目前我省主要通过三个渠道培养本科层次职业教育人才。 一是在本科院校开设职业教育本科专业，鼓励应用型本科院校开设职业教育本科专业。 到2022年，我省共有13所应用型本科院校和职业本科院校在教育部注册的职业教育本科专业达到163个。 二是高职院校与本科生联合培养。 2021年，我省印发《江西省高职院校与本科院校联合培养本科层次技术技能人才实施方案》。 近两年，高职院校与本科院校联合培养本科生。 高层次技术技能人才招生计划超万人。 三是实施“未来工匠培育计划”。 2021年起，从全国和全省技能大赛工程竞赛优胜者中选拔优秀高职（专科）毕业生进入本科院校，探索高层次技术技能人才培养。 新模型。

为进一步扩大我省本科层次职业学校和专业数量，扩大高层次技术技能人才培养规模，我省将积极落实教育部关于职业本科教育稳步发展的要求支持多种形式的升级改造和新建工程建设。 8~10所本科职业学校深化产教融合，凝练办学特色，提高人才培养质量，为升级为本科职业学校或举办本科职业教育专业做好准备。

全省中等职业学校年内将达到国家标准

我省将进一步巩固中等职业教育基础地位。 启动中等职业教育基础建设行动计划，推动全省中等职业学校分级认定，到2022年，所有中等职业学校达到国家设置标准。在确保至少有一所公办中等职业学校的基础上，县级建设达标职业学校，采取合并、合作、托管、集团办学等措施，到2025年建成50所优质中等职业学校、150个优质专业。强化技工教育基础，发展容纳万人的技工学校，建设10所优质技工学校和50个优质专业。 深入推进职业教育与普通教育协调发展。 按照职业学校师生比例和结构要求配备专业师资，保障中等职业学校建设。 进一步规范中等职业学校的设置和审批。

建设50所乡村振兴人才培养优质学校

我省将进一步增强职业教育服务促进乡村振兴的能力，积极办好农村职业教育，重点支持农业职业学校发展，持续实施高素质农民人才培养工程。

通过乡村振兴学院、赣菜学院试点建设，增加农业农村等人才急需领域职业教育供给。 成立江西未来职业技术学院，构建覆盖各区市的分校网络，大力培养农村公共服务人才、农村产业发展人才和农业生产管理人才。 依托职业学校和培训机构，为“三农”提供全产业链技术培训服务和技术支撑，为乡村振兴提供持续动力。 到2025年，建成50所左右优质乡村振兴人才培养学校。

对产教融合企业给予联合激励

在推动产教融合校企合作方面，主要在产教融合企业激励政策、科技技能创新平台建设等方面提出新举措。

一是建立产教融合企业认证制度，对通过认证的产教融合建筑企业按规定给予“金融+金融+土地+信贷”组合的激励。 二是学校与企业共建技术技能创新平台和专门技术转移机构，推动企业引进学校、学校引进企业，在学校共建生产性实训基地，在企业设立教学或科研中心。 三是推动全省各高职院校优势特色专业与至少一家相关领域龙头企业建立深度合作关系，共同开展专业建设、课程设置、教学实施等四是支持省属国有企业和大型民营企业接受学生实习实训，并按岗位总数一定比例设置学徒制岗位，全面推进现代学徒制和新型企业学徒制。

鼓励各方共同举办职业学校

职业教育是面向企业、面向行业、面向社会的教育，需要社会各方面的参与。 努力构建政府统筹、行业企业积极组织、社会力量深度参与的多元化办学格局。 一是出台《关于推进职业学校混合所有制的指导意见（试行）》，鼓励各级政府和社会力量共同举办混合所有制职业学校，鼓励职业学校和社会力量共同举办混合所有制职业学校。所有制中等院校和职业培训。 院校、技术服务中心、生产性实训基地等办学实体。 二是建立多元化治理体系和各方深度参与的现代办学制度，构建市场化激励机制，全面推进学校向市场开放，共建共管产业学院和企业学院。学校和企业。 三是鼓励组建职业教育集团，支持国有企业、大型民营企业组织或参与兴办职业学校、组建职业教育集团。

文/伦一飞 江南都市报全媒体记者 范静

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