大学生是国家和社会的重要建设者和后备力量，其素质关系到社会和国家的未来发展。 然而，随着互联网的发展越来越迅速，“上网”已经成为当代大学生的生活常态。 大学生作为“网络原住民”，生活、学习、娱乐等方面都发生了新的变化。 传统阅读以纸质阅读为主，阅读场所主要集中在教室和图书馆。
随着新媒体时代的发展，手机、电脑在大学生的生活中发挥着重要作用。 各类网络阅读平台的泛滥，培养了大学生网络阅读的习惯，数字化阅读成为首选。 然而，由于互联网的成瘾性以及互联网上充斥着各种各样的信息，人们很容易分心。 同时，网络作品质量良莠不齐，大学生思想体系尚未完全成熟，难以评判。 这就造成了阅读时间长但阅读质量却下降的悖论。
阅读是人类获取信息和知识的重要手段，是提高人口素质和国力的引擎。 高校必须重视这一现象，采取措施提高阅读质量，搞好高校阅读教育。 国家还要采取政策措施，促进社会高质量作品的高产，培育全社会阅读经典、阅读精品的氛围。 本文就大学生是否有好书可读、愿意读好书、学会读好书做出如下研究。
大学生阅读现状
阅读方式。 随着我国经济的快速发展和互联网的普及，手机已经成为大学生生活和学习的重要组成部分，也是他们阅读的重要载体。 目前，网络文学在我国蓬勃发展，读者中有很大一部分是学生。 除了阅读网络文学作品外，网上浏览信息、热点话题也成为大学生阅读的重点。 通过手机阅读不仅满足了随时随地的阅读需求，而且成本低廉、选择多样化，也能满足他们求新的需求。 因此，通过电子设备进行在线阅读是当代大学生的主要阅读方式。
阅读动机。 当代大学生网络阅读的目的不仅是为了应对学业需要、查找学习资料，更是为了娱乐休闲。 大学阶段与以前的教育阶段不同。 主要体现大学生的自律和自学能力。 学校管理相对宽松。 作为成年人，大学生也追求自己的主动性，根据自己的需要开展各种活动。 他们通过网络阅读了解社会，获取社交对话材料，与同学交流。 此外，由于就业压力的增加，有关就业和职业的阅读也成为大学生的偏好。 他们渴望获得更多知识，以增强未来就业的竞争力。 因此，大学生的阅读动机主要集中在娱乐、完成作业、准备就业等方面。
阅读时间。 通过研究发现，大部分大学生网络阅读时间明显增加，纸质阅读时间减少。 随着越来越多的电子平台的出现以及各种纸质图书的数字化，当代大学生的在线阅读时间迅速增加。 轻便的电子设备和便捷的上网方式有效增加了大学生的阅读时间。 在传统的纸质阅读中，由于纸质书籍价格高、便携性差等原因，对于部分学生来说，阅读成本会过高。 此外，图书馆资源的种类和数量也有限。 论文阅读总量相对较少。 大学生作为“网络原住民”，习惯了网络生活和文化，自然也就习惯了网络阅读。 阅读已成为人们的娱乐方式之一。 读书背后的压力被隐藏，阅读时间大大增加。
大学生阅读存在的问题
热衷于阅读网络文学。 大学生的阅读时长虽然明显增加，但主要集中在阅读网络文学、小说、漫画等，造成泛娱乐现象。 面对网络海量的信息、多元化的文化思潮和各种非主流现象，处于思想飞跃、尚未完全形成理性思维的大学生很容易被错误价值观所误导。 网络文学质量良莠不齐，夹杂着大量低劣、低俗甚至色情、暴力的作品，很容易渗透到大学生的思想中，对政治态度、价值观、知识体系产生负面影响。 移动互联网时代，人们更倾向于追求个性化、自助化。 唾手可得的网络信息很容易让大学生陷入“信息茧”，沉迷于自己的阅读喜好，自动忽略其他主流信息，甚至沉迷于网络小说。 并且无法帮助自己。
养成浅读的习惯。 网络时代丰富了阅读选择、增加了阅读时间的同时，也养成了大学生快速阅读的习惯，即“碎片化”阅读。 呈指数级增长的信息量和相对有限的时间，使得大学生在阅读时不自觉地加快速度，趋于完成阅读长度，而阅读质量却被忽视和降低。 互联网上不同形式的信息也不断分散他们的注意力，导致他们穿梭于不同的碎片信息中，获取的信息只是短暂的。 碎片化阅读趋势下，很难进入深度阅读。
阅读的非正统化。 传统阅读多以国内外经典文学为主，有利于提高学生的文化素养。 网络时代，大学生倾向于阅读网络文学作品，且有非分类蔓延的迹象。 在我国的教育中，常常将经典阅读作为强制性要求，这会给学生带来潜在的压力和阻力。 进入大学后，阅读不再纳入成绩考核。 另外，阅读经典作品往往需要更多的精力和时间，也需要更多的文化素养和文学修养。 因此，读经典似乎费时费力，导致很多问题。 大学生不再阅读经典书籍，而是选择情节跌宕、戏剧性强的网络文学。
学校加强大学生阅读教育的策略
面对新媒体时代大学生阅读中的这些问题，学校应加强正面引导，提高学生的经典阅读意识和正确的阅读观念。
丰富图书馆资源。 充分发挥高校图书馆资源优势，引导纸质阅读回归，开创传统阅读形式新篇章。 学校要更加有效地对图书馆原有资源进行整理和分类，针对不同专业的学生列出不同的阅读指南和图书馆借阅须知，引导学生到图书馆阅读。 此外，还应改善图书馆的阅读环境，阅读场所和阅读设施设置更加人性化。 例如，椅子上可以加垫子，桌子上可以贴励志标语和表情贴纸，增加学生的好感度和舒适度。 另外，根据时代的变化和学生自我发展的需要，可以适当购买新书。 可通过图书馆公众号平台征求全校师生意见，确定新书采购清单，丰富图书馆资源，更好满足学生阅读需求。
建立阅读奖励机制。 适当的激励机制是鼓励学生读书的有效措施。 学校可在全校范围内开展学生读书奖励活动，借助学生会寻找全校“最美读者”和“最喜欢的读者”等学生，并通过睡前检查等渠道进行记录，校园巡逻和图书馆借阅登记。 对于一个月内发现的读者，通过对读者阅读量、阅读质量、阅读选择、阅读态度等因素的统计分析，评选出“最佳读者”，给予物质奖励，并在全校范围内进行表彰和表彰。成为榜样。 、鼓励学生读书，在全校营造积极的读书氛围。
举办读书讲座和论坛。 正确的阅读观念是阅读的前提，也是养成良好阅读习惯的基础。 学校通过动员校内高素质师资和学术人才，举办讲座、论坛等方式推进大学生阅读教育，让学生在听、表达、讨论的过程中重新认识阅读之美。 老师或权威人士的阅读分享可以引起学生的情感共鸣。 在狭小的共享空间中，学生能够更好地体验集体阅读的感染，产生积极的心理暗示，接受深度阅读、经典阅读等正确的阅读理念。 。 例如，可以举办“我如何阅读”的讲座。 通过老师主导的分享，让学生掌握阅读技巧，然后学生可以分享老师批改的过程，实现阅读方法和阅读技巧的教育。
有效利用新媒体平台。 学校还应积极利用新媒体平台，充分发挥“两微一端”平台效能，在微信公众号、微博等平台发布有吸引力的优质内容，这不仅符合学校的要求，当代大学生的网络阅读习惯，还要善于利用内容吸引学生的注意力。 互联网时代，视频等视觉阅读以其感官刺激、情节性、戏剧性成为目前大学生最喜欢的接受信息的方式。 因此，学校可以制作一些正向的视频内容，比如拍摄学生的读书瞬间，或者将古代读书故事制作成动画短片，发布在新媒体平台上，宣传爱读书的好习惯； 还可以实行阅读签到制度，要求学生在学校自制的阅读平台或MOOC等在线学习平台上签到，监督学生的阅读情况。
结论
当今社会飞速发展，社会正处于改革的深水期。 社会风险和压力急剧上升。 作为一名大学生，不仅要具备文化素养、养成高尚的道德品质，更需要掌握获取知识的能力。 阅读是学习知识的最好途径，是人人都能获得的有效途径。 改进和提高大学生阅读教育，不仅是培养综合素质过硬的大学生的需要，也是推动我国社会主义核心价值观发展的需要。 这也是文化传承和社会发展的需要。 新媒体时代让阅读更加便捷、资源更加丰富。 大学生应树立正确的阅读观，有效把握时代发展的契机，使阅读成为提高自身素质的有效途径。
文/谭璐（作者单位：渤海大学新闻与传播学院）
《新读物》2020年8月
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