我从1996年参加工作，到现在已经24年了。 除了怀孕生子的那两年，其余时间我都在做班主任。
每个班都会出现几个成绩不好、习惯不好、不守纪律、不悔改的孩子，真是让人头疼。 但是，这些孩子却是不容忽视的，因为长此以往，不仅自己的学习不好，还会影响到其他同学，导致整个班级的班风不好，学风不好。 怎样管理这样的孩子呢？
1.阶级制度的限制
家庭有家规，班级也有班规。 当我们接手一个新班级时，我们必须和同学一起制定班规。 班规有明确的奖励和惩罚。 有奖励，也有惩罚。 让学生知道什么可以做，什么不可以做。
2、充分发挥班干部的作用
完全靠班主任来管理一个班级是不可能的。 班主任没有那么多的时间和精力。 事实上，时刻关注学生是不可能的。 我们要发挥班干部的作用。 要注重培养班干部，培养他们的责任意识，教会他们敢于担当、愿意担当、能够担当。
对于后进生，应采取“一对一”的方式。 每个孩子都分配一名小老师，负责利用课余时间检查作业、督促作息，形成良好的班风和学风。
3、用心关注我，多关心
虽然班主任不可能一直跟踪班级，但三餐后一定要去看看班级情况，及时了解情况，以利于调整管理方法。
对于后进生，班主任要多关注查看作业是否完成，了解是否有违反班规的情况，必要时进行个别辅导。
4.多表扬
成绩不佳的人常常因为缺乏关注而没有自信。 作为老师，要善于捕捉孩子的优点和成功，经常表扬孩子，这样孩子才能有信心学习。
我们班有一个孩子，其实很聪明，但他就是不爱做作业。 为了保证孩子的作业能够按时交，我在做作业的时候和他做了三部分的约定。 做作业的时候，我经常关注孩子。 当他能在规定的时间内做完，交完作业后，我当着全班同学的面表扬了这个孩子。 慢慢地，孩子们有了信心，更有效率地完成了作业。
5、经常说话
对于一些孩子，老师应该多关心他们，经常和他们交谈，了解他们的想法，走进他们的内心，帮助他们找到落后的原因，与他们一起努力，帮助他们进步。
6.与家长沟通
家校接触在孩子的成长过程中非常重要。 我们不能让教育成为5+2=0的模式。 老师要与家长达成一致，在教育孩子时多与家长沟通，及时了解孩子在家的学习和生活情况。 ，对孩子在学校的表现给予反馈，并努力获得家长的支持。
孩子是父母唯一的孩子，合格的老师永远不会放弃任何一个孩子。 但一切教育不能只有表扬和鼓励，还应有适当的批评和惩罚。 教师一定要把握好这个度，不能因为教育学生而给学生带来伤害，或者给自己带来损失。
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