文字| 青川
来源 | 尹建利家长学校
优等生为何突然自杀？
印度电影《初梦》讲述了这样一个故事：
拉加夫是一个“鸡”男孩。 他从小就是优等生。 他不需要父母的监督，每天学习18个小时。
这样的孩子给自己定下了很高的目标：考入印度理工学院。 （印度有句话，一等学生去印度理工学院，二等学生去美国读书）
但不幸的是，他失败了。
沮丧之下，他选择了跳楼自杀。
幸运的是，孩子被立即送往医院，生命才得以保住。 不幸的是，他仍然昏迷不醒。
摔倒前，孩子说了一句话：
“我要怎么面对我的父母，他们的孩子就是个失败者！”
拉加夫的自杀与他的父母有什么关系？
他们是否给儿子施加了太多压力？ 还是你期望太高，不允许你的儿子失败？
两者都不。
相反，这些父母从小就没有强迫拉加夫读书。 这次他高考落榜，连一句坏话都没有说。
一位劝儿子开明点，今年考不过，明年再考。
另一个根本不关心成绩，只想安抚儿子的情绪。
这更奇怪了。 有这样开明的父母，孩子怎么会因为考试不及格而绝望到自杀呢？
一个失去自我价值感的孩子 凯伦·霍妮在《我们的内心冲突》中说道：
所有绝望的本质都是对无法做自己的绝望。
如果我们从拉加夫自己的角度来看待他，我们可能会理解他的行为。
这个孩子内心有两个令他绝望的现实。
拉加夫的父亲名叫帕塔克，母亲名叫玛雅。 两人都是印度理工学院毕业的高材生，尤其是帕塔克。 那年他的高考成绩排名全国第384位。 他是个学神，从不担心考试问题。 。
所以，他理所当然地认为，如果自己能考上大学，儿子考上大学就没有问题了。
只有拉加夫自己知道，他并没有继承父亲的高智商。 他的父亲很容易就取得了好成绩，但他却要花好几次复习才能得到相似的分数。
每次听到父亲说“不难，别担心”，他就更加焦虑和自卑。
高考结束后，拉加夫的焦虑达到了顶峰。 他时不时地给朋友们打电话，问一些他重复了很多遍的问题：
今年高考难还是去年难？
是我数学最好，还是其他人都很好？
我是物理成绩最差的，还是所有人都和我一样差？
很明显，这小子快把自己逼疯了。
但谁也没想到，帕塔克无心的“鼓励”举动，直接将儿子推向了绝路。
在公布结果之前，他拿出一瓶酒对儿子说：“等你的结果出来了，我们一起庆祝，喝这瓶酒。”
儿子无奈地说：“爸爸，你被我压力好大啊。”
帕塔克补充道：“你离开家后，我只剩下和你在一起的回忆。” 言外之意就是儿子一定会考上，他已经做好了儿子离家出走的准备。
孩子是最敏感的，他们能准确地感受到父母的真实态度。
此时，拉加夫明白，自己的父母都是顶尖学者，作为他们的孩子，他绝不能成为一个失败者。 他只有一个选择，那就是考入印度理工学院。
要么全有要么全无的生活是可怕的。 当这条路被堵住时，拉加夫陷入了“我是个废物”的心情：“我尽力了，我放弃了一切，每天学习18个小时，但我还是失败了。”
而当他得知班上成绩最低的同学都考上了大学时，这种情绪让他羞于面对大家：“我这辈子注定是个失败者，一切都无望了。”
拉加夫无法做真实的自己，他想不辜负父母的期望，证明自己的价值，但他失败了。
当一个人不知道自己存在的意义时，他就不会充满求生的欲望，死亡就成为摆脱痛苦的选择。
正如前面提到的，这个孩子自杀了。
孩子的救赎
这通常始于父母愿意尝试理解
帕塔克和玛雅面对儿子的自杀，一开始并没有接受。
尤其是帕塔克，他简直不敢相信，也无法理解他从来没有给拉加夫施加过任何压力。 平时相处得就像兄弟一样，有什么要求就给他，也不时鼓励他。 孩子有什么不能承受的呢？ 呢绒？
请记住这位爸爸的困惑，这应该是父母最困扰的问题之一。
如果解决不了，就触动不了孩子的真实想法，更谈不上解决孩子的心结。
看着儿子在生死线上徘徊，帕塔克想做点什么。
但他一遍又一遍地回忆，却想不起自己做错了什么。 相反，儿子却以闭关学习为由，拒绝与他交流：
“爸爸，我要模拟考试。”
“我不能看电影。”
“考试结束后，我陪你去度假。”
“我想和同学们一起学习。”
“我没时间和你聊天。”
直到医生告诉帕塔克，拉加夫已经没有活下去的欲望，根本不想活了。
他随后想起儿子的朋友曾经告诉他：“拉加夫非常难过。他说每个人都会称他为失败者。”
是的，这句话就是让我儿子活不下去的关键。
虽然帕塔克不知道自己是否能救儿子，但他愿意尝试。
他做了四件事：
首先要向儿子承认，在大学的时候，我是一个被所有人嘲笑的失败者；
第二件事是找到当时和他组成“失败者联盟”的朋友，向儿子讲述失败的故事；
第三件事是告诉儿子，尽管他们尽了最大的努力，想成为胜利者，但最终还是功亏一篑。
第四件事是，儿子问他：“你这么努力了，还是输了，你想死吗？” 他坚定地摇头：“不，你的成绩并不能决定你是否是失败者，重要的是你要尽力去赢。” 努力工作。”
至于儿子，当他做第一件事时，他就慢慢恢复了知觉； 当他做第二件事时，他愿意主动与父亲沟通； 当他做第三件事时，他的生存信念被点燃了； 当他做第四件事时，儿子平静地接受了手术，面对生活的不确定性。
过去，拉加夫把成绩视为生命本身的意义，始终生活在焦虑和紧张之中。 但现在，根据父亲的经验，他找到了克服恐惧的方法。
父亲的“示弱”丝毫没有损害他在儿子心中的“力量”。 反而让儿子感受到了他的真诚，解开了“不能失败”的束缚，爆发出了他耀眼的内在力量。
统一模式下长大的孩子 像个空心人 看到这里，可能有人会说，这是电影情节，现实中几乎不可能发生这样的事情。
事实上，现实中类似的事情并不少见。 也许孩子们并没有自杀，但过于脆弱的情感和缺乏自我价值让他们成为了空虚的人。
前不久，《十三邀》节目邀请了从教14年的大学二级教师黄登，许知远与她探讨了二级及以下学生的现状。
选择这个群体是因为他们代表了中国绝大多数年轻人的现状。
2020年，高考考生人数约为1071万人。 共有约195万人考入“一级”院校，共有771万人考入“二级”院校。
也就是说，拥有两个或以下本科学位的学生约占70%。
1992年，湖南农村出生的黄登考入岳阳大学，相当于现在的“二本”。
据她介绍，当时的大学生无论考上哪所大学，无论生活多么艰难，都对自己的未来充满期待。 他们整天关心国家大事，觉得世界上的一切都与他们有关。
男生没有多少钱，但是遇到喜欢的女生就敢去追求。
但现在的二年级学生大多是这样评价自己的：
有人说，对于我这种条件不好的人来说，生活水的来源就是“工业废水”；
只关心你能得多少分，而不关心你学到了什么；
当我想到通过自己的努力可能不会成功时，我感到绝望得想哭；
那时我整天照镜子，看看自己是不是人。
……
男孩不再想追求爱情，因为他们觉得自己没有资格，追女孩需要时间和金钱，而且最终可能不会结婚，何必浪费时间。
黄登老师说，这十年来，她作为一名教师最大的感受是：单一教育对孩子的伤害特别大，你感觉他们的人生被掏空了。
他们进入大学时是空虚的人，有塑料和电子产品的味道，情绪敏感，缺乏自我价值。
在竞争焦虑的氛围中，很难找到自己存在的意义。
许知远还问黄登老师，这些孩子该怎么办？
她说其实她真的还是找到了自己。
儿时不竞争 长大才胜出 我知道有的家长会说，现在社会就是这样，到处都是竞争，胜者为王，我们无能为力。
只是家长们没有意识到，获胜不仅仅是一种竞争意识，而是一种足够强的竞争能力。
这种能力不是通过与同龄人比较而获得的，而是通过足够的内心力量、内心被关注的感觉、对输赢的正确认识来获得的。
尹建立老师在《最美的教育是最简单的》一书中说：
当前乃至未来，人们竞争的不是“竞争意识”，而是价值判断、创新能力、心理承受能力和从更高层次上克服困难的勇气。 正应了那句话：工欲善其事，必先利其器。
面对一个体弱但潜力无限的孩子，与其专注于培养他的“竞争意识”，不如专注于培养他的良好品格。
每一个优秀的品格都能催化出面对世界、面对困难的能力和勇气。 良好的品格本身就是竞争力。
童年的任务不是向外延伸，而是向内积累。 一个人只有内心力量强大，才能很好地控制自己，才能在未来处理好自己与世界的关系，获得人生事务的主动权——这才是培养竞争力的正常顺序和逻辑。
想象一下，如果一个孩子身体状况良好，心理健康，好奇心强，开朗友善，自信平和，那么即使他从未听说过“竞争”，在未来的生活中，什么样的竞争会打败他呢？ ？
放下竞争意识，才是重拾竞争能力的必由之路。
正如帕塔克在《初梦》中的感悟：
我们太专注于输赢，以至于忘记了如何过好生活。 生命中最重要的事情就是生命本身。
不要忘记，只有我们平静，我们的孩子才能平静。
当我们明白时，孩子就得救了。
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*作者简介：青川尹建立家长学校（微信ID：yinjianlifumuxuetang）是由中国最具影响力的家庭教育书籍《好妈妈胜过好老师》作者尹建立主办的教育交流平台。 你所有的家庭教育问题都在这里得到解答！ 帮助千万父母轻松养育孩子，从知道到做到！
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