中国网讯 为进一步深化课堂教学改革，成都市青羊区教育科学研究所组织开展“课堂赋能与素养导航”青羊区第七届中小学课堂教学展示与评估系列活动。 11月28日，展评系列英语比赛在成都市金沙小学A、B区举行。 教师们注重课堂实践和探索，不断探索培养小学英语学科核心能力的有效途径。
参加本次活动的八位老师在责任感和使命感的驱使下，探讨了如何通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列综合性、针对性、实践性的学习活动，让学生促进自身语言知识的学习。等等，语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略应用。
石狮联合成飞学校王雪英老师充分利用网络资源，引导学生将阅读文本与生活经历有机联系起来。 通过课文的整体阅读、局部聚焦、学习方法指导等，逐步为学生的课文阅读理解奠定基础。 支架层层引导学生思考，培养学生的信息提取能力，促进学生思维能力的进步。
成都实验小学钟乐艳老师的课堂教学逻辑严谨，课堂气氛活跃。 学生在老师阅读策略的指导下，整理相关的描述性句型并进行逻辑排序，初步掌握了介绍自己喜欢的电视节目的要素，然后通过分层任务写出一篇表达自己电视节目的完整文字。课程偏好，以读促写，充分培养学生的阅读和写作能力，内化所学内容，让学生充分表达自己。
草堂小学紫美校区陈诗妍老师的班级充分尊重学生在课堂上的主体地位。 通过预测、提问、听读、小组合作等多种形式，充分调动学生的学习积极性。 它还使用黑板上的结构化书写来为学生构建结构。 语言框架逐步推进，最终学生能够使用连贯的目标语言与他人讨论电视剧话题并做出合理的评价。
盛溪小学徐静老师根据新课程标准，深入挖掘教材，巧妙设计。 她在课堂上充分尊重学生的学习基础和学习需求，在提问时给予学生足够的讨论和思考的时间，让学生在教学中逐步体会感悟。 输入、实践、内化的语言学习过程，通过了解不同人对电视节目的喜好差异，引导学生体验精彩的世界和多彩的生活。
鼓楼小学胡佐老师教学目标明确，教学步骤从热身、入门到展示、巩固。 这堂课上，孩子们从课本文字入手，结合之前学过的知识和生活经验，非常自信、大方地成为了“电视节目推荐员”，表达了自己喜欢的电视节目。
成都实验小学文苑分校黄媛媛老师班级结构清晰，知识点递进，让学生能够很好地理解电视节目的相关信息，感受到英语学习的迁移和创新兴趣。 活动中，孩子们兴趣盎然，认真聆听，积极参与。
花园小学清波分校刘曼老师的课堂以不同的电视节目为主题，带领学生通过听、读、猜、做、说等方式逐步深化学习。 学生在轻松和谐的氛围中学习。 最后，同学们积极表达了自己喜欢的电视剧。
绍城小学钟涛老师利用教师参与戏剧、学生角色扮演等戏剧教育元素，帮助学生理解故事中的主要思想，感受主人公心态的变化。 最后，通过头脑风暴从学习理解过渡到应用实践，帮助学生初步形成遇到问题时解决问题的心态。 他们必须能够理解和尊重家庭成员的不同喜好，并学会互相关心。
“‘双创’背景下，我区英语教师始终坚持以学生为课堂主体，落实学生核心素质培养，努力提高学生的语言能力、思维品质、文化素质。此次活动更重要的是以课堂实践为抓手，要求教师深入课堂，在实践中深刻领会“双创”理念，提高学科教学能力，提升教师专业素养。成长，让学生的核心能力在课堂上扎根。” 区教育科学研究院相关负责人表示。 （宋德恩）
图片提供：成都市金沙小学
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