我们经常听到一些人评价别人“学历高，能力低”。 不过，无论声音有多大，都不能影响我们现在是“文凭社会”的事实。 在“文凭社会”，文凭被视为招聘员工、晋升员工的重要参考标准。 一般来说，学历越高，地位越高。
随着大学毕业生数量不断增加，高学历人群就业优势更加明显。 许多学历较低的求职者，即使有很强的实践能力，也很难找到待遇较好的工作。 学历的门槛作用被放大。 很多人被社会根据学历的高低划分为不同的群体。 普通人想要从较低层次的群体跳到较高层次的群体，唯一的办法就是提升自己的学术水平。
当然，不仅在求职方面，在晋升方面，高学历也显示出很强的优势。 无论是企业还是体制内的事业单位，学历较高的员工通常有更多的晋升和重用的机会。
社会接受高学历是正常现象。 毕竟，从目前的培训体系来看，同等条件下，学历越高的人知识越丰富，专业水平越高，成长空间也越大。 但也有人认为高学历就等于高智商，这样更容易引起争议。
比如，有的家长认为自己的孩子能考硕士、博士，是因为孩子“很聪明”，“智商很高”。 不可否认，学历很高的人，智商一定很高。 但学历和智商之间是否存在绝对的正相关关系呢？
要理解这个问题，我们首先要明确IQ的概念。 粗略地说，智商是一个人的记忆能力、逻辑思维能力、分析推理能力、语言能力等能力的综合数据。 正常值在90到110之间。需要强调的是，智商是一个变量，会随着年龄、心智成熟度和教育程度的提高而变化。 IQ监测通常用于医学诊断。 一些感知能力较弱、容易情绪波动、注意力不集中的孩子需要一些参考数据，可以监测智商。 如果是正常人，就不需要进行智商监测。
当然，我们普通人能感觉到学历和智商之间存在一定的正相关关系，但并不是绝对的正相关关系。 如果没有良好的智力水平，就无法在短时间内高精度地记忆和理解知识点，也无法高效率地分析和解决问题。 智商高的孩子在学习上会表现出极高的天赋。 他们逻辑思维能力强，记忆力好，具有丰富的创造力和想象力。 他们不需要花费太多的时间，而且成绩也很好，更容易获得高中资格。 教育资格。
然而，无论你的智力有多好，都离不开奋斗和努力。 “方仲永”就是一个活生生的例子。 也就是说，高智商孩子的学习优势能否转化为实实在在的成果，要视情况而定。 有些孩子在高一的时候表现非常好，能够掌握所学的一切。 他们是学校的“重点培养对象”。 然而，在高二的时候，他们结识了社会上一些无良的年轻人，失去了学习的兴趣。 他们没有考上高考，甚至没有考上普通大学。 如果他不做出改变，他的学业水平就基本停留在高中水平。
另外，高智商能否成为高学历也与一个人的职业追求有关。 举个简单的例子，A同学和B同学是高中同学。 A同学在中学时成绩非常好。 高考成绩名列前茅，考入985大学。 进入大学后，他凭借超强的综合能力成为了学生会主席。 之后，他参加选拔考试，本科毕业后进入大学。 公务员系统：B同学中学时学习成绩一般，高考考入普通本科院校，但在大学很努力，考上了硕士、博士。 虽然A同学只有学士学位，B同学有博士学位，但我们不能说A同学的智商低于B同学。A同学没有获得硕士或博士文凭。 并不是他得不到，而是他选择了另外一条路。 求职之路，放弃了获得高等教育的机会。
综上所述，我们不能将高学历等同于高智商，但我们必须承认，许多受过高等教育的人确实具有良好的智力表现。
近两年，研究生招生规模大幅扩大。 如果按照这个速度扩张下去，几年后，硕士生将不再像现在的本科生那样被称为“高学历”，文凭的分化将进一步加剧。 “本科背景”和“研究生学历”在求职过程中将变得越来越重要。 拥有同样的研究生文凭，普通大学的毕业生在求职过程中可能无法与一些名牌大学的本科生竞争。
由于名校的称号可以在就业机会、工作福利、社会地位等诸多方面给毕业生带来很多实际的好处，所以越来越多的学生开始追求名牌大学，他们的目标不再受限以提高他们的学术水平。 然而名校就读的学生数量如此之少，注定只有极少数人能够实现自己的梦想，而绝大多数人只能在追逐梦想的过程中不断消耗热情、失去希望。 这大概就是普通人的生活吧。
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