2020年，清北录取前10的高中学校排行榜

91百科网 2024年04月13日 02:13:50 72 0

2020年青海北部高中排名前10名出炉。当然，这不是正式版本。四川没有学校上榜。（当然，官方无法公布高考成绩和录取学校，因此以上名单仅在一定程度上提供参考。）

在四川，成都七中不愧是四川青北的大本营。据网上数据和家长反映，2020年七中共有63名学生考入清华、北大。也有传言称，今年七中有72名学生考入清北。

榜单上，衡水中学排名第四。登上这样的私人名单，或多或少是对县域模式的认可和肯定。

衡水中学以军事化管理闻名全国。也是中国“县域模式”教育的集大成者和成功代表。

那么什么是县域模式呢？

以大量的时间和物资投入，鼓励师生在封闭的空间里全力以赴，让高考更加严峻，唯一的目标就是应对高考，在大学取得好成绩入学考试。

为了使学生取得最好的成绩，对各种练习进行长期、广泛的训练，提高了学生的应试能力和考试成绩，同时降低了学生的主动性、计划性、自觉性和热爱（对于学习）和生活），为了未来），按照学校、老师和家长规定的时间、标准和安排行事。

这就导致学生思想狭隘、单一，实践能力差，对环境和安排有依赖性（依赖“权威”对自己的安排，在恶劣的环境中会随波逐流）。

县城学校模式适应了改革开放后中国对人才的需求，但同时违背了素质教育精神，牺牲了学生的综合素质来换取高分。

由于县域模式落后，加上国家多年来大力推行素质教育，

为什么县城模式还出现？

因为中国教育的最终效益基本上是通过高考来衡量的。

与素质教育的成本、对师生的要求、投入产出比相比，县域模式比县域模式的投入产出比更有优势。

学生、家长、教师都会在有限的条件下，根据自己的“偏好”，遵循“成本收益”分析，做出教育行为选择，力求效用和收益最大化。 “县域模式”是新时代“应试教育”的“新”具体体现。

好的小学、初中、高中自然就离好的大学更近了一步，于是县高中模式就出现了。

衡水中学是县示范中学，毛坦厂也是县示范中学。那么还有哪些学校是县级中学的典范呢？我们可以通过以下特征来判断。

县域模式的特点

学校港口：

1、组织化程度较高

2. 广纳优质资源

3.更好的头部考试成绩。

学生端口（学校要求）：

1、近乎“军事化”的时间管理和行为管理（包括过程控制）

2.高频问答策略

3.学习方法精细化（学校提供可操作可执行的学习方法和材料，复制性、通用性强）

从以上特点我们可以推断，绵阳的很多学校和成都的一些民办学校（如西乡）都具有这一特点。但这些学校都在市里，与“县”没有任何关系？

我们先来看看什么是县？

县

县，一般指县的第一高中。可以说是一个县城的最高高等学府。它肩负着向县城输送大学生的重任。 20世纪80年代、90年代之前，该县曾创造过辉煌。清华北大偶尔也会出现，录取率也不错。

是全县莘莘学子向往的知识殿堂，在全县人民心目中享有很高的声誉。

但自20世纪90年代末以来，该县的教学质量开始下降。清北的人越来越少，就连再好的985、211、双一流考试也越来越难通过。

有一定影响力的县就更少了，大部分都可以用管理惨淡来形容。

这里的县是指县级及以下乡镇中学。

县乡中学的衰落源于以下几个原因：

1、中国城市化进程不断加快，大量农村人口向城市转移。家长从初中、小学开始就将孩子送到城市读书，造成生源流失；

2、城市学校扩招，生源争夺，加上家庭收入水平的提高和教育意识的提高；

3、师资流失，优质师资流入城市；

从这一点来看，县和县模式中的“县”似乎并不是一回事。为什么这样命名呢？

我认为，县域模型的命名存在着固有的歧视性。

首先，它本质上判断该县的教育模式落后，认为该县的时间管理、行为管理都是军事化的，属于问答战术；

不可否认，20世纪90年代中期之前，在教学条件、教育理念、教育水平、师资力量等方面不占90年代县城学校优势的情况下，确实存在军事化管理的倾向。随着锥刺的鼓动，我们当时的舆论鼓励并积极宣传“十年苦读”。

在那个学习是跨越社会阶层唯一途径的时代，没有过多的物质条件、学习环境、学习材料，没有条件创造条件，所以我们只能从努力学习开始。

然而，市立中学和一些私立学校是最擅长使用军事化时间管理、行为管理和问答策略的学校。

因为他们有相对更支持的父母和更多把学习放在第一位的学生。

其次，精细化的学习方法和学习材料可复制性强；

说到提炼学习方法和制作学习材料，我相信只有市立中学和民办学校的优秀教师才能更多地运用这种能力。县级中学的教师一般都具有聪明的机械记忆，并能结合精细的细节。运用生产方式，将学习分解为步骤来完成学习任务（类似流水线生产）。

在精细化的学习方法和学习材料上，县城学校相对于市立中学和民办中学来说，师资和教学能力自然有所欠缺。

在其他方面，包括招生面积、组织程度、年级等，该县并没有任何优势。

因此，县域模型与县域模型的共同点是：

1. 不聪明和传统的方法——时间管理、行为管理、过程控制、解决问题的策略；

2、学习方法和材料具有很强的可复制性和可操作性；

学校有很多好处，但不如好成绩。

现在家长们普遍有一个共识：在不掐尖的情况下，素质教育模式在全系统培养路线上普遍无法与县城模式竞争。

其实，作为家长，我们都认可县城模式在绩效上的优势。然而，在孩子的可持续发展方面，家长们也担心类似的军事化管理模式会抑制甚至扼杀孩子后续发展的动力，成为不想看到的“考试专家”。

除了成都、绵阳等四川城市的市立学校和民办学校外，还有一所县级中学近年来取得的成绩尤为亮眼，那就是达州市宣汉县宣汉中学。

2020年，宣汉中学在校本科生1095人，本科生2407人。

理科最高分685分，文科最高分634分（达州市文科第一）。共有15人（理科11人/文科4人）考入清华大学、北大。

要知道，今年成都石室中学文庙校区的清北数据还不到10个。

而这并不是一个偶然的现象。我们来看看宣汉中学近年来考入清华、北大的情况。

2014年，该校共有5人考入清北大学，其中清华大学3人，北京大学2人。

2015年，学校有7名学生考入清北大学，其中清华大学5名，北京大学2名。

2016年，该校共有7名学生考入清北大学，其中清华大学6名，北京大学1名。

2017年，学校有10名学生考入清北大学。

2018年，学校共有11名学生考入清北大学，其中清华大学9名、北京大学2名。

2019年，学校共有15名学生考入清北大学，其中清华大学11名，北京大学4名。招生规模全国第95位，四川省第9位，四川省县级中学第1位。

宣汉中学为何如此牛逼？

这所学校并未被媒体广泛曝光。暴露程度远低于479、城世家、绵中南山东陈天利。也没有衡水中学、毛坦厂中学那么出名，也没有绵阳中学、衡水中学那么有名气。不少中学家庭纷纷报名。

要知道衡水、毛坦厂的学生遍布全国，绵阳的学生还有广元、德阳、遂宁，甚至阿坝、梁山、达州、广安等地。宣汉的出生地肯定要狭窄得多。

我们来看看宣汉县和达州的人口情况

2019年末，达州市户籍人口658.94万人。

2019年末，宣汉县户籍总人口127.82万人。

人口较多的大城市、县城，人口基数庞大。

达州有名的中学，不是特别出名的有达州一中、达州中学、达州高级中学、渠县中学、渠县三汇中学、宣汉中学、大竹中学、万源中学、达州开江中学、达州新世纪中学、达州外国语学校、达川区万源三中、达州第四中学、达州民仁园中学、达州嘉祥、达州达川区石桥中学达川区第二中学、达州市铜川区第八中学、达州市达川区关村中学、达川区石梯初级中学、达州市桥湾中学、渠县二中、大竹观音中学。

区内没有特别优质的中学，尤其是吸纳优生资源的优质市属中学。宣汉中学留下了较多的优质学生。

我们来看看公立中学的教学和应试能力。据介绍，宣汉高三要经历“强化训练、适应性训练、魔鬼训练、模拟训练”四个阶段。县域模式的特色再次显现。而且，宣汉中学的应试能力绝对不差。 2020年达州市文科排名第一的冯晶莹，初中就读于成都。她没有直接去成都高中，而是回到了家乡宣汉中学。学习。

冯说，成都和宣汉是两种完全不同的教育方式。她觉得宣汉中学的教育方式更适合她。

从这个角度来看，县域模式或许也并非不可能。成都进入479的只有两三千人，录取率在5%左右。为了这5%，成都家长投入的学区房费用、补习班等教育费用，以及时间和精力成本，肯定是县城模式的很多倍。如果结果相同，则县模式更具成本效益。

如果学习靠的是自觉、天赋、智商，那么最终的成功率（985以上）可能会在一万到五万之间。有了刺激的学习环境和氛围，良好的管理，良好的学习条件，成功率至少会提高10倍。

宣汉中学为普通孩子提供了这样的机会。他们可能需要受到纪律、指导和勤奋回答问题。

最后，宣汉中学或许用“国家高校专项计划”非常恰当。输出优质生源的大型学校和招生规模较大的县级中学，似乎就是为专项计划量身定做的。如果学校质量这么高，政府和大学自然会投入更多的关注、政策和精力。

那么作为家长，到底该不该选择县城式中学呢？

答案是“是”

作为绵阳市中学的比较典范，四川省高考强校是临阴七中。

临阴七中的孩子很少见。

临阴七中的教学、教育和管理方式不是问答战术，也不是军事化管理（孩子独立回答问题、自主学习的除外）。相反，他们更加民主。