三年级“一次有趣的实验”作文难点和重要步骤

简介：三年级《一个有趣的实验》作文写起来并不难。 我称之为语文课和科学课的亲密接触。

教育部出版的三年级语文第二卷第四单元有一个练习，叫《一个有趣的实验》。 对于习惯于放飞梦想、展开叙述的学生来说，这样的脚本化练习，刚接触时肯定会觉得有点像和尚。 困惑。 我不知道如何选择一个主题，如何描述它，最重要的是，我不知道如何写才能使字数达到要求。

今天我就帮大家“一点一点分析”，说说这个练习的难点和重要步骤。

1.选题。

无论写什么类型的论文，选题都很重要。 只要选择了正确的主题，其他一切都会水到渠成。 那么，什么样的话题合适呢？

我称之为“情人眼里出西施”。 选择任何主题时，首先要确保自己感兴趣。 我们写文章的时候，经常用到的一个词就是“触景生情”，也就是说，只有看到的风景触动了自己，才会产生情感。

对于实验作品来说也是如此。 只有感兴趣的小实验，才能真正融入情感，写出真实的经历和感悟。

如何选择主题？ 标题已经说得很清楚了。 如果说我们之前不知道如何选题，可能是有道理的：我对实验知之甚少，问父母的时候也不太了解。 即使我问老师，我也只是告诉你多年前的老套路。

现在，随着《科学》教材的出现，我们作文选题的问题就迎刃而解了。

我从三年级《科学》第二册中选了几篇内容。 你可以看一下（不要局限于三年级教材，其他年级也可以选题）

种子变成幼苗；

蚕的生长变化；

测量水温；

水结冰；

我们所知道的磁铁...

看到类似的话题，你是否恍然大悟呢？

2、材料的选择。

选题合适，并不意味着就能顺利切入主题。 有些实验，即使不亲自参与，也必须亲自经历才能成为现实。 如果你家里没有磁铁，你就无法描述它，或者你无法描述它。 如果你不知道如何使用它，你的作文也会缺乏情感和灵魂。

这就是我们第二点要讲的，就地取材。

就地取材是一种要求，这是很容易理解的。 即使你不做实验，这个东西也是你经常接触或能接触到的东西。

比如大家经常写的“鸡蛋沉浮实验”就是一个例子。

这次老师干脆没有再问，就像变魔术一样说道：“见证奇迹的时刻到了！” 全班同学都屏住呼吸，伸长脖子，期盼着鸡蛋的力量。 他们看到原本沉睡的鸡蛋突然醒了。 他恋恋不舍地离开了杯底，终于浮了上来。 全班同学都很兴奋！

3、伏笔。

确立主题、选好材料后，我们就可以进入主题了。 不过，为了保持练习的字数，更好地融入情感，我们需要在一开始就做好铺垫，让我们的练习更加生动有趣。 这就是我们常说的预设场景和巧妙构造的悬念。

中央电视台曾经有一个节目叫《走近科学》，就是一个很好的例子。 它永远不会从一开始就进入重点。 它首先设置了一个令人难以置信的场景，让你带着悬念进入科学，而随着专栏的揭开，最终得出结论。

接二连三的失踪事件、迷失方向的信鸽、下山吃羊的大熊猫，都让人议论到底是一种什么样的力量在控制着这一切。 请观看《消失在死亡谷》

在一个雷雨交加的夜晚，一名神秘女子在一棵枯树下死去。 凶案背后究竟隐藏着哪些不为人知的秘密？ 错综复杂，真假难辨，追凶有线索有线索。 请观看《走进科学》系列 可探究的绳索记录

当然，我们的作文当然不会也不可能那么“惊心动魄”，但并不妨碍我们把它变得有趣：

这一天，调皮的姐姐把桌上的煮鸡蛋放进冰箱，和生鸡蛋放在一起。 回到家，姐姐一副若无其事的样子，只是早上放在桌子上的煮鸡蛋不见了。

4. 直走。

有了伏笔，剩下的文字就很简单了吧？

但这里还是要强调一下，不要照本宣科，把作文写成解决问题的办法，或者把它当作指导手册来读。 实验的步骤确实要全面，但是还需要扩展和写。 你自己的行为、别人的言语、你自己的心理活动，都要随着这一步写出来。 只有这样，这样的实验才不会显得乏味。

让我意想不到的事情发生了：散落的纸片聚集在一起，有的跳到尺子上，有的内向地静静地躺在那里，一动不动，有的随意移动。 随着尺子的移动来回摆动......

5. 结束。

到了最后阶段，就没什么可描述的了。 你所要做的就是简洁明了地写下这个实验得出的结论和你自己的见解。

常见的结局是“科学真是太神奇了！”

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