注重精神语言，欣赏美文，学习写作，开发智力，培养能力。
原创〡燕飞千灵
初次出版〡心灵语言
典型的开始
1.比喻句的开头：
例：生活中有很多感人的事情。 它们就像海底的珍珠，藏在我们的心里。
例：我身边发生了很多感人的事。 它们就像天上的星星，永远闪耀在我记忆的天空中，让我温暖、感动。 但最让我感动的是（）里发生的一件事。
2.列出开头：
当我学习累了的时候，爸爸妈妈给我削了一个苹果，我很感动； 当我跌倒时，同学们把我扶起来，我很感动；当我跌倒时，同学们把我扶起来，我很感动。 当我郁闷时，一句安慰的话让我感动； 当我开心的时候，和朋友分享的时候，我很感动； 平凡的这一天，收到一个小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片叶子，我都会感动……
3.环境的开始：
雪花飘落，大地很快就被银装素裹了。 这时，我想起了一年前的那个雪天，想起了让我感动的事。
4、歌词开头：
例：“感恩的心，感谢你陪伴了我一生，给了我做自己的勇气；感恩的心，感谢命运，花开时我会珍惜。” 每当我听到这首歌，我的脑海里就会浮现出一些东西，给我一个温暖的时刻。
例：“只要人人献出一点爱，世界就会变成美丽的世界。” 每当我听到这首歌时，( )。
5、从一个问题开始：生活中，有很多令我们感动的文章和故事，但你有没有关注过身边那些令你感动的小事呢？ 让我们来听听发生在我身上的事情吧！
2、可选示例及一般写法：
材料： 1.生病或学习落后时老师和同学的关心 2.陌生人的帮助，比如借给我电话，给我买公交车票等 3.邻居的帮助 4.父母的关心 5.别人的关心其他的
一般写法：时间、地点、原因、过程、结果（环境、心理、语言、动作、表情联想）
例：下雪天，我生病去上学——路上不舒服——陌生阿姨扶我——摔倒了——送我去学校——离开——与抒情词语相关（我看着她远去的背影消失在雪地里） ，我感激地想：我们素未谋面，她连名字都没留下。 但在这凛冽的寒风中，她给了我雪中送炭的帮助，给了我克服困难的信心，给了我克服痛苦的勇气。 想到这里，我的眼里充满了感激的泪水，我怀着坚定的信念大步走向教室）
3、联想：
1、歌词：此时此刻，我的心在澎湃，一首优美的旋律在我的心里回响：“接受我的关怀，期待你的微笑。人字的结构是互相支撑。” （请让我关心你，就像关心我自己一样；请让我帮助你，只想帮助自己，世界会变得更加美好。）
2、类似的事情：看着他们（他们）亲切的笑容和关切的眼神，我的心波涛起伏，心里有很多想法：也许我生病的时候，那些精心治疗我的医生的眼神是这样的；也许我生病的时候，那些精心治疗我的医生的眼神是这样的；也许我生病的时候，那些精心治疗我的医生的眼神是这样的。 也许当我成绩落后时，( )； 也许当我跌倒时（ ）； 也许当我过马路时，( )； 也许当我上车时，( )。
4、结局：
1、环境结局：（1）风还在吹，雪还在下，心里却有一阵春风吹过。
(2) 风越来越大，雨越来越大，但我心里阳光明媚。
2、自然结局：默默思考，慢慢书写，那些让我温暖感动的场景又回到了我的心里。
3、歌词结尾：“只要人人献出一点爱，世界就会变成美丽的世界。” 是的。 我们每个人都得到过别人的关心和爱，受到过温暖和感动，我们要把爱和温暖传递下去。
4.总结结局：这件事已经过去很久了，但它永远铭刻在我的脑海里。 让我深深地感受到：世间风景有万千，最动人的莫过于人间真情。
5、自然结局：坐在妈妈身后，脸上都是水。 我分不清是雨还是泪。 从小到大，妈妈总是用她浓浓的母爱为我遮挡生活的风雨。 我必须 （ ）
通过阅读本文，您将主要学习如何描述环境并对其进行关联。
暖冬
鹅毛漫天飞舞，刺骨的北风呼啸呼啸……突然我脚下一滑，跪在了地上。
“哗啦——” 手中的书籍全部散落在地上。 风仿佛在发威，把书本和笔记本吹得四处乱飞，书页发出“哗啦”的呜呜声。 我顾不上膝盖的疼痛，也顾不得拍拍身上的积雪，就追着滚走的书本笔记本。 大雪并不能完全遮挡人们的视线。 在这条僻静的街道上，竟然有人朝我这边走来。 一个稚气未脱的小女孩，明亮的眼睛里满是关切，将冻红的小手拿起的书递了过去：“小姐，这是你的……”我接过，正要……一个花白胡须的老者，拄着拐杖，艰难地弯下腰，拿起书本，沙哑的说道：“孩子，这里……快拿去……” 一个差不多的年轻女子和我年纪一样大的他大步走到我身边，掸掉捡起的书本上的雪，说道：“给，这是你的……”路过的一位中年叔叔，一只手握住车把手，另一本拿起了两本书。 把书给我并说：“走路要小心……”
看着一本书回到我的手中，我突然觉得它们都像宝贝一样，吸引了那么多陌生而又熟悉的目光：有的安慰，有的善意，有的关切。 ……但他们都是陌生而又熟悉的。 也许这就是当我母亲背着我上车时给我让座的叔叔看她的眼神； 也许这就是我的高年级同学送我去医院时的表情； 也许病床前劝我吃药的医生护士们就是这个样子。 也许是我瞎了眼，眼前的一切都变得模糊了。 我把书紧紧抱在胸前，对着远去的背影大声说出我想说的话：“谢谢！谢谢！” 我只觉得心里暖暖的，一阵春意在心里蔓延，突然想起了几句熟悉的歌词：“请让我帮助你，就像我帮助自己一样。请让我关心你，就像我关心我们自己，世界会变得更加美好！” 是的，春风吹过，这些雪花漫卷的世界更加美丽。 “谢谢谢谢 -！” 我大声喊道。 我不只是和老人说话，也不只是和女孩说话……我是在和所有让世界变得美丽的人说话，我是在和所有给别人送去爱和温暖的人说话。
北风吹来，雪花滚滚而来，春风拂过我的心。
点评：故事虽小，但描述得很准确。 这篇文章的语言、动作、表情、环境描写都恰到好处，抒情联想也可圈可点。
以下示例文章重点介绍如何描述操作。
有件事让我感动
①冰雪上红梅的笑容让我感动； 我为花的盛开而感动； 我也被鸟儿优美的歌声所感动。 然而，更让我感动的是那份朴素而又深沉的母爱。
②我记得那是一个星期三的早上。 早上还是阳光明媚，中午却突然下起了倾盆大雨。 大颗大颗的雨滴打在窗户玻璃上，发出“啪”的一声。 到底怎么突然下雨了？ 我心里嘀咕着。 快放学了，雨还没有停的迹象。 我的心情一片混乱。 老师的话我一句也没听进去。 就连书中的台词都感觉像是在动，就像一群蝌蚪，或者一窝蚂蚁。 纸在爬行。
③“叮铃铃”上课铃响了。 同学们陆续走出教室，我随着人流向校门口走去。 接孩子的家长们挤在学校门前的墙上。 雨中的花伞，像蘑菇，又像雨中绽放的花朵……雨还在下着，地上有小水泡。 水泡像金鱼的眼睛一样破裂，形成小水坑。
④突然，一声熟悉的叫声把我吵醒了，“童童，童童……”我透过雨帘看见了一个熟悉的身影，是的，是妈妈！ 风雨中，妈妈的头发全乱了，鞋子湿透了，裤腿也湿了一半。 她拿着靴子和雨伞，三步走到我面前，为我打开了期待已久的雨伞。 伞突然变得如此“巨大”，似乎遮住了所有的风雨。 然后他蹲下来，飞快地为我脱下布鞋，并像往常一样用手捂住我的脚。 当妈妈的手碰到我的脚时，我发现妈妈的手比我的脚还冷。 我不由得缩了缩脚，心里颤抖起来。 妈妈发现自己的手很冷，就下意识地赶紧在胸前揉了揉，然后伸出了双手。 他扶着我的脚，给我穿上雨鞋。 看着妈妈一连串熟悉而自然的动作，我突然感觉一股暖流冲过全身……此时，我的喉咙被哽住，泪水模糊了双眼，“妈妈……”我只说了一句。单词。 一路上，我看到了很多花伞，但我觉得妈妈的花伞是最漂亮的。
⑤这件事虽然已经过去很久了，但这美丽动人的波浪时常在我的记忆海洋中翻滚。 万物复苏之际，我永远不会忘记那阵阵春风，五谷丰收，那甘甜的雨露。 母爱，那春风，那雨露，永远让我温暖、感动。
老师点评：这篇作文选用的素材可以说是老套，但动作描述和开头结尾的设计却很精彩。 尤其是动作描述，他用一系列动词像慢动作一样展现眼前的场景，让我们看到了人，听到了声音。
下面的样文需要学生和老师共同努力才能完成。 你能猜到老师会怎么写吗？
记忆深处的花朵
雨下着，街上伞花纷纷绽放。 这时，我想起了去年春天的雨中发生的一件感人的事。 （从环境开始）
春雨倾盆而下（ ），密密麻麻的雨幕之中，街上行人稀少。 我站在一家商店门口避雨。 雨帘里，我看见一个六七岁的男孩，撑着一把被雨淋得闪闪发亮的小花伞。 他胖乎乎的小手里拿着一块诱人的蛋糕，不停地说着。 当他向前跑的时候，混着水的泥土溅到了他的裤子上，但他并不在意。
突然，我不知道（ ），他停了下来，他的圆（ ），盯着百货商店的角落。 ( ) 那里有一个衣衫褴褛的乞丐。 不知道是冷了还是饿了。 他脸色发青，眼睛（ ）看着孩子手里的蛋糕，伸出（ ）舔着干裂的嘴唇。 过了一会儿，他无力地闭上了眼睛。
小男孩茫然地看了看乞丐，又看了看他手里的香甜蛋糕。 蛋糕（ ），中间那层奶油好像是（ ），更香更透亮。 小男孩吞咽了（ ），动了动嘴角，伸出舌头去舔（ ），当他要舔的时候，却（ ）了。 他看了一会儿乞丐，又看了一眼蛋糕，仿佛())。 突然，他走到乞丐面前，（ ），把蛋糕接过来，说道：“叔叔，给了！” 听到这甜美天真的孩子的声音，乞丐张开了嘴（ ）。 小男孩稚嫩的脸上露出了天真的笑容，还有两个圆圆的酒窝。 乞丐说：“谢谢你，孩子。” 说完，他接过蛋糕。 还没来得及（ ），小男孩就跳上跳下（ ）。
这时，我的心一震，感觉眼睛湿润了。 我仿佛看到了小男孩那双清澈明亮的眼睛和他那颗火热透明的心，一颗（）别人的心。 我深情地看着小男孩的身影，看见他奔跑着（ ），消失在雨雾中……
这件事已经过去很久了，但它就像一朵永不凋谢的花，永远在我的记忆深处绽放，造就了我（），造就了我（）。
点评：本文选材独特，对人物动作、表情、语言的描述细致生动，人物品质有震撼人心的力量。
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