高校专业调整透露出哪些新信号？
近日，教育部公布了2022年普通高等学校本科专业注册审批结果。 河北高校新增本科专业61个，其中27所高校新增56个注册本科专业，5所高校新增5个批准本科专业。 此外，8所高校取消了29个本科专业，3所高校调整了6个专业的学位授予类别或学习年限。 此次河北高校新增专业有何特点，专业取消背后有何考量？
服务我省产业发展需求
新注册的56个本科专业中，有19个工科专业。 例如，燕山大学、石家庄铁道大学、河北科技师范大学、河北建筑工程学院新设立的智能制造工程专业，河北工程技术大学、唐山大学新设立的智能建造专业，石家庄大学新设的人工智能专业、河北科技师范大学新设的智能专业、河北财经大学新设的智能科技专业等。
“这是大学因势而变、响应市场需求的体现。” 石家庄铁道学院教务处副处长朱浩表示，当前，教育部正在“四个新建设”指导下大力推进学科专业综合改革。 实现学科专业链、产业链、创新链、人才链相互对接、相互促进。 智能制造工程专业就是在此背景下诞生的。 本专业将先进制造技术与新一代信息通信技术深度融合，助力装备制造业从自动化向智能化转型升级。 本专业除开设《机械设计》、《机械制造技术》等传统课程外，还引入《人工智能原理及应用》、《工业机器人》等信息化、智能化课程，培养跨学科能力、综合能力和协作能力。 具有较强能力和创新能力的智能制造领域高层次工程人才。
此外，本次专业调整将更好地服务我省产业发展的需要。
“我们紧紧围绕全省12个主导产业对专业人才的需求，优先发展大数据与物联网、机器人与智能装备、先进环保等高新技术相关学科。” 省教育厅高教办相关负责人表示。
作为地方高校，积极服务河北地方经济发展也是我们义不容辞的责任。 朱浩表示，学校根据我省战略性新兴产业融合集群发展和石家庄五个千亿级产业集群发展对人才的需求，不断优化调整专业结构。
随着我省产业转型升级步伐加快，大多数企业对创新型、综合型专业人才的需求更大。
“从这次新增专业来看，跨学科交叉越来越明显。比如控制专业的学生，只能懂控制，不懂信息化。” 朱浩认为，人才培养要紧跟产业发展的需要，面向我们的需求。 我省产业发展实践将为我省输送更多与产业发展需求相匹配的大学毕业生。
不再追求“大而全”
今年4月初，教育部等五部门印发《普通高等教育学科和专业设置调整优化改革方案》，提出优化调整普通高等学校20%左右的学科和专业设置。到 2025 年，大学。
学科专业结构和质量将影响高等教育服务经济社会高质量发展的能力，也影响大学立德树人的有效性。 我省8所高校取消了29个本科专业，这也体现了高校调整学科结构的进一步力度。
专业取消一直是高校专业结构调整的难点。 河北师范大学教务处副处长水晓曦坦言，随着高校学科、专业设置调整、优化和改革的深入，高校专业布局不再追求单一化。 “大而全”，而是转向内涵式发展。
据了解，河北师范大学2022年取消了应用化学、自然地理与资源环境、服装与服饰设计、电子信息科学与技术、烹饪与营养教育5个专业，12个专业停止招生。 根据教育部要求，高等学校对停办五年以上的专业应及时取消注册。
“这些专业以非师范类专业为主，与学校的教育定位和特色不高度契合。” 水晓曦表示，未来，学校将以国家一流本科专业和师范专业为重点，突出师范院校建设理念。 培养自觉面向未来、引领区域教育发展的“四种素质”好教师。
省教育厅高教办相关负责人认为，突出办学特色、注重内涵发展是高校未来的发展方向。 “那些不符合学校特色和定位、社会需求饱和、就业率低的专业肯定会被调整和淘汰。” （河北日报记者 崔聪聪）
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