王艳会圆桌会议
作为我心中的“中国符号”
解决问题
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12月9日至13日，“外研社·ETIC杯”全国英语演讲比赛（“外研社·ETIC杯”英语演讲比赛）在北京外研社国际会议中心举行。 来自全国各地的180名选手同台竞技。
经过五天四轮的激烈角逐，华东师范大学外国语学院赵超勇副教授指导下的2018级法学本科生王艳顺利通过测试，荣获本次全国冠军。比赛，实现华东师范大学英语演讲比赛全国冠军零的突破。
▌王艳与导师外国语学院赵超勇副教授
赵超勇说：“获得冠军是我校英语演讲比赛历史上的最高荣誉。 充分展示了师范大学学生优秀的英语水平，堪称我校近年来本科英语教学的标志性成果。”
5天4节的紧张日程
“外语教学与研究出版社·国才杯”大学生英语挑战赛（Uchallenge）由外语教学与研究出版社、教育部高等学校外语教学指导委员会、教育部英语专业教学指导分委员会主办。教育部、中国外语与教育研究中心。 由北京外语在线数字技术有限公司与中国外语测评中心联合举办的公益活动。
大赛自2002年创办以来，引起了国内外的广泛关注。 其权威性和专业性得到了高校师生的广泛认可。 目前已发展成为国内水平最高、竞争最激烈、认可度最高的全国性英语演讲比赛。
▌中国职业教育学会会长、教育部原副部长陆鑫为王艳颁奖
本届大赛立意高远，理念创新，顺应时代发展潮流，聚焦国家热点话题，紧跟外语教育潮流，引领外语教育改革。
全国总决赛历时5天，分为四个大部分。 主要形式有固定主题演讲、即兴演讲、答疑、提问挑战、综合知识测试、综合知识竞赛等。 最终决定以总成绩为准。 分别获得冠军、亚军、季军。
冠军荣耀的背后必然是艰苦的努力。 激烈的比赛赛程，对选手和教练员的专业水平、体力和心理素质都是一次严峻的考验。 从抽签到赛前热身，从发布比赛题到解题写稿，从每一个发音细节到整体策略制定，不仅考验选手的专业知识，更考验选手的综合心理素质。
此前，王艳通过校园选拔，随后在上海总决赛中获得冠军。 在赵朝勇老师的严格指导和耐心鼓励下，她在决赛中获得了冠军。 通过比赛，她实现了自我价值，超越了自身局限性，促进了自我成长。 。
此外，王艳已晋级“21世纪杯”全国英语演讲比赛全国总决赛，并将于2020年3月再次代表我校和上海市征战全国总决赛赛场。
新型大学英语教育教学体系
近年来，华东师范大学高度重视本科教育质量，积极鼓励学生参加各级各类学科竞赛，以赛促学、以赛促教、加强交流。 “外研社·国才杯”全国英语演讲比赛是列入高等教育学会学科竞赛评估项目。 教务处、外国语学院在队伍建设、经费支持、培养计划等方面给予重点支持。 在教务处领导下，外国语学院大学英语教学部牵头成立“外研社杯研究小组”。
外国语学院党委书记严璐、院长袁晓义、副院长朱晓英、大学英语教学部主任严文清、分管第二课堂的校外支部书记苏俊岭活动中，大学英语系学科竞赛中心主任王悦、教务处副处长许世萌对竞赛团队建设和日常工作给予了大力支持。
▌英语演讲工作坊
“治疗组”由大学英语教学部、英语部、翻译部负责人组成。 英语演讲工作室作为直接执行机构，指导学生以团队合作的形式参加比赛。 研讨会以赵超勇副教授为组长，王跃、刘森、李杰、王志宏、王聪聪、王世奇等为小组成员，开展人才选拔、培训、竞赛指导等一系列工作。
研讨会成立不到两年，取得了令人瞩目的成果。 已培养全国冠军1名、上海市特等奖3名、上海市二等奖1名，另有多名学员通过车间培训。 通过历练和历练，他的演讲技巧和综合跨文化交际能力得到了有效提升，成为华东师范大学英语演讲人才库中的优秀后备队员。
▌夏平老师（左二）指导的2018级西班牙语专业本科生赵天一（左一）荣获2019年“外语研究出版社·国才杯”阅读大赛全国二等奖
作为华东师范大学本科学科竞赛的重要阵地，外国语学院目前已组织演讲、辩论、写作、跨文化交际等外语竞赛20余项。 仅2019年，外国语学院就指导各类学生荣获46项奖项，其中包括多次全国冠军、全国特等奖、一等奖，以及上海市冠军、特等奖、一等奖等。外国语学院主要负责全校非英语专业的教学和竞赛指导。 近年来，指导学生参加全国大学生英语竞赛、“外语研究会·国才杯”英语演讲比赛、阅读比赛、写作比赛、“21世纪杯”英语演讲比赛大赛、“外教协会杯”上海市大学生跨文化能力大赛等重要赛事。
以“外语学会·国才杯”系列比赛为例，2019年，除了王艳在赵超勇老师的指导下获得全国冠军外，2018级西班牙语专业本科生赵天一也获得了全国冠军。夏平老师指导，荣获全国读书大赛二等奖； 2018年，王悦老师指导的2016级汉语言文学专业学生赵俊元荣获全国作文大赛一等奖。 赵超勇老师指导的2016级英语专业学生施亚欣荣获全国演讲比赛三等奖。 他们在学科竞赛中取得了优异的成绩。
▌英文校园刊物华东师大圈子
外国语学院是华东师范大学本科教学中心。 不仅承担7个系、6个语种的本科教学，还承担全校每届3000余名本科生的大学英语教学。
大学英语教学部自2012年起在全国率先进行大学英语课程改革，结合华东师范大学实际情况，制定了具有学校特色的课程标准，开设了学术英语阅读、学术英语等核心课程。写作、学术英语听力和口语。 采用国外原版教材，开发了华东师范大学英语水平考试，并推出了丰富多彩的第二课堂活动，包括以学生为中心的英语校园刊物《华师圈》、学校广播电台的英语节目《华东师大之声》（VOE），以及英语演讲工作坊、阅读工作坊、写作工作坊、师生讨论室、双语角和竞赛中心。 常年举办各类竞赛，有效配合大学英语课堂教学，活跃我校英语学习氛围。
▌外国语学院大学英语教学部团队合影
2019-2020学年，大学英语教学进一步深化改革，开始采用新的课程体系，包括听说课、阅读课、写作课等通用学术英语模块课程，以通用学术英语应用模块课程为代表的通用学术英语应用模块课程。写作课程和高级英语语言课程。 技能、英语文学、英语文化、跨文化交际、专业学术英语等五个系列数十门拓展/选修模块课程。
全新的大学英语教育教学体系突出以学生为中心、以能力为目标、以产出为导向、以内容为基础、以考试为基础。 第一、第二教室相连，成为师范大学外语教育的一大特色。 独特的名片。
与冠军王艳面对面
问：
赢得这次比赛感觉如何？
A：
当我站在舞台上领取奖杯时，我感觉我并不孤单——这一路我从来没有孤军奋战过。 我的老师、和我一起练习的朋友、支持我的家人都坚定地站在我一边。 大约。
通过这次经历，我现在结识了一些最好的朋友，磨炼了我抗压的意志，进一步拓展了我的视野——它让我对“演讲”有了一个认识：真正好的演讲不是个人表演，而是必须有意义，引发思考，提高公众对社会问题的认识，展现中国青年的思想和抱负。 总而言之，这次经历非常值得一游。
问：
来说说你的准备经历和收获吧！
A：
我和赵朝勇老师可以说在“集中营”里度过了一周的时间，每天都过得异常艰难。 尤其是这两天，每天只能睡四五个小时左右。 即使在休息的时候，我也忍不住思考如何写一篇新的演讲稿。 但脑海中常常浮现的并不是那些痛苦的回忆，而是一些琐碎而美好的细节。
比如，第三轮结束时，我和赵老师，还有来参加读书比赛的夏平老师和赵天一同学，我们挤在房间的小客厅里，围坐成一圈。并进行了长谈，讨论如何解决问题。 。 中间的小茶几上摆着很多零食。 开着暖气的房间很闷，灯光也微弱，但这个80年代宾馆风格装修的破旧酒店却变得温暖起来。
现在想起这一幕，我还是忍不住微笑，因为以前参加比赛都是我一个人承担一切，但这一次，我和很多关心我的人携手并进。
许多年后，我可能忘记了自己熬夜写稿子，忘记了上台前紧张得哭了，甚至忘记了自己在聚光灯下领取了冠军奖杯，但这一幕永远令人难忘。
▌第四轮决赛主题演讲
问：
决赛中，观看视频《中国的象征》后，当面对“我们在什么方面最好地看到、听到和感受中国这个独特的国家和民族？”的问题时，您的想法和灵感来自哪里？
A：
在观看竞赛题视频时，其中有几个场景提到了中国的传统节日，我想起了我们家过春节的一个“奇怪”的习俗：爷爷去世已经七年了，但每年过年的时候，过年了，我们要吃年夜饭。 圆桌上给他留了位置，上菜，准备筷子，仿佛他随时都会回来和我们一起吃饭。
听完这个故事，老师还想起了一个故事：他姐姐结婚时，她的父母准备了很多嫁妆，其中之一就是一张圆桌。
一张圆桌不是什么值钱的东西，但却是家庭团圆的象征，也是父母对女儿真挚的祝福。 也许有些家庭用方桌而不是圆桌，但重要的不是桌子的外部形状。 而是其内在的意义。
其实不管是什么样的节日，似乎大多数都是一家人围着圆桌吃饭来庆祝。 这体现了中国人民对“团圆”的向往——中秋节是阖家团圆，清明节是与逝去的祖先团聚，春节是全国人民的大团圆。 我们心中似乎有一种与生俱来的向心力，将我们凝聚在一起。 与家庭、集体联系紧密，即使漂泊在异乡，心中仍保留着对家乡的眷恋，无论如何都要想办法与家人团聚。
然而，圆桌会议的特殊意义不仅仅在于家庭团聚。 朋友聚会、合作洽谈、甚至国宴其实都可以通过圆桌会议成功举办。 它使我们能够平等地沟通并以温和的方式面对我们的差异。
当新成员加入我们的圆桌时，我们不会感到拥挤，只会觉得我们之间的距离越来越近。 这体现了中国人民爱好和平、包容的品质。 所以我们最终选择了这个主题。
问：
作为一名法学专业的本科生，您对未来有何规划？
A：
在进一步注重学习专业知识的基础上，我们将不断拓展视野，尝试新事物。
展望未来，但不被未来所束缚； 探索自我，但不被自我束缚； 去追逐梦想，但不被梦想所束缚。
问：
您对未来的参赛者有什么建议？
A：
当你完成这半年的竞赛周期时，你会发现最后的获奖时刻会被你所获得的其他闪亮经历黯然失色。
也许你会因为失败而哭泣，也许你会因为赛前的焦虑而烦躁，但最终你会感叹这一趟值得。 请享受不可避免的痛苦。
文字来源| 外国语学院、法学院教务处
图片| 外研社外国语学院法学院
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编辑｜吴晓兰
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