《给予是快乐的》教学反思
《给予是快乐的》是人民教育出版社四年级语文版第一卷课文。 主要讲述了保罗在平安夜遇到一个小男孩的故事。 经过两次误会，他看到了小男孩的金子般的心。 由此我明白了“给予就是快乐”的道理。 全文情节曲折，语言朴素自然，同时极具感染力。 对于学生来说，主题清晰、简单、容易理解。 每个孩子都能明白课文的大意，明白作者的思想感情。
预习部分主要围绕三个问题：1、自由阅读课文，学习生词、单词。 2. 说说课文中讲到的一些事情，你从中得到了什么体会？ 3. 经文中哪些部分是出乎保罗的意料而给你留下深刻印象的？ 请用“——”来画。 学生课前完成得很好，主要内容的词汇和总结学生都轻松完成。 让保罗惊讶的是，这个小男孩想要成为一个可以给弟弟送礼物并专注于给予的哥哥，而不是一个专注于接受礼物的弟弟。 保罗以为男孩回去车里是为了炫耀，但事实证明他只是想炫耀。 弟弟也能感受到美好，充满希望，思考未来的圣诞礼物。
以保罗意想不到的内容为契机展开，小男孩做了什么样的动作，让保罗认为小男孩会说“我希望我有一个这样的兄弟”，从第1段到第4段，分析小男孩的动作描述、表情描述、语言描述。 加强对不同描写方法的理解，增加对课文的感受。 仅仅回答预习中的问题是不够的。 很多孩子在预习中已经解决得很好了。 任课老师需要在此基础上更进一步、提高。 孩子的能力。
在课堂上，我们发现孩子们能够快速准确地找到不同的描述，但具体分析方面还需要更多的训练。 例如，“我看到一个男孩在他闪亮的新车旁边走来走去，有时会伸出手。” 轻轻抚摸着，脸上带着羡慕的神色。 “这小子此时在想什么？” 合理的分析更有利于加深对课文的理解。 学生进入情境，对人物的灵魂有了一些洞察后，可以大胆想象，比如：为什么保罗认为小男孩会说“我希望我有一个这样的兄弟”？ 除了一辆新车，小男孩还想送给弟弟什么？ 保罗所想的就是学生所想的，让学生真正融入到文章中去欣赏。
那么问题来了：最后，“他们三个一起度过了一个难忘的夜晚。” 保罗男孩和他的弟弟有什么难忘的事？ 保罗永远不会忘记帮助别人的快乐。 男孩难忘地给弟弟带来了意想不到的快乐。 小弟弟第一次坐这样的车，看到平安夜的风景，真是难忘，升华了文章的主题。
继续扩大，这次平安夜的经历会对保罗产生什么影响呢？ 保罗接下来会做什么？ 大部分孩子都表示会继续帮助别人，未来会对保罗的兄弟和家人做些什么呢？ 他会从一味地向哥哥家人要东西，转变为为他们做事。 他不会再因为是弟弟而理所当然地受到照顾。 那么学生本身呢？ 今后我们必须转变观念。 虽然我们还年轻，能做的还很少，但我们一定要尽力为爱我们的人做一些力所能及的事。
文中有很多发人深省的地方，尤其是人物的心理活动没有直接写出来。 因此，引导学生进入情境，洞察人物灵魂后，可以大胆想象，与主角合而为一，提高语言表达能力。 在成长的同时，学生对人物有了更深的认识，对“给予就是快乐”有了更深刻的理解。 本课拓展了不同描述方法的运用，可以合理想象和理解作者的思想感情。 同时也不局限于文字，语文课没有变成思想品德课。 它立足于现实，不一味地教导孩子将来要多做贡献。 最后，建议阅读《乞丐》、《成人美的故事》和《爱的教育》，在课堂之外引导学生，通过阅读相关文章，加深和丰富学生的情感体验。
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