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“大河保洛河”微信公众号组织孩子在小学六年级，无论是孩子的身体、心理，还是学业发展，都是一个非常关键的时期。
孩子们描述的世界是丰富多彩的，但其背后的意义规则却是家长可以学习和感知的……近日，漯河小学教师王卫华的一篇文章火了。 她讲述了如何探索孩子的内心世界，学习如何与孩子更好地相处！
王卫华
漯河小学教师
中小学一级教师
漯河市教育系统优秀教师
漯河市优秀班主任
漯河市十佳市民
绘画精神分析家
家庭教育导师...
案例分析
艺人信息：女，12岁，六年级学生
艺术家描述： 一个农民很勤劳，种了很多东西。 仓库里有萝卜，苹果树上挂满了苹果。
图片分析：从整体画面来看，艺术家是一位积极向上、目标明确、家庭意识强、热爱学习的女孩。 整体状况良好。 如果父母能够多一些支持就更好了，孩子会更加活泼、开朗、灵活。 ！
分享内容：《六年级学生心理变化特点及家长应对措施》
结合画作的分析和我教学中的一些经验，谈谈六年级学生的心理变化以及家长的应对措施。 根据美国心理学家霍林沃斯的研究，六年级的学生被称为“心理断奶期”。 主要表现有：
1.自我控制能力差，行为冲动。 由于心理发育不成熟，他们更容易思考问题，做事不经过深思熟虑。 冲动行事，一时的冲动可能会导致大事，无论结果如何。 有些事情看似你已经想了好几天了，但实际上它们只是强化了某种情绪。 这个时期最容易和父母对峙。 父母有时会不知所措，甚至可能引发家庭战争。 这个阶段最常见的就是逃学，严重的可以逃跑。 （我们身边这样的例子有很多，失踪人员的告示也时常有。当然，有的最后安全找到，有的可能结果不好。）
2、意志不坚定，容易受外界因素影响。 特别是容易受到不良现象、不良性格的干扰和诱惑。 最严重的是，网吧游戏的诱惑非常大。 社会上不良青少年或者不良青少年的行为会给他们带来非常不好的影响。 他们会模仿他们的衣服和动作。 、发型，甚至抽烟、打架，他们都会认为只有这样才能看起来像成年人，才更优雅或者更端庄，才有面子。 这也是六年级学生进一步两极分化的重要原因。 （我们是不是经常在初中或小学门口遇到一些“愤怒的年轻人”，他们看起来都很时尚，不像学生，大多数都是男生，他们在学校门口观察，看哪个女孩很漂亮，她怎么样了，那么接下来会发生什么，大家可以想象一下……）
3、青春期来临导致注意力不集中，恋爱过早。 由于发育较早，青春期意识增强，一些学生对异性的好感度会增加。 原因之一是因为家庭和舆论的制约，他们偷偷埋在心里，想以“好孩子”的形象出现。 他们也可能为此感到内疚。 怪自己这样想，导致学习成绩下降。 有些人甚至更加暴露，时不时地传递纸条和约会。 尤其是在一些控制严格的家庭，或者家庭发生了变化，包括父母之间的感情问题，异性中只要有一个人稍加留意（有时是无意的），就会对异性产生深厚的感情。性，有时他无法自拔。 家里缺失的爱子寻求用另一种方式来弥补。
我再讲一下这个。 事实上，现在的孩子普遍早熟。 很多小学高年级的学生都会写小笔记。 这种情况主要发生在城市学校。 我讲一下我遇到的时候是如何解决的。 我举个例子：我教的2017年毕业的学生中，有一个非常优秀的女孩，爱上了一个非常优秀的男孩。 女孩大胆地向男孩表白，她喜欢他。 其实对于我来说，已经习惯了，我特意安排了两个人坐在同一张桌子上，让他们能够发现彼此的缺点。 原本，他们距离很远，遥不可及。 彼此只看到了对方的优点，甚至放大了对方的优点。 这很棒。 和男生同桌不到一个月，女生就主动找到我，说不想再和男生同桌了。 她说这孩子不好，那孩子不好。 她还告诉同学，她不再喜欢这个某某了。 ，说他原来这么小气，所以……反正说了一些这小子的坏话。 结果大家应该都知道了，最终还是分道扬镳了。 小学毕业后，他们没有上同一所中学。
4、课程难度逐渐增大，容量逐渐增大，学生出现两极分化。 有的学生已经落后了，有的科目已经开始亮起“红灯”。 （目前，六年级学生成绩不及格的现象很严重，城市学校每个班有60名学生，其中不及格的学生有5人左右。）有些家长可能会淡化成绩。 他们的家庭条件不错，对于孩子学习与否，他们都持一种无所谓的态度。
5、一些学生基础差、缺乏吃苦耐劳精神的缺点依然存在。 六年级是一些学生有潜力放松自己的阶段。 没有了进入中学的新鲜感和进入初三的压力，一些自律性较差的学生自我放松，学习成绩出现下滑。 六年级的学生有这样的现象：“松了，就跌倒；抓紧了，就上去。”
6． 随着年龄的增长，对学校、老师越来越熟悉，管理难度逐渐加大。 有些学生在家里和学校不再“服从”父母和老师，而是有自己的见解和见解，并具有一定的分析问题和解决问题的能力。 家长不太关注学生的学习和学校表现。 比如，有的学生不做作业、沉迷网络、对早恋等问题不了解、没有很好地监控学生的学习过程等。 由于当前的教育环境和六年级学生特点等原因，教师的说服力教育薄弱，造成管理真空。
其实，我们可以把父母和孩子的角色分为不同的层次：
第一阶段的角色：孩子0-6岁时，父母必须成为孩子的保姆。 （安全感、信任感、归属感、价值感、应得感）
第二阶段的角色：孩子6-12岁时，父母要成为孩子的玩伴。 （情商、人际关系、抗挫能力、创造力）
第三阶段的角色：12岁到18岁之间，父母必须成为孩子的人生导师。 （关系、态度、方向、能力）关系是平等的友谊。
第四阶段的作用：当孩子18岁以上时，父母必须成为孩子的朋友。 （平等、尊重、信任、喜欢）
鉴于上述心理变化，
建议家长采取的应对措施是：
1、应对孩子的变化做好心理准备。 如果家长充分了解六年级学生的心理发展，就会更好地理解孩子的行为。 即使孩子有问题，他们也会用更科学的态度去解决。
2、父母在教育孩子时，应该以平等的方式与孩子沟通，而不是简单的说教。 例如，发现孩子沉迷上网、染发等。 家长一定要放下架子，在这个问题上与孩子沟通，了解孩子的想法和行为的原因，然后对孩子进行合理的引导，而不是强行说教。 这个时候的说教已经没有任何意义了。 你越说，你的孩子就越生气。
3、加强与老师的联系。 学生是老师的，孩子是父母的。 有些学生不愿意与家长沟通，尤其是学校的情况。 结果，父母常常无法从孩子那里了解他们最近的表现和变化。 这就需要家长经常联系老师，了解孩子的综合情况。 根据情况与老师就一些问题进行沟通。 不要把教育孩子的责任全部推到学校身上。 老师不是万能的。 教育孩子需要双方合作，共同守护孩子的成长。
4.帮助孩子树立榜样。 让孩子们了解一些外国孩子是如何度过青春期的，或者一些伟人在青春期都在做什么，并给孩子们提供一些建设性的建议，帮助他们度过这个阶段。 对孩子的影响可能是终生的。
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