如果你调查五年级和六年级的学生，询问他们是否喜欢写评论。 答案一定是非常清楚的。 90%以上的学生不喜欢写下读后感想。 为什么是这样？ 答案是我们的读后写作太标准化，没有层次。 整个小学六年，我们只在课堂上写过一次。 如果学校有阅读和写作复习比赛，学生会写一篇作文来应对比赛。 谁会喜欢这样写呢？
小学语文统一版五年级第二学期习题由读后反思组成。 课本中的读后写作法是最简单也是最常用的一种。 这也是中小学生多年来不喜欢的读后写作模式。 如果我们只用两三个课时来教学生如何写这样的评论，而不教学生如何从核心素养的角度来写评论，那么将来学生的评论就会采用这样简单的模式：他们一读。 学生必然讨厌这种练习，所以我们应该引导他们写出具有广义读后感的创新性读后读物（如果读后评论涉及太多参考文献，很多国家也会将其定义为抄袭） ）。 阅读世界上的一切，阅读一篇文章，阅读一本书，然后因为阅读时感受到一些东西而写一些东西，实际上是一件非常有创造力的事情，可以培养一个人的创造力。 多年来我们的阅读复习教学缺乏这种认识，所以就成了千篇一律、枯燥乏味的写作。
如果老师们读过陈庆辉的书《妈妈学校02——写作》（北方妇女儿童出版社，2011年1月第一版），一定知道这位妈妈是如何教两个孩子写字和读书的。 她创造了“阶段性写作和阅读”，令人震惊！ 第一阶段：画画（从3岁开始，从每周阅读的大量绘本中选择自己最喜欢的一本，画一幅画。每周画一幅图需要一两年的时间！）； 第二阶段：用短句写检讨（这是我五六岁时每周写的检讨）； 第三阶段：内容复习（这是我七八岁时每周写的复习）； 第四阶段：按类型评论（这是九岁以后每周写的评论，推理玄幻类书籍评论，伟人传记评论，科幻书籍评论，科学知识书籍评论，仙侠类书籍评论）故事、奇幻魔法书籍评论、冒险冒险书籍评论……）因此，她的两个孩子都非常喜欢写评论。
这对我们来说是极其困难的。 如何让学生享受写读后笔记的乐趣？ 我设计了以下五个小时的课程。 经过多年的实践，学生们很喜欢。
读完第一课后的感想
教学要求：
1、明白什么是读后感，什么是读后感，什么是写后感。
2.如何写读后感言。
教学流程：
第一步，玩转三张图和文字，了解读后的感受是什么
1. 展示“Sense、After、Read”三个图片和单词，让学生看、思考、自由发言。
2. 将三张图重新整理并放在一起，告诉学生这就是“读后感言”
3、分别讲述汉字“读、后感”的由来，并向学生展示这些文字的甲骨文、金文、大篆、小篆。
(1)读：在词的旁边，表示根据词来读。 右边的是selling，意思是发音像selling，嘴要发出声音。 原意是背诵书本，分析、理解书中文字的意思。 引申意义包括：观看、学习等。
(2)后：甲骨文中的“后”字，意思是母亲生子。 后来变成从义（甲骨文中的字形似纵横交错的十字路口，意思是道路，慢慢走）、从夭（小，排在最后）、从宽（意思是慢），意思是走在后面。 侯、侯本来是两个字，简化后就成了一个字。 与“之前”相反。
（3）干：从心（古字形似心）、从贤（意为众人齐声喊杀，即大家齐声喊叫）。 感受就是全心呐喊、全心感动。
4、读完后有什么感想？ 什么是写作和阅读？
读后感是读完有关人、事、物等后内心产生的情绪和感受。
写读后感，就是把读完之后内心的感受和想法写下来，然后写成文章或书籍。
第二部分以一张图片为例，谈谈读后的风格感受。
1. 展示一张长满苹果的苹果树的图片，让学生阅读并解释图片。
2. 有人读了苹果树，写了一首诗：《苹果熟了》：当苹果熟了/苹果树/将不再昂首//【学生读完后，谈谈这首诗】
3. 老师大声朗读《母鸡和苹果树》。 这是一个童话故事。 读完后，学生会明白，看图画还是可以创造童话的。
4、介绍与“苹果”相关的儿童读物：
（一）《五个苹果抛地球》郑渊洁
（二）《苹果裙的秘密》吴美珍
（三）《星星月亮苹果树》李珊珊
（四）“苹果人”金波
（五）《夏天的苹果梦》王艺珍
（六）徐璐《苹果树下的书香》
(7)《首先有一个苹果》【日本】伊藤博
（8）《环游世界制作苹果派》【法国】Marjorie Pressman
(9)《苹果派》[英国]凯特·格林纳威
(10)《谢谢你，小苹果》【奥地利】布丽吉特·韦宁格
(11)《What a Big Apple》【日本】鹤石真子
(12)《爱情树》【美国】谢尔·西尔弗斯坦
(13)《自由的苹果》【美国】格兰尼蒂·蒂莉·特纳
(14)《苹果蛋糕》【荷兰】Nienke van Seehoden
(15)《一颗红苹果》【日本】岩村一郎
(16)《What a Big Apple》【日本】原野美智子
(17)《苹果苹果与牙仙子》【英国】Jayna Ansebe
（18）《半个苹果》【法国】Veronique Masseno
（19）《苹果树上的奶奶》【奥地利】米拉·洛贝
(20)《寻找苹果树》【美国】芭芭拉·班尼斯
（21）《苹果树》【英国】约翰·高尔斯华绥（1932年诺贝尔文学奖获得者）
让学生通过查看封面来快速、轻松地介绍这些书籍。 学生听了，一定会明白：读完一张图，只要认真思考，认真写作，就能写出一本又一本。 这是一本超级读物。
5. 给我看我写的几句话：
亚当和夏娃偷偷吃了苹果/从此人们知道了耻辱///牛顿发现苹果是从树上掉下来的/它并没有掉到天上/发现了万有引力///乔布斯咬了一口的苹果手机///还有几首歌是很多年前大人和小孩唱的/现在早已被遗忘了/《你是我的小苹果》//
问：对于我们每个人来说，苹果树和苹果是什么？ 这是学生可以思考和创造的。
第三个链接讲的是我创作的一首“诗”。 我知道为什么人们读完后会写下他们的想法。
1. 老师读“一棵树不仅仅是一棵树”
有人读了一棵树，创造了一个句子；
有人读了一棵树，创作了一首诗；
有人读了一棵树，就创造了一个寓言；
有人读了一棵树，创造了一个童话；
有人读了一棵树，并给树写了一封信；
有人读了一棵树，创造了一本厚书；
因为在他们眼里，一棵树不仅仅是一棵树！
然而，有——
很多人读了很多树却没有写一个字！
因为在他们眼里，树只是一棵树！
2. 将“一棵树”替换为“爸爸、妈妈、学校、蚂蚁”等，并读上面的诗。
3. 讨论为什么人们应该写下读后的想法？
原因之一：不写就永远不会忘记！ 真可惜！
第二个理由：读书是债，写作是还债！ 给学生讲述陈省身和大学数学家吴文俊的故事。
4、以读书为例，谈谈如何还债
1.如何偿还债务？介绍债务偿还方式
(1)读一篇文章、一本书、一个人、一件事等，并说一句话！
（2）阅读一篇文章、一本书、一个人、某物等并写一个段落！
（3）读一篇文章、一本书、一个人、某事等等或者一首诗！
（4）读一篇文章、一本书、一个人、某事等等并写一封信！
（5）读一篇文章、一本书、一个人、某事等等，写一篇长文！
（6）读完一篇文章、一本书、一个人、某物等，还书！
2、以读《西游记》为例谈还债
（一）读《一句话》感想：唐僧带四弟子西天取经。 太有趣了！
（二）读《一段话》后感想：《西游记》中的人物有情有义，有血有肉。 孙悟空痛恨邪恶，勇敢无畏； 猪八戒因为吃得好，又懒，所以憨厚； 沙和尚勤劳忠诚； 唐僧信仰坚定，勇敢善良。 我特别喜欢看《西游记》。
（三）读《诗》后感想：天宫大乱/宇宙大乱/宇宙失衡/天地有祸/天如血/红色火焰滚滚/星辰坠落/大地龟裂/天上有大圣翻云覆雾。 天空喧嚣/世间有王莽篡权，将遭劫/杀戮数百年/祸害众生/茫茫苦海何处寻彼岸？ //直到那时/盛唐盛世/圣人出世/与佛结缘/十转十转，克服一切困难/师徒四人/扫除万魔/净化尘垢心/金刚不坏西行而行/佛音妙音传万里/力争救度众生出苦海/成就/千古西游/人神皆传奇！ //
（四）读《一封信》后的感想：
肥猪八戒：
你好！
我是一名小学生，名叫杨赛南。
我将利用今天作文课的机会给你写一封信。 你去看你美丽的新娘了吗？ 她可能生下了八戒宝宝！
你知道我们穿什么样的衣服吗？ 那些衣服不像你那样暴露你的大肚子。 我们只有那些身材苗条的美女，露出一点点平坦的小腹，这才叫美丽，而且衣服颜色鲜艳，款式很多，很好看！ 嘿嘿，羡慕我们。
你和你的仙兄弟不是能够驾驭风雨，翱翔云端吗？ 今天，我们凡人也做到了。 只要长时间不下雨，我们就可以向那里的天空发射几门大炮，雨滴就会立即落到地上。 没必要向龙王求助。 哎，你不是一直惦记着嫦娥姐姐吗？ 人类也曾飞到月球上看过，发现除了一些环形山之外，连嫦娥姐姐的影子都没有。 难道是那里的生存环境太恶劣，嫦娥姐姐才搬回人间生活了？ 你必须去找出答案。
现在，你可能想问，我们如何飞上天空呢？ 这是我们人类爱动脑筋、勤奋努力的结果。 这不，我国自主研制的“神舟六号”飞船成功发射升空，载着费俊龙和聂海胜叔叔在太空飞行了115小时32分钟，在太空中行驶了325万公里。 这个怎么样？ 你师兄孙悟空本事最大，一跟头也只能走十八万里。 他要翻几个筋斗？ 看来你得认我们凡人为师了！ 你看，我们人类的科技多么先进。
猪八戒，真希望你能改掉懒得吃饭的习惯，穿越时空，来到我们现实的生活中。 让我们教你如何翱翔云端，成为更有能力的“神”。
希望你早日来到这个世界，和我们一起快乐的玩耍。
祝你每天都变得更帅。
喜欢你的小学生：杨赛南
2006 年 5 月 16 日
（5）长文读后感想：有人写了《西游记488个错误》。 一看就知道这篇文章很长。
（6）读“书”后的评论：《大话西游》、《大话西游》、《梦幻西游》、《西游记》、《李卓吾先生对西游记的批判》、《西游记》西域”等。
5.介绍美国学生如何写读后感想
老师：有一本书叫《朱小曼与朱小地的跨洋对话》。 朱小曼教授问弟弟朱小迪：“你在美国这么多年，为什么美国中小学生的整体创造力远远超过我们中国学生？” 朱小迪总共讲了五点，第一点是“美国中小学培养学生创造力的方式有很多。首先，美国非常重视阅读和写作，阅读和写作非常重要”。善于培养创造力。读完后，通常要写一篇评论。美国老师要求孩子用多种方式来写，比如，一是想象你是作者，写一封信。向朋友介绍这本书；一是用书中主角的语气写几篇日记，通过日记反映书的主要内容；二是假设你组织一个活动，邀请。作者参与，你作为主持人向观众介绍作者和他的书等等，非常灵活。”
第二课时阅读文章和写诗。 读后感想
教学要求：
1.读文章、学写诗
2.把你学过的课文改成一首诗
教学流程：
第一步，阅读教材，明确作业任务
1.师生阅读练习2练习教材内容（第36页）
【轻微地】
2. 在写这篇文章之前，你这个学期学了多少篇课文？
学生：8篇文章。 分别是《古诗三首》（四首诗加上日积月累的《游子歌》）、《爷爷的花园》、《故乡月明》、《梅花魂》、《草船借箭》 》、《景阳帮》和《孙悟空》。 《出生入世》《红楼春趣》。
学生：应该是9篇文章，阅读链接中有一篇是林庚的《风筝》。
第二环节，学生作业及交流
1、老师：我学了4首古诗和8篇其他课文，大家都很熟悉了。 请选择一篇文章，写下读后的感想。 怎么写，有什么感觉就写什么，相信你一定能写好。
2.写作时间：10分钟。
3、写完后交换三五篇文章。 【老师朗读学生写的三到五篇文章】
第三个环节，我用读后的想法来教学
老师：上学期第五单元，我们学习了《太阳》和《松鼠》。 读完之后，我写下以下感想：
读完《太阳报》后的感想
高子阳
太阳 月亮 星星
每天看着我们
我们也经常看他们
你认识他们吗？
你认识他们吗？
你了解他们吗？
你能写出它们吗？
依靠我们简单的观察和想象
写下日月星辰
只能是神话、诗歌、童话和小说
认识太阳、认识月亮、认识行星
写真实的他们
只在科学家的书中徘徊
进入图书馆
进入天文台
读起来
相继
不读书，就写不出漂亮的文章。
我不知道如何列出数据和使用隐喻。
读《松鼠》的感想
高子阳
我非常佩服布冯
一两年没有观察到
写不出“松鼠”
如果你看过电视电影《动物世界》
几十分钟就介绍了动物
让人毛骨悚然
也会让人惊叹不已
只有制作人知道
多少汗水，多少风雨，多少危险
这几十分钟就够了
有关动物的说明文字
很难写
尤其是那些——
野生动物
稀有动物
无长期观察记录
只能咬断笔尖，双手空空
师：其实你也可以把学过的课文一一写成“诗式反思”。
第四期诗歌朗诵复习教学
1.给学生朗读《格林童话》中的《睡美人》。
2、意大利安徒生奖得主贾里·罗达利读完这个童话后写了一首诗，请看：
睡美人
【意大利】贾利·罗达利
童话故事在哪里？
每家每户都有一个。
在桌子的木头里，
在杯子里，
在玫瑰中。
里面藏着童话故事，
我已经很久没有说话了。
她是睡美人，
她需要被叫醒。
如果没有王子的话
或者诗人亲吻它，
会有一个孩子
徒劳地等待着她的童话。
3、世界上有很多作家做过这样的创作。
第五步是修改或重写自己的作品。
1.修改自己的文本诗
2.尝试将这学期所学的课文一篇一篇地改写成诗，并在日记中做这个写作练习。
3. 如果可能的话，为你以后学到的每一篇新课文播放一首课文诗。
第三课阅读新闻并写读后感想
教学要求：
1.关注新闻，选择读后激发你思考的新闻。
2.培养学生的阅读习惯
教室：未来教室（机房）
教学流程：
第一部分，我给大家读一则新闻。
1.书面材料（教师提供给学生并指导学生阅读）
新华社北京2月13日电（2023）新华社记者彭谦黄坤撰文《新闻分析：ChatGPT、变革与风险》
美国人工智能公司 OpenAI 的大型语言模型 ChatGPT 在推出约两个月后，于 1 月份月活跃用户达到 1 亿，成为历史上增长最快的消费应用。 有关专家预测，ChatGPT不仅将是新一代聊天机器人的突破，也将为信息产业带来巨大变革。
用多种语言写充满想象力的诗歌、编写可执行程序、快速生成论文摘要、自动创建数据表、纠正文章中的语法和表达错误、撰写本周重大事件的新闻摘要……ChatGPT不仅可以理解许多人类问题和指示，顺利开展多轮对话，也展现出解决越来越多领域多种共性问题的能力。
“ChatGPT的成功不应该仅仅被视为新一代聊天机器人的突破，而应该被视为它给人工智能乃至整个信息产业带来的革命。” 北京致远人工智能研究院院长黄铁军在接受记者专访时表示。
ChatGPT的出现，正在引发人工智能领域新一轮的技术竞争。 北京时间2月8日凌晨，微软推出了ChatGPT支持的Bing搜索引擎和Edge浏览器的最新版本，宣布将“重塑搜索”。 所有Microsoft Office、Azure云服务和其他产品都将与ChatGPT完全集成。
北京时间2月7日凌晨，谷歌还发布了基于谷歌LaMDA大模型的下一代对话式AI系统Bard。 同日，百度正式宣布，正在开发的大型模型项目“文心一言”计划于3月份完成内测，然后向公众开放。 阿里巴巴和京东等中国公司也表示正在开发或计划开发类似产品。
第二节 阅读和写作任务
师：提出以下要求：
1. 请上网查找并阅读ChatGPT新闻资料。 您可以阅读文字、图片和视频。 阅读时间为15分钟。
2.独立阅读后，快速写下自己的感受和想法。 时间：15分钟。
第三期演练交流
阅读三到五篇学生文章。 阅读与评价相结合。
第四个环节：为什么要读新闻，写感受？
世界那么大，每分每秒都在发生这样的事情。 有很多事情可以让我们思考。 有的可以写成读后感想，也叫评论。 其他人读完新闻后可以将其变成一本书。
阅读图画书《有个性的羊》。 这本书是根据一条新闻创作的。
第四课读图并写读后感想
教学要求：
1.读“图画书”，写下读后的感想
2. 中学创意类型比较研究的读后感想
教学流程：
第一环节朗读了两本中国人创作的图画书，并现场做了小练习。
1.大声朗读《老鼠嫁姑娘》，这是我们原创的中国故事图画书。
2、朗读《老鼠带新娘》，这是我国台湾张玲玲创作的图画书。
3.读后交流，第一次现场写作练习
（1）这两个故事有什么相同点和不同点？
(2)您喜欢哪一个，请写出详细原因。
(3)时间：8分钟
(4)写完后交流两到三篇文章。
第二环节朗读了两篇外国作家的作品，并现场进行了另一场小练习。
1.朗读加拿大人玛丽安·迪比克的作品《老鼠邮差转了一圈》。 最后一张图是什么，写的是什么？ 让学生猜猜结局。
2. 朗读《小老鼠和大老虎》，这是Keiko Kesaz 的作品。 最后一张图是什么？它写了什么？ 让学生猜猜结局。
3、现场第二次练习：
（1）您认为中国作家与外国作家在描写老鼠方面有何不同？
(2)时间：5分钟
（3）写完后交换两篇或三篇文章
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