北京|投稿人 韩明晓
转眼间，2020年已经过去一半了。
2020年上半年，全国各行各业全力投入抗击疫情的攻坚战，以实际行动履行各自的责任和担当。 在现代远程教育战线上，双方充分发挥优势，紧急协调。 通过准备材料、开放平台资源、提供在线教育支撑服务等多种方式，全面、扎实、有效地落实党中央、国务院和教育部的部署。 满足在线教育和继续教育工作者的要求和使命。
今年两会期间，李克强总理明确提出“促进教育公平发展和质量提高，办好特殊教育、继续教育，支持和规范民办教育”。 为提高高校继续教育和在线教育质量，促进教育公平发展，也为后疫情时代在线教育高质量发展指明了方向。
6月20日，以“促进教育公平，提高继续教育质量”为主题，由全国高校现代远程教育协作组、开放教育共同主办，高校继续教育数字学习资源开放参与在线教育联盟和MOOC中国联盟。 “在线学历继续教育高质量发展高端研讨会”以线上会议的形式成功举办。
研讨会围绕贯彻落实“两会”精神，在全国高等学校现代远程教育协作组秘书长、金文凭行动计划专家组组长颜继昌教授主持下开幕。 颜教授介绍了出席本次会议的特邀嘉宾，包括来自6所大学的校级领导和专家，来自118所大学继续教育学院的校领导、学科专家和教师，以及《中国远程教育》杂志、开放教育等多位嘉宾。其他单位300名代表表示热烈欢迎！
本次研讨会从政策分析、顶层设计、实践案例等多个层面进行了讨论。 其思想立场之高、实践创新之强，受到与会人员的高度评价。
让百花齐放，共同发展高质量在线教学
会上，全国高校现代远程教育协作组常务副秘书长、金文凭行动计划领导小组组长、高校在线联盟负责人李德芳教授作宏观层面的部署作《推进‘金文凭’行动计划推动高质量应用》“培育人才”主题报告。 他表示，当前全国抗疫行动已取得初步胜利，这次聚焦在线教育和继续教育高质量发展的高端论坛意义重大。 他表示，疫情期间，高校在线教育和继续教育在推动和服务“停课不停学”方面发挥了重要作用。 面对突如其来的疫情，高校迅速响应党中央、国务院、教育部的号召和部署，利用近两年在线教育积累的经验和资源几十年来全力服务和推进“学不停课”。 提高质量、转变发展是各类高等教育改革发展的方向和趋势。 他指出，我国建成了世界上规模最大的高等教育体系，已从规模扩张转向内涵发展。 “随着社会经济发展和教育改革的不断深入，在线教育和继续教育作为高等教育的重要组成部分，必须适应高等教育高质量内涵发展的大趋势，与时俱进，并同时发展。 不可能、也不可能置身事外。”最后，他阐述了“金文凭”行动计划的目标、任务、推进模式和保障措施。
西安交通大学副校长、MOOC中国联盟主席郑庆华教授做了“积极应对、化危为机、诚信创新”的主题报告。 他从在线教育体系、质量保障体系、教材数字化开发、实验实践教学新模式、疫情期间“一带一路”人才培养计划等六个方面进行了详细讲解。 面对疫情这样的特殊时刻，他提出了一个值得思考的问题：在线教育为何没有发挥“主心骨”作用？ 他指出，目前在线教学缺乏理论创新，同时还停留在传统课堂延伸时空的技术层面。 沉浸式、体验式、交互式、情景交互、自然人机交互、虚拟/模拟实验、多重测试等人工智能赋能教育技术需要突破。
如何实现从“师生”二元结构向“师—机—生”立体复合认知结构的跨越？ 他提出几点思考：一是进一步推动继续教育与人工智能深度融合，加大学习效果、智能考核等方面的研究创新和实践探索； 二是充分利用新一代信息技术引领和实现在线教育资源的多元化、泛在性、便捷性、特色化发展。 三是关注新基建给继续教育发展带来的机遇； 四是继续教育的发展最终要解决供需不匹配的问题； 五是加大公共课程资源建设。
大连理工大学副校长朱红教授指出，面对突如其来的疫情，大连理工大学全面实施线上教学，最大限度减少疫情对教学工作的影响，确保教学工作顺利高效发展在线教学，鼓励师生共同推动学习革命向质量革命纵深发展。 她表示，在线教育作为应急措施，发挥了自身优势。 同时，她就在线教育是应急措施还是改革的必要性问题分享了一些自己的想法。 她指出，当前，在线教育面临新形势、新要求，机遇与挑战并存。 我们必须站在新的历史起点上，不忘初心，坚守信心，努力把教育短板变成教育优势。 迈向在线教育高质量发展新时代。
东北财经大学副校长王卫国教授与大家探讨了新时代高校在线教育如何走向高质量发展。 在抗击新型冠状病毒疫情的斗争中，东北财经大学多措并举，助力“停课不停学”，践行高等教育使命和责任。 他指出，疫情给高校教学带来了影响，也给改进线上教学带来了机遇。 “我们要抓住这个机遇，积极加强在线教学分析研究，加强在线教学改革，提高教学质量。” 谈及后疫情时代，他表示，东北财经大学将通过资源开发、师生在线教学平台培训、技术升级等一系列措施，加强精品在线课程建设。满足新时代人民群众对高质量教育的需求。
四川农业大学副校长陈代文教授作题为“服务终身学习，助力乡村振兴，有效推动在线教育高质量发展”的主题报告，充分展示了四川的办学特色和品牌农业大学。 他结合学校的基本情况和办学理念表示，在线教育发展20年来，已经形成了定位明确、模式成熟、特色鲜明、成效突出的四川农业大学模式。 他提出，要全面落实以立德树人为根本任务、健全体制机制为根本保证、内涵建设为根本导向、服务国家为根本需要的“四个根本”发展方向。 针对当前在线教育发展存在的问题，他从宏观、中观、微观三个方面分享了自己的看法，并从国家、行业、学校层面提出了发展建议。
人工智能抗疫是这次抗疫行动的科技支柱。 后疫情时代，在新基建战略引领下，5G、人工智能、大数据等应用场景将更加广泛，人才发展需求将更加迫切。
东北大学校长赵继教授表示，后疫情时代，要加强继续教育与人工智能的深度融合。 在这个过程中，继续教育、终身教育、在线教育应该走在时代的前列。 疫情对教育领域是一次大考。 线上教学既是无奈之举，也是机遇。 这是迎接大规模教育变革的“试水”。 他指出，未来，以人工智能、大数据等技术为主导的新一轮科技创新以及与教育的深度融合能否成为教育革命的突破口，根本上取决于推动教教关系的变革。和学习。 他表示，一切挑战的背后都是机遇。 人类的发展史就是在不断挑战、克服困难的过程中寻求机遇、推动创新的历史。 我们要抓住机遇，尽早谋划，提前布局，推动落实。
教育的初衷是教育人，教育技术的发展将促进利用新的技术手段全面了解个体。 同时，教育服务是实现学生个性化需求的沟通桥梁。 新形势下，公共服务体系肩负着新责任、新使命。
开放教育总经理、金文凭行动计划领导小组副组长、MOOC中国联盟秘书长赵敏将此次疫情比作教育领域面临的至暗时刻。 “在线教育能否成为这个至暗时刻的支柱和支柱？” 他从这个发人深省的问题出发，将其从以质量为中心的思维重塑为以学生为中心、用户至上的理念，并对利用5G、AI等技术给教育行业带来的变化做了详细的报告。 “未来的继续教育、未来的在线教育、未来的高等教育、未来的职业教育都将朝着在线教育的方向发展，而人工智能、区块链和大数据5G的到来将给这个方向带来新的发展。 突破。 面对新形势，他强调要主动求变，打造新技术应用、新渠道服务、新用户服务、新助学服务、新考试服务、新教材服务六大模式。
打磨品牌，“金文凭”行动计划进行中
在抗击COVID-19疫情的过程中，在线教育行业利用其独特的优势，全力投入到全国范围内史无前例的在线教学。 在全国高校现代远程教育协作组和高校继续教育数字学习资源开放与在线教育联盟的推动下，开放教育与首批“金文凭”行动计划建设高校通过网络视频会议方式举行“金文凭”行动规划实施暨专业建设启动会，旨在提升高校在线教育质量和“金文凭”专业建设。 27所高校首批开办的7个“金文凭”专业正在积极有序建设中。
会上，北京交通大学、东北财经大学、中国医科大学分别就“金文凭”行动计划下的计算机科学与技术、会计学、护理学三个专业进行了实践分享。
北京交通大学计算机科学与技术专家、金文凭赵红教授分享了“金文凭”行动计划的背景和建设思路。 她指出，“金文凭”项目的专业建设强调围绕国家社会需求，立足行业特点，聚焦专业方向目标，实现专业共享共建。 她还从专业方向、专业素质、公共基础、专业基础四个方面汇报了“金文凭”项目的专业建设思路。
东北财经大学会计学专家、金文凭王京生教授分享了高校在线教育会计人才培养的改革思路和探索路径。 针对目前在人才培养目标、专业培养目标、课程体系设置等方面存在的诸多问题，他指出，各高校专业必修课程要统一，保证其他课程特色发展。 在实践过程中，东北财经大学通过组建课题组、举办研讨会等方式，在明确改革思路、与相关高校共同推进方面进行了深入探索。
中国医科大学在线教育学院刘强院长分享了医学教育人才培养改革背景和“金文凭”行动计划实施进展。 他指出，疫情防控是对我国医学教育供给保障能力的“大考”、“严考”。 “从‘危机’与‘机遇’并存的辩证角度看，这不失为倒逼医学教育改革发展的机遇。” 他还展望了我国医学教育建设的成就、医学教育面临的挑战以及深化我国医学教育改革发展的路径。 对选择等方面进行了分析。
坚守初心，走转型创新之路
四川大学成人继续教育学院冉书阳院长作了题为《以质量求生存，以特色求发展》的报告。 他以“促进教育公平，提高继续教育质量”为主题，从继续教育要求、推进成人教育、在线教育与自学融合等方面重点围绕“融合、质量、发展”三个方面考试，建立教学质量保证体系。 关键词已共享。
北京林业大学继续教育学院院长张劲松作了《在抗击疫情中坚持做好三个服务》的主题报告。 他指出，学校多措并举做好继续教育在线教学工作：一是调试继续教育在线教学平台，整合在线课程资源，为继续教育在线教学提供可靠保障； 二是做好指导、督促、促学工作； 三是组织一批疫情防控和心理调节在线课程向学生提供，有针对性地组织学习。 四是提供教学资源，便利本科生在线直播； 五是共享学校虚拟实验室，加强实践教学环节。
会议交流讨论环节，大家就如何提高在线学术继续教育质量展开了热烈讨论。 对外经济贸易大学继续教育学院副院长黄建清、北京理工大学继续教育学院院长李震、北京在线教育学院院长李伟语言文化大学、中国地质大学（武汉）远程与继续教育学院院长隋明成分别发言，高度评价了本次会议的重要意义。 同时，他们还介绍了学院积极参与“停课不停学”工作、积极参与“金文凭”行动计划以及学院在提高学生质量方面所做努力的实际情况。教育和教学。 做出的具体努力。
最后，严继昌作总结发言。 他强调，高校继续教育转型创新发展是当前各在线继续教育学院的重要任务。 在创新发展过程中，让学术继续教育在控制规模的同时培养更多优秀人才； 同时，让非学历继续教育培训更好地服务企业和社会发展，提供高质量、有良好社会影响力的继续教育，真正履行每一位继续教育者的责任和使命。
标签： 在线教育 网络教育平台 远程教育 东北财经大学 继续教育
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