本次教研会由冯校长及五年级骨干教师参加，由六年级英语教研组组长童媛媛老师主持。 同时，六年级英语组全体英语教师参加了评课。
陆老师和62班同学的精彩展示
吴老师和69班同学的精彩表演
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设计理念和想法
教学思路：
本课是六年级册的第六课。 第一课，本课首先用说唱的方式引导学生理解和掌握常用序数词。 然后通过图片、实物等，从手持到摆放，学生可以通过对话、问答、演示等方式，了解和学习如何表达自己公寓楼各层的功能房间以及学校的教学以这种形式建造。 最后引导学生联系实际，向新同学介绍大楼的功能房间，达到学以致用的效果。
设计理念：
《英语课程标准》指出：坚持在体验中学习、在实践中应用、在迁移中创新的学习理念。 而情境教学是学生、教师、文本对话的过程。 让学生聚焦真实情境、真实问题，从情境出发，激活已知，参与学习理解、应用实践、迁移创新等一系列相互关联、循序渐进的语言学习应用活动，指向主题意义的探索，坚持学习。 学与思结合，引导学生在学习和理解活动中获取和梳理语言文化知识，建立知识之间的联系，坚持学与用结合，引导学生在应用和实践中内化所学的需求和文化知识活动中，加深理解和初步运用，坚持学习与创新相结合，引导学生在迁移创新活动中联系个人实践，学以致用，解决现实生活问题，形成正确的态度和价值判断！
参会教师感言
卢老师的教学反思： 1、本课教学目标： ①能够理解和掌握序数词的用法，并能够练习替换词。 ②能够与他人熟练地沟通某个地方的级别。
2、本课教学的重点和难点是阅览室在哪里？ 替换这句话中的单词的练习。 通过本节课，教学目标达到了。 回想这堂课，同学们从一开始就还是很紧张的。 教学过程中，有小组练习、个人练习、小组练习、结对练习等形式的练习。 学生的练习还是足够的，但是可以扩展到更多的学生。
吴老师的教学反思：一方面，加强对学生小组活动的指导，在表达和表演输出方面提供更多的呈现思路。 另一方面，加强对学生发音、写作的指导和纠错，为学生提供更合适的发音训练。
教师评价
两个课程都紧密围绕教学目标。 从说唱的引入、新的教学、巩固与提高、课后作业，教学目标紧密相连。 每个环节都是紧密相连、逐步完善的。 说唱介绍部分活跃了气氛，也为这节课做了铺垫。 同时，卡片也被用于新的教学。 学校教学楼的图片贴近生活，让学生将本课的要点运用到生活中。 卢燕老师将音标渗透到单词实验室学习中，让学生牢牢掌握发音； 学生在学校教室和多功能厅使用PPT练习句型并进行问答。 拓展“我梦想的房子”链接，让学生画出自己的房子并进行演示，这样会取得更好的效果。 吴琳老师的课堂气氛轻松愉快，学生练习范围广泛，她用丰富的评价语言及时评价学生。 在练习部分，学生使用ppt来呈现问题和答案，这样会取得更好的效果。
获奖证书
领导讲话
冯校长最后做了总结，对两位老师的课程给予了高度肯定和赞扬！ 并提出了很好的建议。 六年级英语教研组扎实的教研工作受到肯定！
课程标准学习
课程标准是实施课程的纲领性文件，是教学、评价和考试命题的重要依据。 学校高度重视课程标准研究。 本次比赛结束后，六年级英语教师集体学习了新课程标准。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 教不止，学不停。 愿我们脚踏实地，仰望星空！ 在学习的道路上永不停歇地前进。
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