新华社长沙4月22日报道，“选机构看师资”是很多家长在选择课外培训机构时信奉的重要原则。 记者调查发现，一些校外培训机构普遍存在教师流失率高、整体素质水平较低的现状。 一些培训机构为了吸引学生，虚假包装教师“职称”，吸引家长报名，逃避监管。 在一些幼儿培训领域，存在着老师在课堂上“念什么教”，培训仅半天就“补数”的“灌水老师”现象。 一些教师的教学方法不当、师德素质低下，更令人担忧。 规范校外培训机构、加强师资队伍审核成为学生和家长的共同期盼。
虚假包装“素人”瞬间变“名师”
“毕业于某985大学” “有近十年的教学经验” “多次荣获省市级优秀教师荣誉” “多次参加省市级竞赛并获奖” “我教过的学生中有3位是考上清华北大”……一些教育培训机构的宣传册中，引人注目的名师教学简历是机构招生的“利器”。 事实上，这些简历中充斥着大量虚假内容，很多信息模糊不清，难以识别。
“教师简历中的很多信息和荣誉都是机构精心捏造的。” 一位业内人士透露，“如果你年纪大，就应该突出自己丰富的经历和长期的教学经验；如果你年龄大，就应该突出自己的丰富经验和长期的教学经验； 如果你比较年轻，你应该提到你是名校毕业，有高考成绩。 出色的; 没有专业背景的就说有好的教育理念、方法、耐心……这些都写在机构的宣传册上。 私下里，该机构还可以向家长口头暗示，有些老师是从不能透露姓名的名校挖来的。 是的，只是由于政策原因不能写在公告上。”
院校吹嘘教师资质的“套路”源于验证信息渠道的缺失。 “很多职业教育教师不使用实名，文凭、荣誉证书也不张贴，很难判断真假，高考成绩也很难核实。至于竞赛排名“网上可以查到10多年前的比赛名字和成绩，没有任何记录，也没有人知道，真假难辨。”一位家长直言。
培训机构中好老师本就稀缺，有的机构在招收学员时更倾向于使用“真正的名师”。 “招生时，传单上都是所谓的名师，比如清北毕业的，有多少年的教学经验，学生考上了哪些名校。但到了实际上课的时候，老师们可能是见习老师，那些名师只是招收学生的门面，但你永远上不到他们的课。”一位家长抱怨道。
记者了解到，对于中小学主课培训，教育部门明确规定在职教师不得参加补课，因此专业师资缺乏成为培训机构面临的一大难题。 有些机构在招聘时根本不看专业背景，也不看教师资格证书。 大学生已成为一些培训机构教学的“主力军”。 有的老师甚至是转行的房产经纪人或4S店销售人员。
“打铁”的教案和“注水”的师资
一位培训机构负责人告诉记者，在幼儿培训教育的一些领域，由于教学内容简单，“只要普通话比较标准，有一定的表达能力，就可以成为‘老手’”。经过简单的在职培训后被机构打包的人。” 教师。”
经过半天几个小时的培训，第二大学会计系学生徐某成为了一名“高级”绘画老师。 徐同学告诉记者，他上的课是有趣的美术课，学生都是五六岁的孩子。 “机构负责人拿出了课堂讲义，告诉我，这节课是教孩子们撕纸拼图。他给我看了一段十分钟左右的操作视频，然后给了我几个不同的成品。我只要指导他们画葫芦就可以了，不需要任何美术技巧。”
“很多培训机构都有一套完整的教材和讲义，里面详细列出了每节课的内容、台词、练习，老师只需要大致记住内容，按照说明就可以完成课程。” 一位内部老师告诉记者，比如，在一些机器人搭建课程中，机构配备了大屏幕来播放PPT和搭建讲解图。 老师只需在屏幕上解释每一页的内容和图片，并引导孩子们按照流程进行操作即可。
但这样的教室也容易发生紧急情况。 “有时候，孩子的提问和发散思维会让老师不知所措。有的老师甚至没面子地批评孩子上课不要插嘴，说有问题下课再问老师。” 一位家长无奈的说道。
“流动”教师的背后是令人担忧的知识水平和教学能力。 记者在某机构听课时发现，一名20多岁的女语文老师让学生猜谜语并说出一个城市的名称，并提示答案中有“州”字。 当孩子回答“欧洲”时，老师居然说：“欧洲是一个国家，而不是一个城市。”
一些教师道德素质的低下，更让家长们感到震惊。 一位20岁出头、有纹身的白人老师正在上外教课，玩完一个简单的问答游戏后，他就和回答正确的孩子们击掌，但往往故意不伸手让那些伸出手的孩子们。孩子当时就很尴尬，还带头调侃孩子，孩子都快哭了。行为和习惯古怪，对教师的行为规范不了解，甚至破坏了课堂气氛。 这是“误导人们的孩子”。
培训师资的“底线”谁来保障？
不少受访者认为，部分培训机构教师整体水平与公立学校教师存在较大差距。 一位公立学校校长表示，去年疫情期间，学校组织招聘，大量培训机构教师前来应聘。 通过多方考察，发现这些老师大多不具备教师应有的素质，最终只有一人被录取。
据了解，我国40万多家校外培训机构中有近800万名教师，其中拥有教师资格证书的不到四分之一。 广东省教育督导室主任科员张志立认为，校外教师也是从事教育工作的，必须具备基本素质和能力。 教师资格证书是教师具有一定的教学能力、心理疏导、师德水准的证明。 可以考虑分类并逐步推广 培训机构配备具有教师资格证书的教师。 例如，以入学考试为主要目标的中小学生学科培训需要教师资格证； 如果是艺术、体育等方面的训练，则不是强制性的。
吉林大学附属力王实验中学教师王继红认为，应加强对培训机构特别是教师资质的监管，维护校外培训机构教师的“底线”。 可引入专业的第三方机构进行评估，对机构教师进行实名登记，审核其真实学历。 同时，完善培训机构教师管理制度，明确限制临时聘任教师的数量。
湖南师范大学教授丁家勇建议，相关部门应督促培训机构公开教师信息。 无论是线上还是线下教育，都应建立教师信息公开门户，公示教师姓名、照片和资格证书编号。 还可以探索培训机构教师的公开评价制度，让家长和学生对教师进行评价，倒逼培训机构和教师提高自身能力。
本期编辑 张晨
标签： 教师资格证
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