孩子很长时间无法从家庭中感受到最基本的快乐、满足和幸福。 您希望她/他如何为自己/他设想更美好的未来，以及您希望她/他如何被激励成为更好的自己？
孩子会被强烈的无力感拉入灵魂的深渊。 最后，一根稻草可能会折断。 厌倦学习、拒绝学习，可能会成为孩子的哭声。
在中国各大中城市，厌学、拒绝上学的儿童青少年群体日益增多。
越来越多的儿童和青少年不喜欢学习而讨厌学习，不想上学或拒绝上学。
无论父母如何严厉责骂，无论老师如何理性，无论同学如何热情，都无法打开这些孩子的心扉；
已成为摆在家庭、学校和社会面前的难题。 那么孩子对学习的厌恶是如何开始的呢？
01
从父母的焦虑开始
进入小学，孩子成长的竞争正式开始。 起跑线的竞争，迫使家长们必须竭尽全力：
每天晚上关注孩子的作业，立即改正漏写、写错、算错等错误，安排课外练习，严格控制孩子的玩耍时间；
他特别热衷于各种课外辅导班，经常灌输与学习相关的道理。 孩子的成绩和表现已经成为家长情绪的晴雨表……
受教育控制的父母逐渐失去了对孩子最初的爱。
家长们都这么着急，那么孩子们的感受又如何呢？
“我讨厌做作业，妈妈每天坐在我旁边监督我，还总是批评我，有时说我慢，有时说我不认真，真烦人！”
“每次考试，他们一看到我就问我：考试怎么样？他们根本不关心我，只关心我的学习！”
“学习就是一直做作业，一直考试！考得好，他们就高兴，考得不好，他们就不高兴！”
“我总不能让他们满意。如果我考了99分，妈妈会说，你为什么不考满分呢？”
“我觉得学习是父母的事，不是我的事，反正一切都是他们安排和决定的，我就必须这么做！”
“考试成绩出来后，妈妈会问，某某的成绩是多少？有多少人考了100分？她就互相比较、对比，真烦人！”
“我跟妈妈说我好累，她为什么说我累？你这个年纪，为什么不好好学习？现在放松了，后悔就来不及了！”
孩子放学回家，家长第一个问题就是：“今天考了多少分？你的排名是多少？最高分是多少？”
这会让孩子越来越关注结果。 他们在年轻的时候就会充满竞争和焦虑。 一旦不如别人，就会承受很大的压力；
当孩子条件不好，父母还强迫他做作业时，孩子仅存的学习兴趣也被磨灭了；
当孩子遇到难题不知所措，父母却批评孩子不认真、不努力时，孩子的委屈和愤怒就会转化为对学习过程的仇恨；
当孩子考试没考好、情绪低落时，家长就会嘲笑他：“谁让你不好好学习的？”
父母阻断了情感的流动，孩子就无法再体验到真爱。 爱是人类成长最重要的内在动力。 当爱缺失时，成长就会变得没有方向、无力。
父母的高度焦虑和高度期望转化为对孩子的高压和高度控制。 他们深感担心，如果行动太晚，孩子就会落后。
而这种弥漫性的焦虑也在很大程度上传递给了我们的孩子，让孩子将学习与痛苦联系在一起。 随着时间的推移，
也许孩子会厌学、拒绝学习，作为对学习的无奈和沉重的反应。
02
从孩子的自我否定开始
在一个关心学业成就和未来成功转型的社会背景下，越来越多的孩子失败了。 孩子觉得学习过程痛苦、枯燥；
父母的努力安排，让孩子失去了对自己的控制感（一个人长期无法获得控制感，很容易变得悲观、抑郁）；
孩子们觉得，尽管自己很努力，成绩也不错，但父母还是不满意。 学习结果总是带来挫折和自责；
看来只有100分和前3名才能让家长微笑。 孩子们越来越体会不到学习带来的成就感。
一种控制感和成就感。 越来越多的孩子在学习中无法感受到自己的自我价值。 他们更多地感受到被评判和被要求，感受到父母有条件的爱。
这份被各种条件包裹着的爱就像一把双刃剑。 一方面会让孩子做让父母满意的事情，但另一方面，当孩子总是做不到的时候；
这会产生持续的愧疚感和挫败感，使孩子失去积极的内在学习动力，进而开始否定自己；
感觉自己不值得别人爱，觉得自己愚蠢，觉得自己无能，甚至觉得自己学习不好。
随着年龄的不断增长，不断自我否定的内心声音会转化为孩子长期的情绪低落，成绩越来越差，与同学的关系越来越疏远，以及越来越多的掩饰和情感孤立。
一个小学年年第一名的孩子，进入重点中学后，几次考试不及格，变得非常沮丧。 他觉得自己已经不行了，其他同学都比他好。
父亲对他说：“下滑是暂时的，没关系，下次考试我一定会取得好成绩的！” 听了父亲的话，孩子的压力更大了。 舒适的背后；
孩子清楚地看到的是父亲对成绩和成绩的重视，孩子觉得自己下次可能会让父亲失望。
在巨大的压力面前，这个从小“只能上上下下”的孩子被压垮了。 他不想再去上学了。 他用“不愿意读书”来挽救自己的尊严。
03
从家庭缺乏爱开始
有这样一个家庭：父亲和母亲长期不和，在教育孩子的问题上存在很大分歧。 他们经常在孩子面前无法控制地争吵；
孩子有时会因为害怕而大声哭闹，而愤怒的父母却因为不高兴而对孩子发脾气，责骂孩子，让孩子更加害怕。
有时，为了让自己的想法在家里得以实现，父母一方或双方都会来取悦孩子，或者在孩子面前诽谤另一方。
在这样冷热交替的分裂环境中，这个孩子上小学后根本没有学习的心思，成绩垫底，胆小怯懦，害怕人际交往。
后来，家长因为感觉孩子的问题越来越严重，前来咨询。 然而，即使在咨询过程中，他们也不断地互相指责、谩骂，殊不知正是他们共同营造的恶劣的家庭氛围伤害了孩子。
每个孩子都希望父母彼此相爱，也希望父母无条件地爱他。
在爱温暖、流动的家庭中，孩子可以安心地做自己、发展自己，而在爱无法流动的家庭中，孩子则充满不安全感、不信任和深深的恐惧。
一个长期焦躁不安的孩子怎么能学好呢？
父母本来应该为孩子提供积极稳定的情感和精神支持，但在家庭氛围压抑、冷漠、父母互相争斗的家庭里，孩子根本不敢真实地表达自己的情绪和感受。
当孩子背负着超出年龄的巨大负面情绪时，如何有力量去面对学习中的困难和挑战呢？
孩子很长时间无法从家庭中感受到最基本的快乐、满足和幸福。 您希望她/他如何为自己/他设想更美好的未来，以及您希望她/他如何被激励成为更好的自己？
孩子会被强烈的无力感拉入灵魂的深渊。 最终可能会有一根稻草打破压力。 厌倦学习、拒绝学习，可能会成为孩子的哭声。
如果一切可以重新开始，希望天下所有的父母放下焦虑，让孩子感受到父母爱他们，无论表现好坏；
希望世界上所有的孩子都觉得自己是好的、有能力的、有潜力的、值得被爱的；
我希望世界上所有的家庭都充满舒适、温暖的爱和欢笑。
那么，也许厌学心理就不再存在了。
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