通过校本培训促进教师成长是教师培训最根本的路径。 一些学校热衷于派遣教师外出培训，如果资金允许，这是可能的。 不过，听了几位专家的讲座和报告，看了别人的场景，当时可能还很兴奋，但回到学校就忘了。
学校管理者要立足学校，做好自己的事情。 要制定自己学校的教师培养路径和方法，形成一套成熟的方案。 让校本培训有章可循、有路可走。
连云区不少学校和区教学部门在教师培训方面摸索出了一套行之有效的方法和路径，值得学习和借鉴。
01 “教研写一体化”师资培训
这是特级教师孙燕、连云区教育厅厅长周新霞等教育专家倡导并实践的教师培养模式。
该模式创造性地将教师的课堂教学、项目研究、案例研究、论文写作等融为一体，让教师将项目研究与课堂教学融为一体，通过课堂展示项目研究，并付诸实践。 研究成果通过论文来表达。 主要是发现问题，确定课题，根据课题设计教学，根据教学设计进行课堂教学，通过课堂教学验证项目成果，对课堂问题进行评估和咨询，最后通过论文反思问题写作。 这种模式集课堂教学、教学研究、论文写作于一体，成为教师专业成长的一条非常好的路径。 这条路是非常明确、可行的。
02 “读、思、行一体化”教师培训
这是教育专家、连云区教育厅厅长周新霞老师倡导并实践的教师培养模式。
培养模式集阅读、思考、行动于一体，通过阅读专业书籍，思考自身的教学问题，通过课堂教学行动解决教学问题。 该模式利用相关专业阅读来重构教师对课堂教学的理解，并以经典教育名著和相关教育家的教学实践作为相关蓝图。 通过与教师自身课堂教学的对比，反思课堂教学的成败，找出一条适合自己发展的道路。
在实际操作中，一般以“专业阅读——课堂教学——阅读沙龙——课程评价与讨论”的形式进行。
03徐沟小学“教研组捆绑评价”培训
这个内容我在之前的文章（《学校教研组捆绑评价之路——徐小八8（三）》）中已经写过，这里不再重复。 您可以通过“今日头条”搜索。
04海州湾小学青年教师培训
海州湾小学在培养青年教师方面也有自己的做法。 每位青年教师配备一名专业指导员、一名班主任指导员、一名行政指导员。 “蓝色工程”做得比较扎实。 在此基础上，每个青年教师除了一个学期上好集体课外，期中结束后还要上一堂报告课，展示自己这半学期的收获。 课后讨论可以让年轻教师“流汗”“红脸”，获得新的启发、新的进步。
05团体实验班培训
每学期每位老师至少有两轮小组实验课。 每个老师都必须带，每个老师都有听课的任务。 “大家听我的课，我也听大家的课。” 学校还要求老师听其他科目的课，每学期至少5节课。 每周对班级教师进行班级评价活动。
教师校本培训有多种途径。 学校要实施校本培训，通过校本培训促进教师专业成长。
概括：
校本培训是教师专业成长的根本路径，也是最重要的培养模式。
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