1. 论文答辩开场白和结束语
1. 为什么选择这个选题（或选题），研究和撰写该选题的学术价值或现实意义是什么。
2.说明本课题的历史和现状，即前人做了哪些研究，取得了哪些成果，哪些问题尚未解决，自己有哪些新想法，提出并解决了哪些问题。
3、文章的基本观点和论证的基本依据。
4． 学术界和社会对某些问题的具体争论，以及自己的倾向性观点。 5、重要报价的具体来源。
6． 本来应该涵盖或解决但因无能力而未触及的问题； 未包含的新见解是因为它们被认为与本文的核心无关。
7.本文提出的见解的可行性。
8. 提交终稿后，自己重新阅读一遍，检查是否有新发现的缺陷。 9、有撰写毕业论文（作业）的经验。
10.本文的优点和缺点。 简而言之，为口头陈述做好准备。 不是读论文，也不是读写作大纲、读摘要。
示例一：
尊敬的老师们，大家下午好！ 我叫***，是**班**级的学生。 我的论文题目是--------------------------。 本论文是在导师**的精心指导下完成的。 在导师的指导下完成的，在此我谨向我的导师表示深深的感谢，向所有不辞辛劳参加我的论文答辩的老师表示衷心的感谢，向所有帮助我的老师表示诚挚的敬意。过去三年有机会聆听他们的教诲。 接下来，我将本文的目的和主要内容向各位老师汇报，恳请各位批评和指导。
首先我想谈谈本次毕业论文设计的目的和意义。
图书销售管理系统作为计算机应用的一部分，对图书销售进行管理，具有人工管理无法比拟的优势。 大大提高了图书销售管理的效率及其在同行业中的竞争力。 因此，图书销售管理系统具有广泛的市场前景和实际应用价值。
其次，我想谈谈本文的结构和主要内容。 本文分为五个部分。
第一部分是概述。 本部分主要讨论本系统开发的目的和意义、业务相关的管理原则、系统相关的MIS系统开发原理和方法。
第二部分是系统分析。 该部分分析用户需求，进行研究分析。 目的是根据用户的需求和资源条件以及当前的情况，即从抽象的信息管理角度来确定新系统的逻辑模型。 为了满足用户的需要，系统应该存储、转换和传输什么样的信息，应该具有什么样的功能，从而明确系统应该做什么。
第三部分是系统设计。 系统分析的结果通过系统总体设计和详细设计进行综合，以获得令用户满意的良好实施方案。
第四部分是制度实施。 根据系统设计的内容，讨论了系统对人员和平台的要求，以及数据库表结构和数据输入的建立，并进行了应用程序设计和测试。
第五部分是系统运行。 这部分描述了用于操作系统的方法，进行一些系统测试，并对系统进行评估。
最后我想谈谈本文和系统的不足之处。 写这篇论文和系统开发的过程也是我越来越认识到自己知识和经验不足的过程。 虽然我收集了尽可能多的资料，并尽力运用所学到的知识来撰写论文并开发系统，但论文仍然存在很多不足。 系统功能尚不完善，有待完善。 请大家批评指正。 ，让我在以后的学习中学到更多。
谢谢！
辩护程序
1.自我介绍
自我介绍作为答辩的开场陈词，包括姓名、学号、专业。 介绍时要大方、冷静、微笑，礼貌、得体地介绍自己，给辩护方留下良好的印象。 良好的开端是成功的一半。
2.被申请人陈述
成功的自我介绍只是答辩的开始，后续的自我陈述才会步入正轨。 readme的主要内容总结如下：
(1)论文标题。 向答辩组报告论文题目，标志着答辩正式开始。 (2)简要介绍选题背景、选题原因以及选题目前的进展。
（3）详细描述相关课题的具体内容，包括受访者的观点、研究过程、实验数据和结果。
（4）重点介绍受访者在本课题中的研究模块、具体开展的工作、解决方案和研究成果。
（五）注重创新。 这部分应该算是重中之重，也是卫冕老师们比较感兴趣的。
(六)结论、价值与展望。 分析研究结果并得出结论； 新成果的理论价值、实用价值和经济价值； 并展望该课题的发展前景。
（七）自我评价。 受访者对其研究工作的评价需要客观、现实、谦虚。 参加毕业设计和论文写作后，专业水平有哪些提高，取得了哪些进展，研究的局限性、不足和经验。
3. 问题与解答
回答老师的问题是在答辩人自我陈述之后安排的，是答辩中相对灵活的部分。 有问必答，是一个相互沟通的过程。 一般有3个问题，按由浅入深的顺序提问，受访者当场回答。
答辩老师的提问范围在论文涵盖的领域之内，一般不会跑题。 提问的重点是论文的核心部分，通常让受访者对关键问题进行详细、扩展的讨论和深入的解释。 对于自我报告中没有解释清楚的地方，答辩老师也会要求答辩人解释清楚。 论文中没有提到的漏洞也是辩护团队经常询问的部分。 那么论文中就有明显的错误。 这可能是由于受访者紧张而导致口误，也可能是受访者从未意识到这一点。 如果你遇到这种情况，不要紧张，保持冷静，仔细思考后再回答。 还有一个判断题，答题老师故意从错误的角度提问，要求答题者时刻保持清醒的头脑，高度集中注意力，正确回答。
认真聆听回答老师的问题，然后仔细思考后组织自己的语言。 问题的答案必须清晰、合乎逻辑、完整且重点突出。 如果没听清问题，请答辩老师真诚、礼貌地重复一遍。
如果您确实不知道问题的答案，请不要担心。 你可以请答辩老师给你一些提示。 答辩老师会改变答辩人的提问策略，采用启发式、引导性问题，降低出题难度。 如果可能出现争议点，被访者可以与被访者老师讨论，但要特别注意礼貌。 辩护本身就是一件非常严肃的事情。 你不可以与辩护老师争论。 辩论应当文明进行。
4. 总结
以上程序已一一完成，代表答辩即将结束。 答辩人最后回顾了答辩的整个过程，并做了总结发言，包括两个方面的总结：毕业设计和论文写作的经历； 以及参与辩护的收获。 受访老师也会对受访者的表现进行点评：成绩、不足、建议。
5. 致谢
感谢为论文提供帮助的人，并礼貌地感谢答辩老师。
防御注意事项
（一）克服紧张、不安、焦虑情绪，自信能够顺利通过答辩。
（二）注重修身，做到礼貌待人。 无论是听答辩老师提出的问题还是回答问题，都要有礼貌地回答。
（3）理解问题的含义，掌握问题的要旨，明确回答老师提问的目的和意图，回答前充分了解问题的根源，避免答非所问。
（4）如果对某个问题确实不明白，应该虚心向老师请教。 尽量得到老师的提示并巧妙地处理。 以积极的心态面对遇到的困难，认真思考并解答，不要放弃自己。
(5)回答时语速要适中，不能太快或太慢。 太快会让答辩队员听不清楚，太慢会让答辩老师感觉被答辩人对问题不熟悉。
（6）辩护中不要提及自己不确定的观点和意见。
（七）无论是自我报告还是回答问题，都要注意礼节。 强调要点并简要描述细节； 研究深入的地方多讲，研究不够深入的地方避免讲，或者少讲。
（8）一般提问的顺序是先浅后深，先易后难。
（九）被访者回答问题的时间一般有一定的限制。 除非受访老师特别强调需要阐述，否则无需阐述。 直接回答主要内容和中心思想，去掉旁枝末节，简明扼要。
国防常见问题
在答辩过程中，几位相关专业的老师通常会根据学生的设计实体和论文提出一些问题，并听取学生的个人讲解，以了解学生毕业设计的真实性以及对设计的熟悉程度； 考察学生的适应能力和知识广度； 倾听学生对课题发展前景的了解。
常见问题分类如下：
（一）鉴别论文的真实性，核实是否为被申请人独立撰写；
（二）测试受访者知识深度和广度的问题；
（3）论文中未明确阐述但对本课题特别重要的问题；
（4）对论文中出现的错误观点提出疑问；
（五）与学科背景和发展现状有关的问题；
（六）学科前景和发展问题；
（7）对论文中独特的创作思想提出疑问；
（八）与选题相关的基础理论和基础知识问题；
(9)与主题相关的扩展问题。
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