幼儿园中班教案《去郊游》附反思
活动目标
1、孩子可以通过活动初步尝试有计划地使用人民币，感知人民币在生活中的使用。
2、孩子乐于参与活动，体验同伴合作的快乐。
3、在沟通活动中能够认真倾听并尊重同伴的发言。
4、培养孩子勇敢、活泼的性格。
教学重点和难点
一、活动重点
通过制定游玩计划、分配每个游玩项目所需的费用，孩子们可以了解人民币在生活中的用途。
2、活动困难
如何根据各游乐设施的需求合理分配有限的游乐费用；
活动准备
1、知识经验储备
孩子已经认识人民币1元、2元、5元的面额，能进行10以内的加减法运算；
2、材料准备
多媒体设备、PPT、不同面额人民币（1元、2元、5元）、信封若干（白色、黄色）、小篮子、水彩笔若干、胸贴、游戏区标牌
活动流程
1. 引入话题
师：小朋友们，你们最近忙着安排元旦节目，很辛苦。 今天，林老师决定奖励你们，带你们去一个好玩的地方。 你想去吗？ 那我们就看看今天去哪里玩吧！
2.欣赏图片
师：在美丽的天堂里我们可以做哪些有趣的事情呢？ 让我们来看看！
1、播放图片，让孩子了解各种游乐项目；
（1）教师播放画面（海豚跳跃），幼儿观看；
师：这是什么项目？ 它要多少钱？ 你怎么知道？
请与个别孩子沟通。
师：还有什么有趣的项目在等着我们呢？ 它们要花多少钱？ 睁大你的小眼睛，认真的看吧！
播放图 3、4 和 5，让孩子们自由发言。
玩图6。（摩天轮：10元；旋转木马：8元；转杯：7元；海豚跳：6元；）
3.分配差旅费
老师：这么多有趣的项目，你想玩吗？ 但是如果我们想要玩这些项目，我们需要什么呢？ （钱）钱从哪里来？ （跟孩子们讲前段时间的工艺品义卖）今天，林老师给每个朋友准备了一个白色的信封，每个信封里都装着你们从义卖工艺品中收到的钱。 现在请大家分成小组，并按照自己的方式选择一位小组长。 领队会带着同组的孩子选一张桌子坐下。
1、孩子可以自由分组，并选择小组长；
2. 分发宝箱补丁，队长收到钱。
老师：今天林老师还为各组准备了漂亮的胸贴。 现在，我将要求表现最好的小组首先选择他们的徽章。
队长每次选择一个胸前贴片，分发给每个孩子；
老师：接下来请小组长来老师那里领取你们小组的路费。 如果您的小组中有多个孩子，请收到尽可能多的信封。
领队依次收到钱；
3. 分发信封并统计每组总共有多少钱；
老师：现在请组长把信封发给你们组的孩子们。 拿到信封后，每个朋友都会数一下他或她的信封里有多少钱。 清点完毕后，将钱交给组长保管。 每个小组都会统计你们小组总共有多少钱。 点完后，组长将所有的钱放入篮子里的黄色公信封里。
4.手指游戏
老师：好，现在请组长告诉我你们每组有多少钱？
团队领导沟通。
师：小朋友们，你们心里一定已经想好了自己想玩的项目，也知道每个项目要花多少钱。 稍后请用您喜欢的方式将您想要播放的项目记录在白色信封上。 并标明你想玩的项目要花多少钱？
年幼的孩子开始录音；
师：小朋友们，你们录完了吗？ 录音完毕后，大家讨论一下如何将你们公用信封里的钱分发出去。 如果您有足够的钱来参加您想玩的活动，请将钱放入您自己的信封中，然后将信封放入篮子中。 好啦，让我们开始行动吧！
孩子们被分成小组来分配玩耍费用。 （老师深入孩子们，引导他们用不同的方式存钱。）
老师：小朋友们，你们的钱分了吗？ 谁来给我们展示一下？
请孩子们上台，在投影仪上展示他们的信封（记录）和收到的人民币。
老师：刚才林老师听说有的团体在发钱的过程中遇到了问题。 谁能帮助我们互相沟通？
请2位小朋友来交流。
师：原来各组都缺钱。 现在请各组的孩子看一下。 你们组里有多少孩子缺钱？ 差别有多大？ 你们组总共损失了多少钱？
邀请孩子们进行交流。 （你想玩多少美元？现在你的信封里有多少美元？还剩下多少美元？）
老师将各组的情况记录在表中。
（引导各组孩子注意自己组的差异有多大，并以赚钱为目的玩游戏。）
4、游戏：赚钱
师：孩子们，钱不够也没关系。 林老师可以带你去数学王国玩一些有趣的数学游戏。 每个小组都可以抓紧时间，通过合作玩游戏来赚钱。 这些游戏分别可以给你赚1元、2元、5元。 然后，您的小组将获得与他们之间的差额一样多的收入。 当你赚到足够的钱时，先交给组长。 返回座位后，您可以在信封中领取差额。 现在，请收起你的信封，抓紧时间，去赚钱吧！
1. 老师为孩子们准备了四个数学游戏。 孩子们可以通过四个区域的游戏，兑换不同面额的人民币。 兑换金额（1元、2元、5元）与游戏难度一致。
2、孩子自由玩耍，老师参与指导。
游戏项目：抢车位（兑换1元）、拍拍乐（兑换1元）、小手动（兑换2元）、亮眼（兑换5元）
孩子们可以自由选择游戏项目分组玩耍，小精灵根据孩子们胸前的贴纸区分各个组别。 当小组中的所有孩子完成游戏后，他们将获得相应面额的人民币。
5.再次显示各组的分配结果
师：小朋友们，钱攒够了吗？ 现在请选一位代表与大家分享。 告诉我们，您打算玩哪些项目以及每个项目的费用是多少？ 我们来看看信封里有多少钱！ （验证分配结果）
使用投影亭展示您的信封和收集的人民币。
发现亮点（预设生成）：如果还有小组钱不够的情况，可以引导孩子调整项目，让每个小组的每个孩子都可以玩这个项目。
老师：看！ 这个小组还没有筹集到足够的钱，所以让我们帮助他们想个办法，让他们都能享受这个项目。
老师们对孩子们的交流给予肯定。
引导孩子重新分配和调整项目。
6. 活动结束
师：小朋友们，看！ 只要大家肯开动脑筋，共同努力，再难的问题也能解决。 我们刚刚计划一起去旅行。 现在，请大家收拾好自己的钱，一起出发吧！
（随着节奏明快的音乐《出去踏青》走出教室）
教学反思
1、总体来说，今天的活动有比较明确的环节。 孩子们对人民币的使用非常感兴趣，这使得本次活动更加活跃。 孩子们参与活动的积极性很高，也很乐意与同伴合作。 同时，当孩子使用人民币时，大多数孩子可以更有目的地规划自己的游玩项目，领队的协调能力也更好。 活动设定的目标基本上都能实现。
2、但是，通过今天的活动，我还是发现了很多问题。
（1）首先，人民币的出现让孩子们有点兴奋。 有的孩子已经沉浸在拿到钱的喜悦之中，一直在数钱。 因此，在某些环节，他们对老师的要求还不够明确。 我用手指游戏对集中孩子的注意力有一定的效果，但对于极少数的孩子，我的注意力不够。
（2）其次，在对孩子提出要求时，我的语言还是显得不够精致，有点啰嗦。 应该更清晰、更新鲜。
（3）再次，当孩子们在记录和分配人民币时，孩子们的想法很多，很有创意，但我没有及时给予他们鼓励或指导，让他们进一步拓展思维。 比如有的组长给孩子们发钱的时候，我可以引导孩子们用不同的方式来发钱。 （数六张一元卡即可得到六元，但也可以用一张五元卡加一张一元卡等于六元；……）
（4）今天的活动中，出现了一个新的问题——当钱不够的时候，可以调整项目，让每个孩子都能玩。 但对于这个问题的讨论和提炼，我还是比较缺乏经验。 特别是当孩子们最后调整了项目，但还有两组孩子钱不够时，我临时向在场的老师提出了问题，并要求钱不够的组去向老师寻求帮助。 通过老师的指导，孩子们终于找到了解决问题的办法，感到非常高兴。
总的来说，孩子们很喜欢今天的活动。 作为一名教师，我在今天的活动中也看到了需要改进的地方。 我会珍惜每一次锻炼自己的机会，不断提高自己的专业水平。
小百科：郊游、乡村休闲、放松身心、强身健体。 也俗称“踏青探病”，尤其受女性欢迎。 他们身穿红衣、绿衣，三三两两，到野外“扔霉运”。
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