近日，2022年世界技能大赛专项赛喜讯频传，获奖选手成为技能明星。 世界技能大赛选手获奖后的职业发展也备受关注。 北京青年报记者发现，2011年至2021年的10年间，我国共派出179名选手参加5场比赛，共获得金牌36枚、银牌29枚、铜牌20枚、优胜奖58枚。奖项。 共有162人获奖。 获奖选手的职业发展路径是多元化的。 部分选手在世锦赛夺冠后继续留校任教，致力于职业教育。 部分选手成为获奖项目的世锦赛教练，投身职业比赛。 有的参赛者获奖后选择了创业，有的参赛者选择了留在原来的工作岗位，继续发光发热，成长为技术骨干，而有的则选择继续深造，甚至出国攻读博士学位。 D .
获奖选手都去哪儿了？
近日，在2022年世界技能大赛专项比赛中，中国运动员表现出色，在已完成的27个项目中夺得15金、3银、3铜、5个优胜奖。 事实上，中国运动员参加世界技能大赛的历史并不长。 2011年，在第41届世界技能大赛上，我国首次派出6名选手参赛，获得银牌1枚、优胜奖5枚。 第43届世界技能大赛，我国派出32名选手参赛，实现了金牌零的突破，一举夺得5枚金牌、6枚银牌、4枚铜牌、11枚奖牌。 第44届世界技能大赛，我国派出52名运动员参加47个小项，获得15枚金牌、7枚银牌、8枚铜牌、12个优胜奖，在金牌榜、奖牌榜和团体总成绩上均排名第一。 第一名。
这些获奖选手回到家乡、工作场所或大学后，大多成为了技术明星，不少选手也改变了自己的人生轨迹。 这些球员的就业状况、职业发展、持续成长是否顺利等备受关注。
2021年12月，人力资源和社会保障部职业能力建设司委托广州职业技术教育研究院【世界技能大赛中国（广州）研究中心】承担《大学生职业发展调查研究》 《世界技能大赛参赛者》报告（（简称《研究报告》）出炉。报告显示，参与调查的172名选手中，参赛时为学生118人，占比68.6%，24人为企业员工参与的企业和事业单位占比14%，报告提出了世锦赛选手的五种职业发展路径，其中包括世锦赛专家、技能大师、技术管理、科技研发、艺术创新四种。路径需要经历从球员到教练的转变，然后选择成为技术专家、技术骨干、业务总监或工作室主持人。
“获奖后我就变成你了”
上述调查报告显示，73%的世锦赛选手获奖后继续留在学校或工作单位任教。 他们将在技能的传承和发展中发挥重要作用。 例如，第44届世界锦标赛工业机械装配与调整项目金牌得主宋飚，在获奖时还获得了阿尔伯特·维达尔奖。 这个奖项被称为“技能诺贝尔奖”，他也是第一个获得这个奖项的人。 获得大奖的中国人，19岁，还是江苏常州技师学院的学生。 毕业后，他选择留校，成为智能装备学院的一名教师。
除了留在学校任教之外，一些球员还选择成为世锦赛教练。 例如，第44届世界技能大赛服装科技项目金牌得主胡萍，夺得金牌时年仅18岁。 她当时还是北京工贸技师学院的学生。 教练。 在她看来，从球员到教练的身份转变意义重大。 这不仅是世锦赛优良传统的传承，更是技艺的传承。 作为教练，她也会毫无保留地将自己的经验和技术传授给领导。 玩家。
同样获得第44届世界运动会CAD机械设计项目银牌的陈启佳，在获奖后也选择留在母校广州技师学院任教。 “因为我是我们学校第一个代表国家参加比赛的学生，所以我只希望能够改变我的成绩。” 10月27日，他告诉北青报记者，成为一名教师后，他全身心投入竞赛教学，但近年来，在教学领域也开始转型。 “全日制领跑赛训练出来的参赛学生只有少数，但实际上，我们学校有很多将来要进入社会就业的普通学生。尤其是我们CAD机械设计专业，是国内比较紧缺的职位。”企业、学校也将更加关注普通学生的就业。”
此外，还有一些球员选择继续深造或出国留学。 例如，第41届世界锦标赛CAD机械设计项目冠军魏俊阳，华南理工大学毕业后选择出国深造，前往德国奥尔登堡大学攻读博士学位； 第44届世锦赛移动机器人项目铜牌获得者梁亮 第45届世锦赛该项目金牌获得者枣荣、胡庚军双双选择在天津职业技术师范大学继续本科学习毕业于广州机电技师学院。
从玩家到企业家
除了从事职业教育和专业竞赛，一些获奖选手选择留在原来的工作岗位，成长为企业高管或技术骨干。 邹斌原本是中建第五工程局有限公司总承包公司的员工，在第43届世界建筑工程大赛获奖后，选择留在原来的公司。 如今，他已从一名普通农民工成长为中国建筑工程总公司的一名员工。 五局总承包公司项目质量总监兼“邹斌劳模工匠人才创新工作室”组长。 在第45届世界杯焊接比赛中获得金牌后，中冶十九公司员工赵波波留在了原来的公司，现在是该公司的首席焊工技师。
一些玩家还选择创办自己的公司。 比如，第44届世锦赛精细木工项目冠军陈泽坤，是我国第一位参加世锦赛精细木工项目的选手。 毕业后，他选择创办自己的公司，从事红木家具的生产、销售和研究。 他利用参加世界锦标赛的时间，将他们的产品打磨到高标准。
2019年，陈泽坤创办了自己的木艺公司，从事红木家具的生产、销售及相关文化研究。 陈泽坤说，他父亲的家具厂生产的红木家具是按照行业标准生产的。 他参加过世界比赛，学习了世界比赛标准的技术。 他希望将这种高标准运用到红木家具的生产中，打造自己的红木家具品牌。
毫无疑问，世锦赛选手的职业选择是多元化的，甚至有选手在获奖后经历了多重职业发展路径。 例如，第42届世锦赛美发项目冠军胡继学，从四川国际职业学院毕业后留校从事教师工作，致力于职业教育事业。 他还创业、开店并进行培训。 同时担任第43届世锦赛美发项目协调员。 教练。
对话
世锦赛银牌得主胡继学：获奖后就业平台会更高
10月27日，北青报记者对话第42届世界技能大赛美发项目银牌得主胡继学。 她也是那届世界技能大赛中国队的最佳选手。 如今，她担任扬州生命科技学院高级实习导师、世界技能大赛美发项目国家队教练、美发比赛裁判。 “虽然已经过去快十年了，但回想起站在领奖台上的情景，我仍然依稀记得当时的激动和兴奋。”
北青报：你是如何入选国家队的？
胡继学：当时我是四川国际职业学院形象设计系发型设计专业的学生。 70余名学生参与了择校。 最终，经过多轮角逐，两名学生入选四川代表队参加全国选拔。 。 在全国选拔赛中，我的排名并不是特别高，以第五名的成绩进入了国家集训队。 抱着“技术不足就练，有不足就补”的心态，第一轮训练结束后，在“十五”淘汰赛中，我排名第一，进入前五名。
后来我在训练中更加努力，在细节和心态上做出了调整。 集训结束后，在“五比二”淘汰赛中，我以第二名的成绩通过了最终的选拔。 现阶段，更多的是考验球员的心态。 最后，在两个人的比赛中，我获得了第一名，并有机会代表中国参加世界锦标赛。
北青报：除了过硬的球技之外，心理素质也很重要。 你是如何开发它的？
胡继学：世锦赛之前我没有参加过其他比赛。 一开始我很胆怯，甚至不知道比赛是关于什么的。 训练过程中，为了增加队员的演示体验，提高心理素质，球队的专家教练会要求我们去多所学校给学员们演示，同时也会讲一下发型的创作思路和创作过程。 。 通过这样的训练，我的勇气越来越强。
世锦赛之前，我在澳大利亚的交流赛中获得了冠军，积累了比赛经验。 回国后还与第41届世锦赛上获得美发冠军的法国选手进行了交流。 我们的教练季老师一直说我心态很好。 我记得有一场比赛，他告诉我他太紧张了，前一天晚上没睡好。 我也告诉他不要紧张。 虽然我不能保证我会表现得特别好，但我绝对不会差，也不会犯错误。
北青报：您认为世锦赛对于职业教育有什么意义？
胡继学：世界技能大赛对我的职业发展和规划产生了很大的影响。 从大的角度看，我们的就业平台和视野会更高，这是一个很大的进步。 从小的角度来说，当我开自己的发廊来服务顾客时，他们也会非常信任我。
不管是哪一种竞争，最终的目的其实都是为了整个行业的发展。 各行业的玩家在准备过程中也收获颇丰。 通过参加比赛，他们可以提高自己的技能，提高整个行业的水平。 标准将不断完善。 法规最终会促进整个行业的发展。 行业发展起来，也会反过来推动学校相关教育领域的改革和进步。 这实际上是一个闭环，层层推动着整个行业的进步。 如今，大家对职业教育的热情越来越高，政策也越来越好。 相信未来职业教育一定会取得更好的发展。
本文/记者 戴有庆 实习生孙嘉怡 季晨元
（北京青年报）
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