化学学科考试主要从以下三个方面考察考生：一是考生对中学化学基础知识和基本技能的掌握程度； 二是考生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力； 三、考生初步应用化学视角，观察生活、生产和社会中各种化学问题的能力。 考生要注意将这三个方面与复习、准备紧密结合起来，真正把对知识内容的复习转化为解决问题能力的实际提高和考试成绩的提高。
高中化学复习过程一般分为三轮。 第一轮逐章复习，夯实基础，查漏补缺，将知识系统化。 第二轮主要进行专题复习和相应的专题训练，突破知识难点，使知识网络化、结构化。 第三轮主要包括高考适应性模拟测试和教材复习，穿插训练学科思维、调整心态。 下面说一下每一轮复习的方法和策略。
1、以教材为基础，强化基础知识，通过一轮复习巩固基础
准备高考是一项系统工程。 第一轮复习主要是打牢基础，把握双基础，科学构建化学学科的知识结构。 为此，审核时应注意以下几点：
1.学习《考试须知》，掌握正确的考试方向
《考试须知》是高考命题的科学依据。 这是整个高中化学复习过程中师生应始终遵守的程序。 是高考复习的接力棒。 它明确传达了“考试目标”、“考试范围”、“命题”、“指导思想”、“题型比例”、“难题与易题比例”、“试卷组织原则”等重要信息。 认真学习《考试须知》，把握高考“脉搏”，了解命题走向和要求，明确复习要点，必然会提高复习的针对性和效率。 随着教材内容的不断变化和地方教材的逐渐出现，一纲多教材的现象日益普遍。 因此，只有认真学习《考试须知》，熟悉考试范围，才能避免把时间和精力浪费在超出教学大纲的复习上，从而增强复习的针对性。 在学习《考试须知》时，要注意其变化，特别要注意新增的内容。
2、根据教材，落实细节
第一轮的目的是夯实基础，也是复习的重点。 高考的题目保持不变，其命题点来源于课本知识点和能力测试点。 学完整个高中化学课程后，按照先必修、后选修的顺序仔细阅读和整理教材，巩固教材中的基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。 注重揭示教材各章节之间知识的内在联系和规律，形成知识结构和网络。 例如，元素及其化合物的知识内容很多，涵盖的主题也很广。 复习时，应以元素性质的渐变规律为知识主线，以化学基础理论为知识网络，理解和掌握相关内容，形成相应的知识结构和网络。
一轮督查要突出重点、消除盲点、补短板。 要走出“越基础的东西越容易出错”的恶性循环，除了思想上高度重视外，还必须及时反思和改正作业、考试中的错误。方式; 还要自觉纠正“事故多发区”强化训练。 每次练习或考试后，应对错误进行详细分析，找出错误原因。
3、科学培训，提高效率
一进入高三，信息就会堆积如山。 如果整天沉迷于题海，做很多题而不要求明确的解释，这就会造成“消化不良”。 因此，科学的训练非常重要。
①练习题要精心选择。 虽然我们手里有很多复习材料和练习，但我们不能被这些材料束缚。 我们在选择练习的时候应该有所选择。 选题要注重基础性、典型性、针对性、综合性。 在老师的指导下，选择一本好的参考书来组织知识和练习。 你需要真正理解它并彻底消化它。 选取近年来的化学高考题也是一个很好的训练方法。 应根据自己的实际情况逐步增加难度。
② 审核应同步进行。 每天必须按照老师的要求完成一定量的同步练习。 不要同时做题和改正答案。 在批改答案之前，你应该先完成一个部分或一个单元，然后听老师的解释。 这是最有效率的。
③做题时多思考。 比如测试的目的是什么，涉及到哪些知识点，解决问题的关键是什么，还有哪些其他的解决方案。 要多在典型习题、代表性习题上下功夫，力求一类解答一题，认清一件事，练一题一种方法，锻炼自己的思维。 因此，复习时必须做到以下几点：1）不断总结解题方法，形成科学的思维习惯； 2）学习将新问题还原为已知的化学原理，弥合新旧问题，并实现迁移； 3）学会将复杂问题转化为新问题。 将问题分解为几个简单的问题来解决，将综合化为简单的问题，分层评分； 4）学会建立解决问题的思维模型； 5）不断强化想象能力，强化发散性思维，从一个问题到一类问题，从一个知识点变成知识串； 6）加强变异训练，改变条件、角度、方法，打破固定思维。
④纠正错误的问题。 每次练习或考试后，都要对错误进行详细的分析，找出错误的根本原因，是由于概念不清、原理不清，还是非智力性错误造成的。 错误要每隔一段时间进行记录和总结，看看哪些问题已经“治愈”，哪些“顽症”没有根除，哪些是新的“问题”，从而不断消除化学复习中的错误。 积分，增加积分。
⑤应定期进行检测。 自做卷子时一定要计时，合理分配作答时间，以提高解题速度。 一定要准确读题，认真审题，尽量减少误读、漏题。 养成良好的提问风格，走向标准化。 想要积分。
2.专题评审、知识网络构建、复审能力提升
第二轮复习是通过专题复习，将知识系统化、网络化，以适应高考题从“知识观”到“能力观”的转变，从而提高化学学科的综合素质。 因此，如果说第一轮复习是“平面”结构，那么第二轮复习就是“立体”结构。 那么，如何提高二轮评审质量呢？
1、专题回顾，搭建知识网络
第二轮评审的主要任务是专题评审、知识网络构建。 化学知识具有“繁、繁、散”的特点，考生存在“易懂、难记、不好用”等问题。 因此，复习时要特别注意知识的系统性和规律性，注重对知识空间的掌握。 内在的联系和存在规律形成了一个知识网络。 比如复习元素、化合物的知识时，可以通过抓点、连线、搭建网络的方式来加强系统复习。
关键是从具体的代表性物体入手，掌握它们的结构、性能、制作方法和用途。 其中，物质的性质是核心，包括物理性质和化学性质：物理性质可按颜色、状态、味道、水溶性、密度、熔沸点和特性来划分；物理性质可按颜色、状态、味道、水溶性、密度、熔沸点和特性来划分； 化学性质可按非金属、金属、水、酸（或酸性氧化物）、碱（或碱性氧化物）、盐等反应来划分。 在关注共性的同时，还应特别关注特性：例如硝酸具有酸的性质，但在与金属反应时也表现出特性——强氧化性，即不产生酸。与活泼金属反应生成氢，被铁钝化。 ，还可与惰性金属等发生反应； 需要保存在棕色试剂瓶中并避光保存，这体现了硝酸的不稳定。
连接线是将同一元素不同价态的代表连接成一条线，即以该元素价态的变化为主线，使该元素的各种价态之间的关系与相应的代表主线就会非常明确。
网络建设就是通过知识的横向和纵向整理，将头脑中元素、化合物的知识组织、网络化，形成系统的知识体系。 例如，在复习有机化学时，要重点把握几组关系：①有机物质之间的演化关系； ②替代关系； ③氧化还原关系； ④消加关系； ⑤组合重组关系等。通过这个过程，我们进一步加深了对物质之间联系的认识和理解，为综合应用奠定了基础。
第二轮评审方法是以构建学科骨干知识网络为中心的评审方法。 这是一个不变、适应变化的基本方法。 从知识层面看，学科知识具有内在的、紧密的联系。 将这种连接形成网络，有利于头脑中知识的激活和提取； 从能力层面来说，知识的组织和归纳是提高分析能力和综合能力的重要一步。 重要途径。
2、注重实验，提高探索能力
实验题在每年的高考题中都占有很大的比例，是检验考生能力的重要题型。 实验题有利于检验考生的理解、推理、知识获取、分析综合、创新、记忆、语言表达等能力。 从更深层次来说，实验题还可以检验考生的科学能力。 有效测试精神和科学素养。 第二轮复习时，一定要给实验复习留出足够的时间和空间，不要让实验复习匆忙走过场。 如果有必要，可以以实验为主线，带动其他知识块的复习。
①紧跟教材，深入挖掘实验材料内涵
高考化学实验题大部分来源于课本，实验计划的“根”也扎根于课本。 教材是基础，是每个老师和学生都拥有的“资料”。 基于教材的实验对考生公平，因此越来越受到考生的青睐。
回顾近年来的高考实验题，我们可以发现，它们要么是几种基础实验的组合，要么是基础实验与操作的结合，要么是探索性实验的设计和评价。 因此，可以预见，2018年高考化学实验题仍将是课本实验以及探索性实验的原理、操作和评价的巧妙结合，并将进一步强化实验探究的考试。能力。
②注重开放实验，提高探索能力
开放式试题的特点是解决问题的条件和所需结论相对抽象，不确定性大，开放程度高，思维空间大，灵活性强。
从近年来高考化学实验题来看，最典型的命题思路就是提供开放的实验情境，包括提供冗余的实验条件、不限制实验条件、不限制实验方法等。或者选择不同的条件，不同考生的视角和思维方式，会得到不同的实验过程和结论，从而考验考生的思维水平和实验能力。 新课程标准提倡探究式学习。 因此，探究式实验题必然成为热门话题。 此类问题的总体思路是：发现问题→提出假设→设计实验方案→选择仪器和药物→进行实验验证→记录实验现象和数据→总结分析得出结论。
3、研究试题，把握高考脉搏
分析近两年高考题型，变化的总体格局是在变中求稳、在变中求新，命题也将逐步与课程改革接轨。 开放性和学科内综合性是化学高考命题的重要特征。 第一卷选择题主要考查基本概念和基础理论知识，涉及物质结构、元素周期律、气体摩尔体积、阿伏伽德罗常数、电解原理、物质量、离子反应、电离平衡、物质结构等。有机物与性质的关系、溶液中离子的电荷守恒等。试题也是常规题。 大多数考生都比较熟悉，难度适中。 第二卷的非选择题一般包括：实验题、双基题（如弱电解质电离、化学平衡、原子结构、周期律等）、元素复合题（如框图推理或填充） - 填空题等）。 第二轮复习要认真研究该类题型的特点、考试方法、考试角度、考试重点、能力水平要求等。
4、关注重点热点知识，加大时间和精力投入。
分析近两年实施新课标的省份化学科目试题可以发现：氧化还原反应、阿伏加德罗常数、化学平衡常数、材料结构与元素周期律、离子反应、电化学等还是高考题。 的关键. 对于这类重点热点知识，我们必须加大时间和精力投入，吃透基础理论并熟练运用。
5、加强反思，提高学习效率
反思的内容可以是各个方面，比如提出者的意图是什么？ 问题设计有何巧妙之处？ 这个问题的关键是什么？ 提问的模式是什么？ 可以概括为一类问题吗？ 为什么要这样做？ 在解决问题的过程中暴露出哪些弱点？ 如果从不同的角度来问这个问题，它会变成什么样的问题？ 此外，您还可以反思一个典型的练习、一组试卷或一次学习课程。 通过反思，提高学习效率； 通过反思，可以清楚地思考问题的前因后果，从而使对知识的理解变得更加清晰、更有条理。 反思是发现的源泉，是训练思维、优化思维品质的极好方式，也是一种积极的思维活动和探索行为。
6、标准化答题卡，减少不必要的失分
纵观历年高考试卷，不难发现，答案不规范是学生失分的主要原因之一。 从考生失分情况分析，相当一部分考生因“低级错误”而失分，主要表现在基础化学术语不规范、语言表达能力差等方面。 这都是由于学习要求不严格、基础训练落实不到位造成的。
加强审题：一是强化审题态度，看完题目再回答； 二是强化复习题的方法，集中关键词，突出关键词，答题前先理解题意； 第三，强化复习题能力，从大量信息中学习。 总结关键信息和关键信息。
因此，备考应从细节入手，强化规范意识，养成严谨、细心的学习态度和习惯，提高化学术语使用的准确性，克服答错现象，尽量减少因化学术语造成的失分。不规则的答案。
3、实战演练，模拟高考，三轮过后信心百胜
三轮复习是高考的冲刺阶段，主要完成以下三项任务：
(1)实践练习。 至少做三遍。 通过模拟练习，处理好速度和准确度的关系，研究如何在有限的时间内做好； 处理好速度与规范写作的关系，研究如何在规定的时间内做得更好； 做好考后分析，检查自己是否能做试题，思路是否最好，是否丢分以及原因。 有些试题做不出来，要找出做不到的原因，力争把非智力因素造成的失分降到最低。
（二）返利审核。 退复习一般从三个方面进行：①退教材，②退错误题集，③退高考题，防止基础知识丢分。
（三）调整心态。 调整心情，调整生物钟。 保持冷静，消除烦躁，以最好的状态面对高考。
【化学备战高考“十大策略”】
【策略一：循序渐进，夯实基础】
①狠抓基础：巩固基础知识，掌握基本方法，培养基本能力。 一定要按照大纲打好基础，不要好高骛远； ②加强训练：刻苦练习书写、绘画、计算、表达、实验等基本技能。 只有刻苦学习、刻苦练习，才能快速提高自己的能力。 ③养成习惯：养成独立思考、认真改正错误、认真审题、规范回答问题的良好习惯。
【策略二、专项训练，全面突破】
①题型练习：对各种高考题型进行专题训练，掌握题型特点及其解题规律。 ②方法训练：对分析法、综合法、对比法、逆向法等各种思维方法、分析方法、解决问题的方法等进行专题训练，以便理解和掌握； ③规范培训：主观试题要加强模板培训，严格规范、规范流程、一丝不苟。 力求在解题过程中不失分； ④速度练习：在做对的基础上尽量快地做，提高解题速度，追求解题效率； ⑤满分练习：答卷没有时间限制，但必须要求满分（作文除外），我强迫自己把不会的题弄清楚。 在上述专项训练中，要注意多练习基础题、经典题、易错题、创新题，不要一味追求高难度题。
【策略三：适当运用“问海战术”】
有人认为“题海战术”就是只追求数量，不追求质量，机械地重复练习。 从哲学的角度来看，量变导致质变； 从心理学的角度来看，适当的反复练习有利于知识的掌握。 中国自古就有一句话：熟能生巧。 有教育专家认为，在备战高考的过程中，仍然需要适当运用“题海战术”，但要选择一些典型、有代表性、有针对性的题进行练习。 不追求数量，只做你看到的。 一些高考高分高手也认为，“题型战术”要因时、因科而定。
【策略四：研究历年高考题】
高考真题最具典型性、规范性、代表性，值得认真研究和探索。 这不仅是认识的深入分析和提高，更是对高考的信心。 把近五年（至少三年）的高考题完整、仔细地做几遍。 每次你都会有新的体验和收获，因为有些很顽固的问题即使你做了几次，可能仍然会纠结。 要想查清楚，必须下功夫寻找规律、趋势、特征，分析考点分布、命题思路、考试意图、选材特点、能力要求、出题方法等。
【策略五：实行“日清-周礼-月结”】
①日清：当天的学习任务当天完成，不等待、不依赖、不催促、不拖延。 ②周力：周末把一周学习的难点热点、易错点、易混淆点、易犯错误和常见考点、典型题、重要方法等进行系统分类整理，形成知识体系。 ③月总结：月考结束后，要认真分析试卷（可用图表），总结反思自己在知识、方法、技能等方面存在的问题，认真查漏补缺。
【策略六：错误检查与错误分析，四步纠错】
考试答卷是演练，考后总结是提高。 每次考试后，应对试卷上出现的各种错误进行分类识别并分析错误产生的原因，明确自己的知识漏洞和思维缺陷，切实解决“根本不知道、知道但不正确”的各种问题。 ，以及正确但不完全”的问题。 错误分类： ①粗心错误：你知道怎么做，但你做错了。 ②似是而非的错误：记忆不准确，理解不全面，应用不熟练，表达不清，答案不完整、不完整、规范、不准确。 ③ 绝对不可能的错误：试卷是空白的或者答案不正确。 将典型错题记录在错题本中，并提出下一步的学习步骤。
四步纠错法：①使用错题本，按照“原题+错题答案+错误原因+正确答案+总结”的顺序写入错题本，并注明复习日期； ② 复习日重做题 回答问题时，必须以“不允许出现两次错误”的标准严格要求自己； ③近期进行变异训练； ④与同学交换错误的题本，吸取别人的教训，为我所用。
【攻略七、“两慢一快”，突破“压轴”】
①首先你要对最后一道题有正确的认识。 面对最后一道题的时候，一定要有信心和勇气。 不要改变主意或忽视它。 必须屏住呼吸，深入骨髓，钻到底。 最后一道题一般是第一道容易的题（不一定少分），所以一定要做； 第二题难度适中，尽力而为； 第三题是最难的，尽量做一下。
②仔细复习题：慢慢复习题，采用“六字法”。 a.列出已知条件并标出关键词。 b. 提及（提取问题要点）。 画图（画图）。 C。 挖掘（挖掘隐藏条件）。 d. 铅（从已知到未知）。 e. 连接（建立条件和结论之间的联系）。
③规范解题：从“格式、书写、表达、绘图、步骤、结论”六个方面进行规范。 如果解题过程需要建立方程，一定要使用常规方法和分步公式。 计算和求解过程要慢，写作要快。
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