——访河南财经大学学术委员会主任、国际欧亚科学院院士李小健
在河南财经大学的校园里，每天早晚上下班前后，师生们常常会看到一个头发花白、戴着一副优雅的无框眼镜的瘦小身影，快步走在美丽的校园里。 每当看到他，大家都会热情地挥手打招呼，他也一如既往的点头微笑。 这位老教授就是学校原校长、现任学术委员会主任——国际欧亚科学院院士、著名经济地理学家李晓健。
李晓建在学术研讨会上
40年“拉直问号”
1972年至1977年，李小建在中国人民解放军海军青岛某部队服役，任测绘班长。 “大家都说军队是一个大熔炉，是一所大学校，军队要求严格，纪律严明，服役这些年对我的人生影响很大。” 回忆起自己的军旅生活，李小建眼睛里闪闪发光。 那些年，不仅有叠军被、晨练的无聊，还有走南闯海、测绘的辛苦，让他养成了一丝不苟、精益求精的态度，磨砺了他的做事态度。面对挫折的意志力和坚持不懈的精神，也使他在测绘工作中更加热爱祖国的每一寸土地，为我后来的学术研究培养了职业情感。
1977年，暂停十年的高考恢复。 李小健紧紧抓住时代带来的机遇，踏上了自己的教育征程。 经过十余年的不断努力，李晓健先后获得河南大学理学学士学位、南开大学与澳大利亚国立大学联合培养经济学博士学位。 他丰富的知识积累为教学和科研奠定了坚实的基础。
李晓健自1982年初到校工作以来，从事经济地理学教学和研究工作40余年，研究工作的积累和方向发展得益于在多所国际著名大学学习和研究的机会。 在南开大学攻读博士学位期间，李晓健以联合培养博士生的名义在澳大利亚国立大学学习和研究了两年多，建立了以问题为导向的研究思维。 随后在匹兹堡州立大学、堪萨斯大学、莫纳什大学、皇家墨尔本理工大学、香港大学、牛津大学、斯坦福大学、纽卡斯尔大学等多所大学的学习、研究和教学经历使他了解了不同观点的观点。国际学校。 在全球范围内比较经济地理学，从跨学科的角度思考和创新。
“一切学术研究的目的都是为了解决问题，把大问号变成小问号，把小问号拉直。这40年，我其实做了一件事，就是把问号拉直。这个不仅对于科研如此，对于教学也是如此，就是帮助学生摆正问号。”李小健说。
正是怀着这种“摆正问号”的热情，李小建在经济地理学学科中不断前行，攀登科学研究的顶峰，取得了一项又一项成果。 主持完成国家自然科学（含重点项目）、国家社科基金项目10项，联合国开发计划署、亚洲开发银行等国际项目5项； 获省部级科研成果一等奖6项； 他曾在国内外期刊上发表文章。 发表学术论文352篇，著作28部； 结果总共被引用23,000次。 2019年荣获《地理学报》创刊85周年最具影响力论文，2021年荣获《经济地理学报》创刊40周年最具被引作者奖。 他创立了中国企业地理学，开创了农户地理学研究，并在经济地理学理论研究方面进行了一系列探索。 2004年发表论文提出建立中国特色经济地理学，2016年出版专着，带领团队创建了国家重点人文社会科学基地“黄河文明与可持续发展研究中心”。并带领团队获批河南省首个经济学（区域经济学）博士点。 因其学术影响力，当选为国际欧亚科学院院士、国家“百千万人才工程”首批入选者、国务院特殊津贴获得者、国家中青年科学家。有突出贡献中青年专家，中华全国归国华侨联合会奖励。 成功的新桥企业家、河南省第一批优秀专业技术人才。 还曾担任中国区域科学学会常务理事、中国地理学会常务理事、中国区域经济学会常务理事、国民经济地理研究会副会长等职。 被华东师范大学评选为首批“紫江”特聘人员之一。 教授，被斯坦福大学、纽卡斯尔大学、南开大学、中国科学院地理研究所等著名大学和科研机构聘为客座教授或兼职研究员。
12年带领学校“重新出发”
2003年11月起，李晓建担任河南财经大学院长。 后来，河南财经大学与河南省政法管理干部学院合并成立河南财经大学，李晓建担任首任校长。 截止2015年9月，他已在学校（院长）岗位上辛勤工作了12年。
原河南财经大学办学面积小，发展快，学生资源好。 如何突破狭小的办学空间，为学校迎来更大发展，成为李小建上任后的“头疼事”。
回忆起那段时光，李小健感叹“那是最艰难的时刻”。 从征地建学校到停建再复建，花了五年时间。 在省委、省政府的支持下，在校党委的领导下，李小建和全校师生为建设现在的财经大学校园不懈努力。 “厚重、独特、美观、实用”，他着眼于校园设计的简单理念，随着时间的推移而变得更加耐久。 建筑外观选择长城灰为主色调，辅以酒红色点缀，矗立在繁茂的花木绿草之中。 形成了一幅美丽的校园风景画。
“学习如逆水行舟，办学亦如是。作为校长，我要和大家一起把学校办好。以前学校建设得很好，现在还要继续努力。”然后重新开始。” 上任以来，李小建始终不断深化和拓宽办学理念。 明确办学理念、提高办学质量、凸显办学特色，是推动学校发展的重中之重。 2006年，他提出学术发展战略，开始根据大学的架构和理念规划未来、引领发展。 从此，学术学校发展成为重要引领，为学校教育发展提供了最直接、最有力、最有效的支撑。 经过几年的实践、检验和完善，逐步形成了以“学术”为中心，以“质量、人才、特色、制度”为四个基点的战略框架。 在“学术兴校”的引领下，质量立校、人才强校、特色名校、制度治理成为推动学校发展的有力抓手和坚实载体。 学校还先后荣获“河南省最受公众满意的十所本科院校”、“河南省十大最具影响力教育品牌”等荣誉称号。 2008年4月1日，《中国教育报》专题版面刊登了李小健的文章《地方财经大学办学特色培育与创新》； 2008年5月7日，《光明日报》发表《创建优势学科，办好人民学校》，以《满意教育》为题，详细报道了我校本科教学工作，产生了较大社会影响。
李小健与学生们在一起
作为学校校长，李小建在学校建设中不仅注重大局，更注重细节：他要求司机在学校内行驶时不得按喇叭，为学生提供安静的学习环境。环境; 他意识到图书馆对于文理学院学生的重要性。 重要性，即使在资金紧张的情况下，也有必要尽快投入大量资金建设图书馆。 现财经大学图书馆是河南省高校中单体建筑面积最大的图书馆； 为了让学生有更好的学习环境，财经大学成为郑州首批安装空调的高校之一...
学术实力雄厚的学校永远在路上
李晓健始终注重学校的学术管理和学术建设。 他不止一次说过：“学校要高度重视学术，学生学习知识的本质是学术。学校要培养学生敬畏学术、敬畏真理的精神，用学术培养人才，让学生有所收获。”当他们四年后离开大学时。” “在这一理念的指导下，他坚持以探究式教学为主，先引导学生提出问题，然后通过课堂解决问题，从而提高学生的学术思维和学术能力。”教学生如何一键运用打开所有的锁，而不是教学生如何打开一把锁。”
李小健一直对学术研究抱有极大的热情，一直强调“学之必先‘摸活鱼’，才能得‘大菜’”。 他调查了2万多名农户和2000多家企业，从澳大利亚新南威尔士州和维多利亚州交界的小镇、悉尼西部的企业调研，到河南的乡村企业和农民的深度访谈； 从新中国成立到企业地理学到经济地理学小规模研究的发展； 从开创农村户籍地理学研究，到探索中国特色经济地理学、揭示中国经济地理学现象的形成机制……李小建及其团队在国民经济地理学方面取得了巨大成就，为区域发展研究做出了突出贡献。 他主编的《经济地理》自1999年出版以来，已修订3版，每年印刷两次，发行52万册。 被全国大部分高校使用，荣获教育部优秀教材一等奖、首届国家教材建设二等奖。 （后者为河南省唯一奖项），引领本专业人才培养24年。
李小建主编的《经济地理学》教材
辞去校长职务后，李小建仍然在学术岗位上勤奋工作。 他不仅带领自己的科研团队达到了学术高度，还担任了学校学术委员会主席。 学术委员会作为学校的最高学术机构，是教授治学和民主管理的具体体现，在学校的建设和发展中发挥着独特而重要的作用。 李小建担任学术委员会主任委员后，致力于学校学术治理体系建设，对教授的学术实践进行了有益探索，开展了许多卓有成效的工作，在学科建设、学术评价等方面发挥了至关重要的作用。 、学术发展、学风建设。 重要角色。
“我们这些热爱学术的人，不会把学术研究当成一种负担，而是一种爱好。如果我们把知识做好了，赢得了大家的认可，为社会做出了一点小小的贡献，我们就会很高兴。当然， ，这是我们的社会责任。”
为了这一责任，李小建在辞去校长职务八年之后，仍然努力工作在教学科研岗位上，为学术发展做出贡献。 校园小道上，清晨或傍晚的阳光透过薄薄的玻璃镜片，映照出他深邃睿智的双眸。 他走得毅然，头已灰白，时间仿佛在茫然中溜走，但瘦弱的身影依然挺拔，就像多年前那个刚刚踏上教学科研之路的年轻人。
编辑| 马文丽
初步审查 | 刘海龙
评论 | 刘绍辉
最终审判| 张锐
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