定西临洮农业学校学生参加了比赛。
新甘肃日报甘肃网记者 万继敏
欠发达省份如何发展“有前途”的职业教育？ 我省持续深化改革交出了亮眼的成绩单：
现有国家“双高计划”学校3所、优质高等职业学校5所、中等职业示范学校23所，打造高水平专业群9个，新增战略新兴专业119个；
构建“一县一校一中心”县域职业教育发展新格局，打造3个职业教育集群，培育3个产教融合城市，建设3个职业教育园区，形成产教融合“333 ”面向集群协同创新发展模式；
近年来，我省以部省共建“技能甘肃”为指导，与我省对接，加快建设幸福美丽新甘肃。 重点实施科技强、工业强、省会强、县强“四强”行动。 在完善体制机制、提升办学能力、创新培养模式、深化产教融合等方面取得了务实举措和突破，走出了一条扎根龙源的职业教育特色发展新路子，服务发展、助力振兴。
在金塔汽车维修中等职业学校“金胡杨梦工厂”的茶道茶艺工作坊里，导师高英杰（左一）正在与学生杨婷一起泡制当地人喜爱的“罐茶”。
部省联手高水平推进“技能甘肃”
2020年8月，教育部、甘肃省政府联合启动“技能甘肃”创建工作，联合印发《教育部、甘肃省人民政府关于促进全省职业教育发展的意见》创建“技能甘肃”，确立了教育部7项优惠支持政策和33项我省重点任务。
拿着“技能甘肃”的“大红包”，我省把改革作为推动职业教育高质量发展的“第一步”，在思维理念上坚持“破冰”、“破题” “在体制机制上，堵住难点。 为“破局”，30余份职业教育改革配套文件出台，职业教育政策、人才、资金供给迎来“春天”。
在全国率先出台高技能人才、专业技术人才职业发展综合实施措施，打破人才成长“天花板”；
带头实施省“双高计划”建设，持续推动专科职业教育高水平发展，实现高等职业教育提速换档；
稳步发展职业本科教育，新建2所职业本科学院，实现各级职业教育纵向一体化，开展高中层次职业通识教育一体化试点，实现各类教育横向一体化；
支持职业院校自主分配教师绩效补贴，提高职业院校教师薪酬； 建立职业本科专业学费动态调整机制，共同提高职业教育办学内生动力。
近年来，我省立足行业实际情况，一体化构建典型岗位任务课程体系，完善“岗位类赛证”综合育人模式，通过抓铁留痕、踩石头留下印记。 三年来，全省师生在全国技能大赛中获奖数量连续翻番。 2023年全国赛，甘肃共有90支代表队获奖，其中一等奖7项，创历史新高。
临泽县职业技术学校的护理专业学生正在临泽县人民医院实习。
对接区域发展，打造特色职业教育品牌
近年来，我省深入对接“强县行动”，按照“一县一校一中心”模式推进中等职业教育改革，与县级职业教育中心建立了县级职业教育中心。县级政府主要负责同志任主任，组建职业教育中心、培训中心与中等职业学校一体化发展、一体化办学的县域职业教育新格局，盘活了职业教育资源，改善了办学条件，激发中等职业学校活力。
据统计，2023年，全省中等职业学校共开展各类培训42765人次，其中政府补贴培训16511人次，获得补贴资金1189.46万元。
近年来，岷县职业中学立足当地特色资源优势，结合当地产业发展需求，不断深化产教融合。 致力于打造中医药与制药、中式烹饪与营养膳食、康复技术等特色专业和品牌专业，成为助推地方经济发展和乡村振兴的强大引擎。
在“技能甘肃”引领下，我省不断深化产教融合，对接“一核三带”总体布局，突出集群承包，实施职教园区项目集群联合发展和工业园区。 推动建立以兰州新区职教园区为中心，甘肃黄河流域职教集群、河西走廊职教集群、甘肃黄河流域职教集群、河西走廊职教集群等三个职教集群的“一园三集群”职业教育发展格局。陇东南职业教育集群。
同时，稳步推进与区域特色产业相匹配的专业群建设，围绕甘肃确定的装备制造、有色冶金、新材料等14条重点产业链，不断优化专业布局结构。 专业设置与当地产业发展契合度达到85%以上。 以区域发展为带动，设立3个省级产教融合试点城市、55家试点企业。 企业、行业等社会力量参与职业教育的积极性不断增强。
一系列有效措施拓宽了技术人才进入高等教育的渠道，增强了职业教育的社会吸引力，让职业学校的发展更加美好、更加精彩。
狠抓改革驱动，创造富民振兴陇西新成就
职业教育如何与全省经济社会发展产生共鸣？
对此，我省出台了深化甘肃省现代职业教育体系建设和改革的“三张清单”，对标全省区域发展新格局和打造“一体”的“四个强”行动，打造“两个翅膀”，以落实“三个清单”为抓手，最大限度发挥职业教育对经济社会发展的基础支撑和关键动力。
“在人才清单实施中，要重点培养一批职业学校名校长、‘双师型’教师、职教名匠、能工巧匠；在产业发展清单实施中，要对接产业链实施人才分类培养，进一步增强职业教育与产业发展的相容性。落实政策扶持清单，要健全全省推进、市县联动、一体化推进的工作机制。横向延伸到边缘、纵向延伸到末端的责任制是“省教育厅职业教育和成人教育司”。 常令俊辉介绍。
我省坚持把职业教育打造成产业发展的“助推器”和促进就业的“增量池”。 依托职业院校、技工院校，精准打造不同地区技能人才培养优质基地，大规模开展职业教育。 技能培训可以有效提高劳动力素质，促进乡村振兴发展。
不久前，兰州职业技术学院依托非物质文化遗产研究院，以陶砚制作技艺为重点，开展培训，提高作坊员工网络销售技能，激发群众靠技能致富的内生动力。 目前，非遗技能带头人培训工作不断开展，学校已培训各类非遗技能带头人200余名，呈现出“培养一个人、带动另一个人”的良好局面。
2023年7月起，酒泉经济技术开发区、酒泉职业技术学院牵头组建甘肃首个市级产教联合体。 兰州资源环境职业技术大学等高校率先建立了新一代信息技术、智能制造、新能源新材料等专业。 、现代农业、芯片封装、生态保护等。13个有实体运营的国家和地区产教融合社区，实现了人才培养培训、技术创新、技术研发、成果转化、科技成果转化等全要素融合。行业的社会服务。
省委教育工委书记、省教育厅党组书记、厅长张国桢介绍，我省坚持把职业教育纳入职业教育战略总体规划、统筹推进科教兴省、人才强省、创新驱动发展，特别是围绕职业教育发展。 类型特色、发展方向、社会服务等功能，深化“技能甘肃”建设，深入推进现代职业教育体系建设和改革，着力深化产教融合，促进职教融合以通识教育为重点，以推动科教融合为新方向，深入推进教育链、产业链、供应链、人才链等要素有机融合，实现职业教育资源匹配适配加快全省现代职业教育体系建设和改革，更好服务全省经济社会高质量发展。
标签： 职业教育
评论列表