论述题
阅读下面材料，并按要求写作。
①不知道生，怎么知道死呢？ - 孔子
②生于忧患，死于安乐。 ——孟子
③盛年不再来，早晨也不再来。 及时鼓励，时间不等人。 ——陶渊明
④众生之中，谁不热爱生命呢？ 爱之极，则爱群。 ——秋瑾
⑤生命是大自然赐予人类雕琢的瑰宝。 ——诺贝尔
⑥只有放弃生命，才能获得生命。 ——泰戈尔
人们总是对“人生”思考很多。 新型冠状病毒爆发以来，您是否有更多的感受和思考？ 请根据以上名言中的两句话确定你的意图，并根据你的人生感悟写一篇文章。
要求：你需要选择自己的角度，明确自己的写作风格，并起草自己的标题。 不允许复制或抄袭。 不少于800字。
提案描述：
黑龙江省齐齐哈尔市2019-2020学年第二学期高中下学期末“在线教学”质量监测更多作文解析请关注“新课标语文”微信公众号。
命题方向
责任：社会责任、国家认可
学会学习：勤于反思
健康生活：珍惜生命，管理自我
人文传承：人文关怀、人文积淀
实践创新：解决问题
考试
限制性的
1. 实际情况的局限性。 “不知生，何以知死”、“生于忧伤，死于安乐”等六句名言，都是引发考生作文的问题所提供的真实情境。 这是考生联想思维的基础。 每一句名言都有其自己的含义以及其特定的局限性。 只有立足材料，才能正确审题，确立立意。 这样，我们才能更好地把握“生活是什么样的”、“我们应该如何理解它”、“如何更好地对待它”。 写作的任务正是针对此。 同时，这六句名言又相互关联。 考生一定要整体把握，抓住核心。 如果他们脱离物质而从头开始，就会被视为一个附带问题。
2.典型任务的局限性。 问题仅限于四个典型任务。 首先是写作对象，应该是“生活”。 考生需要围绕这个关键词进行写作。 然后是写作背景——“新冠疫情爆发以来”。 可见，文章中对生活的理解需要有对疫情的思考基础，必须“与生活感悟相结合”。 也就是说，文章中出现的论点应该贴近生活。 材料和相关思考。 其次，考生必须从六句名言中选出两句话作为判断意图的依据。 考生不能只选一句话，也不能选太多。
3、价值判断的局限性。 这些名言充满哲理，体现了话题的价值取向。 他们对于“生活”都有着自己的理解。 比如，孔子的话向世人提倡“以人为本”，孟子的名言告诫人们要有忧患意识，陶渊明的诗词鼓励后人珍惜光阴……这样的句子，都有特定的价值取向，告诉我们如何认识生命，如何实现生命的价值。 无论选择哪种两个句子的组合，都要求考生仔细思考，反复思考其含义。
开放性
1.自由视角。 通过选择名言的不同组合，你可以有不同的构思。 这就是受孕自由。 将①⑤组合起来，可表示“珍爱生命，以人为本”； 若将②③结合起来，则可以是“抓紧时间，及时反思”； 如果将④⑥组合起来，则可以是“人生中的‘大我’精神”……考生可以反复思考，进行精确比较，根据自己的理解做出更合适的组合。
2.联想和思维开放。 思想的视角是自由的，联想和思维也是开放的。 在如何理解和对待生活的问题上，考生可以从疫情期间发生的事情中产生很多联想和思考。 2020年初以来，对疫情的关注一直是社会的热点和焦点。 疫情中涌现出的无穷正能量可以运用到作文中，让每一位考生都有话可说，都能表达自己对“生命”的思考，表达自己的理解。 因为“新冠疫情发生以来”和“联合生活”的限制，古今中外的过度接触都是不被允许的。
3、款式选择自由。 作文对文体没有详细要求，没有要求写演讲稿，也没有指定写议论文等。考生可以描述自己在疫情期间的经历和感受，写成叙述； 可以结合疫情期间的例子，围绕“生活”写一篇议论文； 他们还可以根据例子写一篇议论文，并密切关注自己的想法。 散文等，只要文体特征明显即可。
解决问题
本题属于引用型任务驱动材料作文。 本题利用名人名言引导考生深入思考人生的意义。 思维的深度和广度比普通的引文题难度稍大。 重点考查考生对材料的综合理解、思考问题、解决问题的能力和语言表达能力。 从整体上看，首先要解读名言的含义，其次要注意标题的要求——写作对象是“生活”；其次要注意标题的要求——写作对象是“生活”； 新冠疫情背景； 根据名言中的两句话确定想法； 结合生活的感悟。
在理解具体引述时，可以参考以下解读：
①不知道生，怎么知道死呢？ ——孔子（反对在世上不做好事而花时间、精力、金钱去拜鬼神）
②生于忧患，死于安乐。 ——孟子（忧患使人存，安乐使人亡）
③盛年不再来，早晨也不再来。 及时鼓励，时间不等人。 ——陶渊明（强调珍惜时间，及时勉励自己）
④众生之中，谁不热爱生命呢？ 爱之极，则爱群。 ——秋瑾（真正热爱生活的人，就会热爱整个社会、整个人类，他们的爱会从小爱升华为大爱）
⑤生命是大自然赐予人类雕琢的瑰宝。 ——诺贝尔（珍惜生命，雕刻生命）
⑥只有放弃生命，才能获得生命。 ——泰戈尔（为了某种信仰或理想，你可以牺牲一切甚至生命，这样你才能实现生命的真正价值）
参考意向
重点是：
1、选择②③作为组合，意向可以是“抓紧时间，常忧”。
2、组合选②⑤，意向可以是“在悲伤中雕刻生命”。
3、选择②④作为组合，意向可以是“从悲痛中生，慈爱众生”
4、选择①④作为组合，其意图可定义为“以‘生’为本，以‘人’为本”。
5、组合选择①⑤，意图可设为“死生皆大，开拓生”。
……
题外话想法：
1、为国捐躯，虽死犹生。 （以疫情期间献出生命的叛逆者为例，他们对“大我”的理解太过极端）
2、生命是石头，生命是刀。 （《人生是把刀》方向不明）
3. 生命不只是你的。 （也许你想强调集体精神或者集体精神，但标题含糊）
……
水文学
让生命之光绽放
湖北省赤壁市第一中学
龚新定老师
孔子在河上说：“岁月如人，昼夜不离。” 孔子用看得见的水来表达时间的流逝。 2020年一眨眼就过去了大半。 回首过去，中国乃至全世界都被一场疫情风暴打乱了，生活远比想象的困难。 如今，中国抗击疫情取得巨大成功，生产生活基本恢复正常。 随着我们的前行，我们逐渐开始思考“生命”这个话题。
生命是脆弱的，不需要整个宇宙拿起武器来消灭它。 一次呼吸或一滴水就足以致人死亡。 然而，它有时却能爆发出不可思议的力量。 疫情期间，来自全国各地的4.2万多名医护人员驰援湖北。 火神山医院10天左右建成，雷神山医院18天建成……面对这样一个容易与时间擦肩而过的局面，既脆弱又强大，令人印象深刻又令人尊敬。 当我们对“生命”这个概念感到恐惧时，我们应该如何更好地把握它？
陶渊明说：“盛年不会重来，黎明也不会重来。我们应该及时鼓励，时间不等人。” 诗人感叹生命的无常，感叹生命的短暂。 不过，陶渊明也隐含着一种积极进取的态度——你必须抓住时间，及时激励自己，实现自己独特的价值。 让我们来看看。 东晋时期，祖逖与好友刘琨听到鸡鸣，约定起身练剑。 剑光飞舞，剑声铿锵。 经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为文武双全的全才。 再看，世界无产阶级革命运动导师马克思，在《资本论》上花费了40多年的时间，阅读了大英博物馆的大量资料，最终写出了全世界无产阶级需要的《资本论》。 我坐的座位下面的水泥地板上实际上已经磨损了一层水泥。 这是自我激励的最好证明。
珍惜生命，及时鼓励，这是正确的人生态度之一。 此外，在漫长的人生旅途中，除了关注自己的成长之外，我们还需要有关爱群体、关爱社会的意识。
“众生之中，谁不热爱生命？热爱生命以至于热爱他人。” 这句话出自辛亥三英雄之一的秋瑾，是他的《解放军起义手稿》中的一句话。 天下人谁不珍惜自己的生命和生活呢？ 当他珍惜自己的生命到一定程度的时候，他就会升华，去爱每一个人。 秋瑾的人生境界到底有多高啊！ 这不正是从爱自己转向爱社会、爱全人类，将小爱升华为大爱吗？
抗战时期，赵一曼女士在哈尔滨市立医院疗养时，被警察监视。 白色的柜子上放着一个玻璃花瓶，花瓶里插着丁香花。 这体现了她的文学气质和对生活的热爱。 反映。 但她不仅爱自己，还爱别人，爱共产党。 她希望更多的人能够走出黑暗，并先后拉拢了董警长和一名女护士。 但赵毅女士逃跑后，被南港派出所抓获，并被日本宪兵奸杀。 她生命的高贵不仅仅体现在对自己的关爱上，她优秀的“大我”精神让她的生命闪耀着耀眼的光芒。
时光荏苒，战争的硝烟早已远去。 在和平发展的今天，我们拥有得天独厚的优势。 生命，是多么宝贵的财富啊！ 我们再说一遍，除了像陶渊明一样坚持珍爱生命、及时勉励自己之外，还需要有责任感、关心社会的自我意识。 只有这样，我们才能尊重生命。 当我们晚年回首时，我们不会因虚度年华而后悔，也不会因无所事事而羞耻……
标签： 疫情
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