只是
福建省教育厅发布
《关于全面实施中考改革进一步强化考试招生评价教育导向的通知》
以下为厦门日报解读
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我们先看一下要点
招收定向生的学校数量将会增加，这意味着选择初中的成本越来越高。
初中学业水平考试（中考）各科均通过者，方可初中毕业。
推荐生和特殊生纳入自主招生类别，在中考后进行。
一般工作比例大致相同。
普高不能跨地市招生。
《通知》原文
坚持正确导向，充分认识全面准确实施中考升学改革的重要性。 中考改革是教育评价改革的重要组成部分。 对全省义务教育学校全面贯彻国家课程规划和课程标准，深入实施素质教育，优化高中学校人才选拔和培养方式具有重要的指导作用。 2018年，我系印发《福建省普通高中学校考试招生制度改革实施意见》（闽交基[2018]66号，以下简称《实施意见》）精神。 经过两年准备和过渡，2021年起全部学生入学。全省初中毕业生全面执行新高中统考招生计划。 各地、各学校要深入贯彻落实中央关于新时代深化教育评价改革等文件精神，全面准确落实我省《实施意见》确定的中考改革措施，围绕针对改革的难点、痛点、堵点，坚持立德树人，加强重点研究，细化工作措施，完善实施机制，推动教学、考试、招生等有机衔接，建设新高地。以初中学业水平考试（即中考）成绩为基础，与综合素质评价相结合的入学考试模式。 各地学校要树立科学的教育目标，牢固树立科学教育观，严禁发放招生指标或单方面根据录取率评价学校和教师，确保教育改革发展的正确方向。
解释
今年福建将迎来新一届中考。 要点如下：
☑从2018年秋季入学新生开始；
☑历史、地理、生物也计入中考总分；
☑中考总分由目前的655分提高到800分；
☑这是一项综合性考试，包括信息技术、美术和音乐。 不计分，分为及格和不及格；
☑音乐、美术由学校自行测试；
☑市信息技术统一考试无纸化；
☑英语口语测试返回并显示为通过或未通过。
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《通知》原文
落实质量标准，认真组织实施规定科目学业水平考试。 义务教育课程计划中设置的所有科目，除综合实践活动和劳动外，均纳入初中学业水平考试。 物理、化学、生物有单独的实验田操作考试，综合实践活动和劳动纳入综合素质评价。 初中学业能力考试没有考试大纲，严格按照义务教育课程标准命题进行，任何超出标准的命题都是不允许的。 对于命题，应改变相对死板的试题形式，增强试题的开放性，减少死记硬背、“机械答题”现象。 鼓励和支持有条件的地方探索采用人机对话方式进行英语听说测试，检验学生的英语听力和口语表达能力。 物理、化学、生物实验操作考试的方式和时间由各区、市教育局（含平潭综合实验区社会事务局，下同）确定。 鼓励有条件的区、市统一组织实施，探索利用信息化手段进行测试。由县（市、区）组织实施的，应当提前制定测试计划，报送区。市教育局批准； 艺术（或音乐、美术）、信息技术科目由县（市、区）根据设区的市教育局组织实施。 要求组织学校具体实施，鼓励有条件的市、县（区）组织统一实施。 物理、化学、生物实验操作、艺术、信息技术的考试成绩分为A、B、C、D、E五个等级（E为不合格）。 暂时不符合条件的，也可分为合格和不合格两个等级。 级别，由各区、市确定。 学业水平考试各科（含实验操作）成绩及格以上，是初中生毕业的必要条件。 2023年起，各地将实验操作考试成绩作为高中招生依据。 鼓励有条件的区市探索将艺术类科目纳入中考招生评分科目。 总结体育、健康学科学业水平考试的经验做法，及时调整优化考试模式和评分方法。
解释
☑现在中考合二为一，就是初中学业水平考试。 一次考试涵盖初中毕业和高中入学。
☑中考没有考试大纲。
☑命题增强试题的开放性，减少死记硬背和“机械答题”。
☑中考英语口语考试采用机考形式。
☑艺术（音乐、艺术）和信息技术也受到考验。 如何参加考试由各地自行决定。
☑物理、化学、生物实验操作、艺术、信息技术科目考试成绩分为A、B、C、D、E五个等级（E为不合格）。 暂时不符合条件的，也可分为合格和不合格。 两个级别。
☑高中入学考试（学业水平考试）各科均通过者，方可取得初中毕业证书。
☑2023年起，物理、化学、生物实验操作考试成绩纳入招生流程。 厦门也被纳入其中。
☑鼓励有条件的区市探索将艺术类科目纳入中考招生评分科目。
从这句话来看，即使没有艺术必修课，中考成绩还是有空间的。
☑ 总结体育、健康学科学业水平考试的经验做法，及时调整优化考试模式和评分方法。
从这句话来看，只提到了调整考试模式和评分方式，并没有提到提高分数。
《通知》原文
充分发挥教育功能，加强学生综合素质的过程评价和结果应用。 各地学校要充分认识综合素质评价对深化教育教学改革的重要作用，扭转以分数为基础的单一评价标准，促进学生德、智、体、艺、艺全面发展。体育教学，按照“五育并举”的原则，进一步修改和完善细节。 适应初中生综合素质评价方案，加强对学生爱国主义、遵守法律法规、创新思维、身体素质、审美能力、劳动实践等方面的考核评价。 要坚持定期实施综合素质评价，引导学生及时收集整理材料，开展自我评价，避免集中突击。 综合素质评价结果以分级方式呈现，具体分级办法由各区、市教育局确定。 综合素质评价材料详细、流程完整，是初中生毕业的必要条件。 各地要提出综合素质评价最低水平要求或明确初中生毕业基本要求。 综合素质评价未达到毕业要求的，必须给予学生限期整改和提高的机会。 2021年起，各地要把综合素质评价结果作为录取的重要参考； 鼓励有条件的区市将学生综合素质评价结果作为录取依据之一，积极探索根据学生综合素质评价水平和内容，以量化形式计入录取总成绩。积分或等级奖励积分。 我部门组织研发了全省初中综合质量评价管理系统，将免费提供给各地各学校及时使用。
解释
☑ 2021年综合素质评价将成为录取的重要参考依据。 厦门已经这样做了。
☑鼓励有条件的区市将学生综合素质评价结果作为中考学校录取依据之一，并积极探索根据综合素质水平和内容采用量化加分或等级加分的方式学生素质评价计入中考学校录取总成绩。 。
从这句话来看，鼓励将综合素质评价量化为分数，纳入中考总成绩，但不是强制性的。
《通知》原文
加强计划管理，严格落实优质高中名额分配、定向招生等政策。 各区市教育局要统筹考虑全面普及高中教育和普通职业招生规模的要求，根据学校布局和办学条件，一次性印发普通高中招生总体规划。各县（市、区）、分校（高年级招生计划可单独列出）时间，不得随意变更。 除特殊情况外，招生后不得增加招生计划。 严格落实普通高中优质招生总体规划，每所初中分配比例不低于50%。 定向招生名额向农村初中和无选择性生源的城市初中倾斜。 各区市教育局要进一步明确实施定向招生的优质普通高中。 示范建设高中和县（市、区）第一中学必须纳入定向招生范围。 原则上，其他符合标准的一级高中也应纳入定向招生范围。 鼓励各地进一步合理设定定向学生降分范围并实施动态调整，确保每所农村初中和薄弱初中一定比例的学生考入优质高中，充分保障发挥定向招生政策在促进初中教育均衡和质量提高中的作用。 积极引导。 各设区的市教育局要严格按照要求，控制本市跨县（市）普通高中招生的数量和招生规模，规范招生行为。 招生计划不得超过学校当年招生计划的5%。 民办高中、县级高中必须初中生人数不足的，可适当放宽比例。 各普通高中不得以设置奖金等方式非法争夺生源，不得招收中考成绩低于所在区、市普通高中录取控制分数线以下的学生。他们位于。 民办高中按照批准机关批准的招生计划、范围、标准和办法同步招生。 各区、市中等学校招生管理部门要建立健全高中招生统一信息化管理平台。 全区所有普通高中和在本地区招生的中等职业学校（含技工学校）必须通过信息化平台实施招生。
解释
☑全面普及高中教育。 高中教育包括普通高中和中等职业学校。 厦门长期以来普及高中教育，初中毕业生在读率100%。
☑仍建议普职招生规模大致持平。 也就是说，普通高中和中等职业学校的录取率应该是差不多的。 厦门目前普通职业教育比例为57:43，即初中毕业生升入普通高中的比例为57%，升入中等职业学校的比例为43%。
☑优质学校的目标学生比例不能低于50%。 此举是为了限制初中择校，厦门已经这样做了。
☑ 示范建设高中和县（市、区）第一中学必须纳入定向招生范围。 原则上其他一级高中也应纳入定向招生范围。 鼓励各地进一步合理设定定向学生降分范围并实行动态调整。 确保农村初中和贫困初中一定比例的学生考入优质高中。
这意味着越来越多的学校将招收有针对性的学生。 目前，厦门市招收迎新生的学校有厦门市第一中学（含海沧校区）、双石中学、厦门外国语学校（含集美校区）、同安一中（含滨海校区）。
目前，厦门市示范建设高中有厦门双石中学、厦门第一中学、厦门第六中学、同安一中、厦门集美中学、厦门第二中学和厦门市第二中学。外国语学校。
☑各区、市教育局要严格按照要求，控制本市内跨县（市）普通高中招生的数量和招生规模，规范学校招生行为。 招生计划不得超过学校当年招生计划的5%。 民办高中和县内初中学生人数不足的，可适当放宽比例。
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