文章最后有打印信息的方法。
往期回顾：
语文：注重积累，多看论文，多练习
纵观近年来小学语文考试的考点，从小学到初中的专家建议，在熟悉课堂知识的基础上，还需要适当的积累和拓展。
在生词方面，六年级上学期的学生不仅要保证“四字（即会读、会认、会写、会用）”不会犯错误，而且还应能够读写其他常用生词。 了解基本含义。
就古诗词而言，不仅是出现在文本中的古诗词，还包括出现在文本之外地方的古诗词，如“日积月累”、“资料袋”、“课外阅读”等，也经常被测试。 除了会背诵之外，你还需要知道这些诗词所阐释的意境或者道理，知道在什么情况下如何使用这些句子。 另外，还有一些课外科目，比如四大名著和一些国内外知名名著，都是考试的重点。
阅读和作文是语文的重点。 翻看历年小学生的语文试卷，我们可以发现每年的语文阅读理解基本上都是有规律可循的。 如果学生了解了阅读理解题的规律和基本常识，那么攻克“阅读题”就很容易了。 无论阅读内容如何改变，无非是考验学生的理解能力、评价能力和概括能力。
在作文的最后部分，专家表示：“取得高分不是一朝一夕的事，学生应该阅读优秀的作文，在生活中积累更多新奇的素材，探索新的角度，这些都可以在考试时重新加工利用。”如果可以的话，你可以多练习写作。”
小学生语文必知40个知识点一览
项目
内容安排
知识要点
近三年考试形式
查字典，理解单词的意思
掌握拼音查字法、部首查字法、笔画字查字法。 能够根据上下文理解汉字的含义。
汉字
用拼音写汉字。
词典知识判断。
多音字、同音字、错别字
正确理解词义，区分同音词。 积累生活中容易读错、写错的单词。
词语解释、分析、搭配
理解词语的本义、引申义和隐喻义。 掌握释词方法：语素分解； 与上下文联系起来； 找到相近的反义词； 掌握关键词等。能够从词语搭配对象、情感色彩、适用范围、词义重要性等方面分析词语。
字
按照提示添加单词。
根据单词组词并填空。
判断所写的文字是对是错。
理解标点符号的含义。
写出单词的同义词和反义词。
同义词、反义词、一词多义
能够根据上下文辨别同义词和反义词的细微差别。 如果一个词有多种含义，就应该根据上下文和自己的积累，采用排除法和替换法来解决问题。
理解和使用习语
习语是意义的一个组成部分。 正确理解一个习语，不仅要理解其本义，还要掌握其引申意义和隐喻意义。 使用习语时，一定要连接整个句子的意思，并注意意思相近的习语之间的区别。
成语积累与分析
可以积累课堂内外与神话、寓言、历史典故、人物描述、环境描述等有关的成语。 根据情感色彩、适用对象等判断该成语在句子中的使用是否恰当。
谚语、俗语、对联
掌握谚语、成语、对联的特点，注意在生活和课本中积累和运用。
成语
提取对联中所写的名人或地名。
句子扩展和收缩、句子重写和转换、连词成句子
重点掌握缩短句子的方法。 句型变换包括：“把”和“被”互换； 陈述句和反问句的互换； 双重否定句和肯定句的互换； 引用句和释义句的互换。 通过对句子结构的分析和推理，识别词的性质，确定句子的顺序。
句子
句子改写：
陈述句和反问句互换； 互换双否定句和肯定句； 互换引文和释义句子； 扩展和收缩句子。
纠正不正确的句子。
将三个句子连接成一个连贯的句子。
抄写句子。
填写相关词语。
关系句子、句子连贯、标点符号
掌握关系句的类型：平行句、进行句、选择句、因果句、假设句、条件句、连续句、过渡句。 能够根据句子结构、内容、修辞等写出连贯的句子； 能够将多个句子组合成一个句子。 掌握不同语言环境下引号、省略号、破折号的功能。
10
修改不正确的句子
了解错误句子的类型：成分不完整、搭配不当、措辞不当、冗余、语序混乱、自相矛盾、指称不清、不合理。
11
修辞与模仿
掌握隐喻、拟人、排比、夸张、反问、反问、对偶、双关等修辞技巧和表达的效果。 模仿可以从句子结构、修辞手法和例句内容三个方面来构思。
12
语言表达：谈论观点、说服、写短信、言外之意
说话时要注意：言语完整、连续、有条理； 注意特定的场合、环境和物体； 尊重对方，保持语言文明。
口语交流与综合学习
用简洁的语言表达图标的含义。
用简单的语言表达段落的意思。
13
信息提炼
筛选、整合信息，提炼材料的中心内容，用简洁的语言概括。 掌握表格中的主要信息：表头和数值趋势。 并能够分析信息中反映的问题并提出自己的意见。
14
古诗词分类与积累
古诗词的理解与运用
它们是从描述场景和事件、按季节、按动植物、表达情感等分类和积累的。
能够背诵和理解课本上的古诗词和《古诗词七十首》。 能认出并记住关键词的意思，理解诗词的意思。 并结合我们所掌握的古诗名句的语境分析、选择、运用。
古诗词
课内课外全面填空诗歌。
课堂上背诵文言文。
用古诗词题材的常识填空。
15
首次介绍文言文 - 课堂上
首先，你必须通读这篇短文，从整体上理解它，理解主要思想。 二是逐字逐句地仔细阅读，结合笔记和自己的积累，结合上下文探究关键词和句子的含义。 三是思考古典汉语中蕴含的博大精深的哲学思想。
16
文学知识的积累
古今中外名著（作品名称、作者、时代、主要内容、主要人物）； 国内外古今著名作家的姓名、称号、时代、代表作等（主要是教材中提到的）。
经典阅读和文学知识
对著名的书名、作者、人物和激动人心的情节进行填空并做出判断。
2、用文化知识填空并做出判断。
17 号
读经典
对《红楼梦》、《水浒传》的作者、主要人物、扣人心弦的情节的理解，都来自于名著中的成语、成语的积累。
18
读经典
对《西游记》《三国演义》的作者、主要人物、扣人心弦的情节的理解，都来自于名著中成语、谚语的积累。
19
理解标题（功能和含义）； 写下标题
能够理解标题的常用功能：主要人物、中心事件、标题（揭示中心）、作者情感的起点、符号的运用等。能够根据标题理解标题的深层含义文章的中心和内容。 可以为文章写出最合适的标题。
读
添加标点符号。
解释单词并参考单词理解。
文章写作顺序。
人物概括。
概括文章的主要内容。
写一个标题。
理解作者所表达的思想和感情。
理解具有深刻意义的单词和句子。
结合生活实际，谈谈你的经历。
20
人的角色； 寻找线索； 分析叙述的顺序和细节。
掌握常见的叙事线索：人物、物体、情绪变化、事件、时间和空间。 了解线索的作用。 叙述顺序有正向叙述、倒叙和插曲叙述三种。
文章材料的详细安排可以使文章重点突出、主次分明、给人留下深刻的印象。
21
理解关键词和短语的含义和功能
能够通过查找词义、联系上下文、抓住关键词、联系文章中心、联系时代背景、联系生活经验来理解词义。
能够从结构和内容上理解关键词和句子的功能。
22
总结该段的要点和文章的主要内容
可以通过事物的发展顺序、总分结构、事物的几个方面、地点和时间的变化等方法进行分段。
能够运用主题扩展、寻找中心句、合并段落、概括要素、总结文章的段落和主要内容。
23
理解文章所表达的思想感情； 概括文章的中心思想
通过分析文章的主要内容和关键部分，通过抓住文章中的关键短语，通过分析标题等，能够理解文章所表达的思想感情，并能够使用准确、简洁的句子做出个性化的表达。
24
分析文章中不同表达方式的作用（描述、抒情、论证）
掌握角色的人物描述和环境描述。
25
表达技术鉴定及功能分析
理解作者在文章中描写人物、突出主题、抒发情感的表现手法（前后呼应、过渡、伏笔、对比、以物代人、以景抒情）的作用。
26
理解文章的现实意义，结合实际谈谈自己的体会。
联系生活实际，结合文章中心，多角度思考，提出自己的看法，并能举例说明。
27 号
写文章和阅读
了解六大要素； 善于分析作者的写作意图和所要表达的情感。 了解作者的写作方法、表达技巧和技巧。 了解事件背后的深刻真相。
28
写文章和阅读
总结人物性格特征：能够从原文中找到对人物的评价词语； 结合文章描述的要点进行总结； 通过实例进行分析。
29
阅读描述场景和物体的文章
注意描写景物的常用方法和书写顺序。 分析作者抓住“景物”的哪些特点来写作。 感受作者对“物”的感情。
30
说明性阅读
分析描述对象的特点，注意作者所使用的描述方法，理解描述方法的作用。 并欣赏说明性语言的准确性。
31
审视主题并确定中心
审查问题就是分析问题，包括：
(1)复习题目的关键词。 关键词就是所谓的“问眼”，是写作的重点；
（二）综述题目的撰写范围，即时间、地点、数量、人员、内容等范围限制；
(3)确定写作体裁。 主题要准确、突出、鲜明。
我们怎样才能居中呢？
（1）根据选题要求确定中心；
（2）从新人、新事、新时尚或者物体的描述中提取主题；
（3）根据现实生活中的所见、所闻、所感来确定中心。
写作
主题构成。
半命题作文。
材料组成。
32
材料选择和多种用途
素材是文章的内容，直接关系到主题的表达。 选择材料时应注意：
（1）选料要围绕中心进行，与中心无关的要毫不犹豫地剪掉；
（2）选材必须真实，不得夸大、随意捏造；
(3)选材要新颖、典型，体现人或物的个体特征，不能陈词滥调。 从多个角度使用常见材料。
33
结构及概要
常见的材料布置方法包括：
（1）按照事件发展的顺序排列材料，适用于叙事性、活动性文章，可分为顺序叙述、倒叙、情景叙述三种类型； （2）按时间顺序排列材料，适合时间性强的文章；
(3)按空间顺序排列材料。 这种方法多用于游记、参观笔记以及描述静物、地点和环境的文章；
(4)根据事物的几个方面来安排材料。 这种方法经常用于说明性文章和关于人们使用多种事物的文章中。
提纲一般包括以下几个方面：
⑴职称； ⑵中心思想； （三）内容要点和书写顺序（段落、组织）； (4)详细书写和缩写的提示。 制定大纲可以使中心清晰、条理清晰、重点突出。
34
开始、结束和过渡
开头应该很吸引人。 常见的方法包括：
（1）开门见山，开门见山； （2）提出问题，引起注意； （三）说明情况并说明背景； (4)描述环境，夸大气氛； （5）善于讲故事，吸引人； （6）先说话 结果，闪回开始了。
结局应该发人深省。 常见的方法包括：
(1)自然结局； (2) 总结性结尾； (3) 隐含结尾； (4)基于点的结局。
过渡应该自然，并作为文章前后内容的纽带。 基本方法是过渡词、过渡句和过渡段落。
35
关于人物和事件的论文写作指南
注意事项：①注意选择感触较深的东西来写； ②注意写出事情发生、发展的来龙去脉，把事情写清楚； ③写东西具体，把关键情节写详细； ④ 注意文章的结尾，使文章结构完整。 常用的结束方式有呼应开头、突出中心、以事件自然结束等。
写人物：①选择典型、具体的事例来表现人物。
36
描写风景的作文指南
形状：
涉及物体时，要注意介绍物体的形状、大小、颜色、结构、用途等；
对于植物，注意介绍其种类、形状、各部分的特点，并记下颜色、气味等；
动物，捕捉外在特征、生活习性等。 总之，在描述事物时，要注意细节和轮廓，重点和顺序，用生动的语言来描述。
景物写作：①抓住景物的特点来写； ② 确保场景融合在一起；
使用适当的修辞技巧； ④ 注意一定的顺序；
⑤注重动静结合； ⑥注意点与面的结合。
37
话题构成
了解选题的特点：自由、灵活； 材料选择广泛； 风格没有限制。 学习为你的论文写一个主题。
培训：人物主题； 成长主题； 校园话题； 生活话题； 社会话题。 拓展学生的写作思路。
38
想象作文
小学遇到的想象作文一般有童话故事、科幻故事、想象作文、图画作文等。
39
材料成分
延续要根据原材料提供的范围、线索、人物和作者的想法来延续情节，使原文得以合理发展。 续篇部分不能与原文相矛盾，续篇的语言特征必须与原文一致。
40
实用写作
掌握日记、读书笔记、信件、请假条、留言条、通知、表扬信的格式要求。
如何打印信息：
1.可以将高清图片保存到手机中并在打印店打印；
2、复制粘贴到word文档中进行打印；
3.在电脑上登录微信，点击文章，用浏览器打开并打印。
评论列表