课程计划 31
手指游戏
目标：
认识你的小手，锻炼手指肌肉的灵活性。
培养孩子的创新思维和大胆尝试精神。
让孩子学会使用身体动作来协调游戏的玩法。
教学流程：
1、内容简介：一边做手部动作，一边说儿歌：“小手，小手，拍手，我的小手拍手；小手，小手，拍手，我的小手举起来；小手，小手，拍手，我的小手举起来。”小手并拢，小手拍，我的小手并拢，我的小手转动，我的小手躲起来。
2.认识小手
老师：“刚才我们用身体的哪个部位来帮助我们完成儿歌呢？” （孩子们：“手。”）
老师：“我们的小手很能干，可以帮助我们做很多事情。小朋友，你们知道我们的小手可以帮助我们做什么吗？” （引导幼儿回答手的功能，如：吃饭、写字、工作等）
老师：“我们的小手真能干，你认识我们的小手吗？今天我们就来认识一下我们的小手。”
介绍一下每个手指的名称：拇指、食指、中指、无名指、小指。
3. 讲述游戏
老师：“我们的手指每天帮助我们一起做事。他们就像一家人的兄弟。在手指家族中，拇指是他们的大哥，我们称他为大哥。食指是第二个。”哥哥，我们叫他二哥。”中指最高的叫高高哥，无名指因为名字叫无名哥，小指是家里最小的，其他兄弟都叫他。他弟弟。”
老师：“手指兄弟很有礼貌，他们每天都会互相打招呼。今天他们是来跟孩子们打招呼的吗？” （年轻：好的）
老师：“哥哥，哥哥，你在哪里？（伸出大拇指，左右晃动）我在这里，我在这里（伸出另一只手，晃动大拇指）
大哥，大哥，你好吗？ （一只手大拇指点头）我很好，谢谢！ （另一只手的大拇指做出点头的手势）
再见！ （左右摆动拇指，然后将其收回身后）再见！ （唤醒另一只手的拇指并将其收回身后）”
其他手指依次打招呼。
4、老师和孩子们一起做游戏。
老师：“我们也像手指兄弟一样，一起打个招呼吧。”
老师站起来和孩子们玩手指游戏，强调：“无名哥哥最懒，他不愿意出来。我们来看看哪个孩子的无名哥哥最好，他一出来就出来。”老师叫他。”
“小弟弟是最听话的，一叫他就会跑出去。”
5. 结束活动
老师：“我们的小手有点累了，我们一起放松一下吧。”
玩捏和释放游戏：“捏和释放，捏和释放，释放和捏，释放和捏。爬，爬，爬，在你的脸上（腿，肚子）爬。”
终于我们的小手爬回家了。
教学反思：
本课预设的教育教学目标已基本完成。 孩子们积极回应老师的提问，并与老师进行了良好的互动。 有些老师的指导还不够。 应该让孩子多表达，在以后的课堂上要更加注重培养孩子的语言表达能力。
课程计划 32
主要领域：
游戏
相关领域：
语言
活动目标：
让孩子能够听懂对方所说的话，并根据指示做出相应的动作。
体验游戏的乐趣。
能够按照规则玩游戏。
测试孩子的反应能力，锻炼个人能力。
主要形式：
集体
课程表：
一堂课，30分钟
主要难点：
重点：体验游戏的乐趣
难点：了解游戏规则
活动准备：
果奶、鲜奶、酸奶、钙奶几个空瓶； 3-5个小篮子。
幼儿对各种牛奶都有一定的生活经验。
怎么玩：
1、教师和幼儿围坐成一圈，由教师发起，幼儿按照指示进行动作。
2、发出指令可以由慢到快，从一条指令到多条指令，难度逐渐增加，句子逐渐增加。
如：“坐下”、“站起来”、“向前弯腰”、“挑球”、“小鸟费”、“绕圈然后拍手”等。
3. 如果孩子做出与指示不符的动作，老师应停下来并要求该孩子或所有孩子重复该动作。
教学反思：
课程紧张，孩子们在轻松的环境中度过了愉快的时光。 游戏过程中，我没有正确讲解游戏规则，导致孩子们在游戏过程中闹事。 气氛太过于活跃，让我无法控制局面。 今后，我会加强本班游戏规则的培养，让孩子们能够快乐、友善地分享游戏的快乐。
课程计划 33
活动目标
1、培养孩子的动手能力和手工制作小乌龟的兴趣。
2、引导幼儿利用身边的废旧物品制作玩具、美化生活或开展活动。 增强环保意识。
3、培养孩子敏锐的观察能力。
4.喜欢参与游戏和体验。
主要困难
重点是培养孩子的独立创造能力。 困难在于孩子们吵闹，很难形成团结。
活动准备
1、果冻盒、一次性筷子、碗、瓶盖、剪刀、画纸、粘纸、双面胶等。
2. 制作流程图
活动流程
1. 谈话引出主题。
师：你们见过小乌龟吗？ 它是什么样子的？
幼儿：小乌龟有四条腿、一个壳、一个头、一条尾巴，壳上有图案。
老师：你想自己做一只小乌龟吗？
2. 展示材料并让孩子们讨论。
师：老师这里准备了很多东西。 你能看出他们能制作小乌龟的哪一部分吗？
幼儿1：泡沫盒可以用作小乌龟的壳。
幼儿2：果冻盒可以用作小乌龟的头。
幼儿3：一次性筷子可以用来做小乌龟脚••••••
3、教师展示制作流程图，激发幼儿的制作兴趣。 孩子们想了很多方法来制作小乌龟。 现在老师有几张如何制作小乌龟的图片。 请看上面的图片，选择你喜欢的，并用合适的材料来制作，好吗？
4、孩子们自己制作产品，老师巡视指导。
5、大部分孩子完成作品后，老师让个别孩子介绍自己制作的小乌龟并评价。
6、孩子们互相欣赏对方的作品。
教学反思
儿童玩具“边做边学”为儿童教育提供了全新的模式。 对于拓展孩子思维、培养孩子创造力、形成科学态度和价值观、树立社会责任感具有重要意义。
要通过做学来满足幼儿求知的好奇心，需要积极为幼儿的教学活动提供充足的物质条件，创造丰富、宽松的探索环境。 孩子们可以自由进入，独立或合作地观察、操作、尝试、实验，自由、独立地探索。 在实验内容的选择上，教师要观察和了解幼儿的兴趣和需求，与幼儿一起发现日常生活和大自然中不理解的问题。 在本次“制作小乌龟”活动中，由于提供的一次性餐盒、碗、果冻盒等材料是孩子们在日常生活中经常见到的，所以孩子们对它们非常感兴趣。 他们首先探索了小乌龟的哪些部分可以用这些材料制成，并尝试了很多材料。 最后，他们才找到了他们认为最合适的材料。 尽管孩子们在制作过程中经历了一次又一次的失败，但他们的思维始终处于活跃状态，迸发出探索的热情，获得了成功的经验。 孩子们感受到了他们的感受。 只有通过感兴趣的内容和材料的互动，发现问题、探索、动手操作、讨论、交流，亲身体验制作过程，孩子才能真正成为学习的主人。 失败是成功之母，成功也是成功之母。 一旦孩子在制作过程中遇到问题，老师的评价对孩子来说非常重要。 老师的鼓励会让孩子更加自信。 相反，孩子会对自己越来越没有信心，觉得自己无能为力。 孩子的探索不可能每次都成功，但在孩子的眼里从来没有失败。 关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败转化为成功，让孩子尽管失败也敢于继续探索。
孩子的能力总是有差异的，但在我们老师的眼里、脸上，孩子都是有能力的人、探索者、成就者。 从上面的过程我们不难发现，孩子要想证明自己的想法是正确的，就必须带着问题去研究，多角度思考问题，找到解决问题的方法。 在假设和验证的过程中，孩子的思维不断发展，科学方法和科学态度也得到发展。
孩子在探索性学习的过程中难免会遇到困难。 作为老师，应该判断每个孩子承受挫折能力的极限。 当孩子屡次失败时，及时介入帮助、指导，帮助他们缩短犯错的过程，让他们不再犯错误。 导致孩子探究的兴趣和热情消失。
孩子们天真活泼，活泼好动。 他们对周围的一切都很新奇。 他们就像“小哥伦布”，每天都在发现“新大陆”。 他们用自己的眼睛和双手去探索大自然的奥秘。 ，科学的魔力将令他们着迷的问题一一构造出来。 这种好奇心和探究精神是孩子的天性。 因此，作为老师，要保护孩子的探索欲望，用“多解”激发孩子的操作和思考，并给予孩子适时的鼓励和表扬，让孩子的自信心变得越来越重要。 强大的。
课程计划 34
活动目标：
1、熟悉歌曲，配合音乐做拔萝卜动作。
2、根据剧情模仿各种人物进行歌唱表演，体验歌唱表演带来的乐趣。
3、引导孩子根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音唱出歌曲。
4、启发孩子创作新歌词，并按照原歌词的结构演唱。
活动准备：
熟悉的故事《拔胡萝卜》，视频，爷爷、奶奶、妹妹、小狗、小猫、小老鼠胸饰各一个
活动流程：
1.复习模仿动物声音
老师：我们来听音乐，听听那些小动物的声音。
听音乐，模仿小动物的样子，看看谁能模仿它们。
2.回顾故事的内容
师：孩子们的模仿很棒！ 你一定听说过“拔胡萝卜”的故事！ （听说过）。 孩子知道故事里的人物是谁吗？ （爷爷、奶奶、小女孩、小猫、小黄狗、小老鼠）。
3.熟悉音乐
1.享受音乐
老师：还有一首好听的歌叫《拔胡萝卜》！
2.创造拔胡萝卜的动作
拔萝卜的动作怎么做呢？ （让孩子先创作并模仿）
4.熟悉角色并创造动作
1、分段练习表演：老师带领孩子边唱边扮演各个角色，按照表演顺序学习各个角色的语言、动作、表情。
师：谁第一个拔出胡萝卜？ （爷爷）爷爷来拔胡萝卜时会是什么表情？ （引导幼儿充分想象和体验爷爷走路的动作和神态。）让我们随着音乐一起扮演爷爷的角色。 爷爷，让我们看看谁学得最多。
(1)祖父的动作和语言(速度慢、语气低)。
(2)奶奶的动作、语言、表情。 （走路动作、语速慢、语调低）
(3)小妹妹的动作、语言、表情。 （蹦蹦跳跳，高声说话）
（4）小黄狗、小虎斑猫、小老鼠的动作、语言、表情。 （动作、哭泣）
2、孩子们集体唱完整首《拔胡萝卜》，并增加表情、动作、声音的变化。
提出性能要求：
(1) 每个角色都要大声回应：“嘿！我们来了！”
（2）提醒孩子用力拔萝卜，教歌曲“大萝卜，拔起来！”
老师引导孩子们在拔胡萝卜时表现出高兴的样子。 （拍手、跳跃等动作）激发孩子参与表演的欲望。
5.表演游戏。
老师：谁想和你老公一起去拔萝卜？ （分配角色并分发宝箱饰品）
教师引导幼儿表演：
1、拔萝卜时，随着音乐的节奏来回晃动身体。
2. 在响应声音中，模仿角色的行走动作并站在前一个角色的后面。
表演后点评：表扬表演认真、表演生动、声音洪亮的孩子们。
根据情况进行2-3组。
6.教师总结，活动结束。
老师：爷爷一个人拔不了萝卜，为什么那么多人能拔萝卜呢？
摘要：人与人之间团结起来就会变得更加强大。 帮助幼儿明白应该主动关心、帮助同伴，在游戏中共同体验合作的快乐。
老师：宝贝们，我们把拔出来的大萝卜拿到厨房去吧！
孩子们在拔萝卜的音乐声中结束了活动。
活动反思：
表演游戏“拔胡萝卜”很特别。 这是一个由人物和动物联系在一起的故事。 幼儿园小学生都喜欢听这个故事。 老公种了一个大萝卜，怎么努力都拔不出来。 结果大家纷纷过来帮忙，终于把萝卜拔了。 故事中的语言非常简洁、口语化，出现的人物都是幼儿所熟悉的。 非常适合小班的孩子。
课程计划 35
【活动目标】
1. 学习用普通话说出自己的名字，并尝试记住同伴的名字。
2、乐于参与游戏，感受集体游戏的乐趣。
3、积极参加活动，体验活动的快乐和成功的喜悦。
4、初步培养孩子的礼貌行为。
【活动准备】
一个“小猴子”玩具。
【活动流程】
1.自我介绍：知道你的名字
1.展示“小猴子”。 ） 你知道我吗？ 我的名字是什么？
（同时，小猴子自我介绍。）
2.我也想认识你。 谁愿意告诉我你们的名字？
3. 总结：现在我认识你了，让我们成为好朋友吧！
4. 过渡：我们和小猴子玩一个游戏好吗？
2.互动游戏：说出你的名字
1. 游戏一：开门、关门。
游戏规则：展示玩具“小猴娃娃”，大家一起说：开门、关门。 （抬手开门，放下手关门。）“小猴子”指着的孩子说出了自己的名字：“我是XXX。” 声音要大一些，不然小猴子听不清楚。
-你是谁？
-好朋友，你叫什么名字？
总结：你解释得很清楚，我现在都记住了。
过渡：小猴子说：“我交了很多朋友。” 你结交了多少新朋友？ 你能说出他们的名字吗？ 我们再玩一个游戏吧。
2. 游戏2：拥抱和亲吻
游戏规则：鼓励幼儿寻找朋友并大胆说出朋友的名字。 对于说得对的孩子，小猴子会给他们大大的拥抱和亲吻。
-你知道我是谁吗？
-你有几个好朋友？ 他们是谁？ 你能说出他们的名字吗？
摘 要：我很高兴有朋友。 我的孩子们认识了很多新朋友。
过渡：小猴子已经和我们玩了很长时间了，要回家了。 我们应该做什么？
3.告别朋友：记住他们的名字
1.今天我们认识了很多朋友，和大家一起玩游戏。 真的很好玩。
2. 现在我们要把小猴子送回家，并邀请她明天和我们一起玩。
课程计划 36
设计方案：
一根短绳子和一个纸箱就将它们变成了一个有趣的游戏，让孩子们边玩边“玩”出开心的笑脸……《小动物跳跳》以跳跃为主线，小动物们玩耍为主题。情境，带领孩子们进入一个新鲜有趣的跳跃世界。 让孩子们在游戏中自由跳跃，小动物的角色让小班的孩子更容易接受，让他们在游戏中获得很多乐趣。
游戏目标：
1.扮演小动物参加游戏活动，进一步培养你的跳跃能力。
2.鼓励孩子享受活动并引导他们遵守一定的规则。
3、提高孩子的身体协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、通过活动锻炼孩子的跳跃能力，锻炼身体。
游戏准备：
1、活动前对跳跃动物有一定的了解； 场地设置。
2、一根短绳子，一个小纸盒，一根长绳子，上面挂着一个瓶子；。
游戏流程：
（一）玩彩绳
1. 听音乐，孩子们在绳子上行走。
2.鼓励孩子在短绳上跳来跳去。
3、自由玩绳子，引导孩子发现可以用绳子制作小动物的尾巴、围巾、腰带等。
(2) 跳绳
1.引导孩子用绳子把两个小点连接起来，形成一条彩色的绳路。
2、孩子们分成两组，轮流在彩绳上跳舞。
（3）跳出纸盒
1. 出现一个小斜坡。 孩子们选择一个可以跳过的盒子，并来回跳跃几次。
2.孩子们可以自由地玩盒子，引导他们发现可以把脚放进鞋盒里跳。
(4) 射击瓶子
1.提起纸箱，向上跳跃射击瓶子，直至发出响声。
2、解下绳子，穿过纸箱上的布条，将纸箱礼物拎回家。
教学反思：
教学过程中，孩子们积极配合、努力尝试，在独立练习中获得经验，在集体练习中感受到幸福和快乐，达到寓教于乐的目的，圆满完成了教学目标。
课程计划 37
活动目标：
1、丰富孩子各种水果的名称，培养孩子的语言表达能力。
2.让孩子学习听命令和做游戏，练习反应和听力能力。
3. 能够大胆地创造动作并在小组面前执行。
4、培养孩子和同龄人之间的相互合作。
活动准备：
1、引导孩子了解日常生活中的一些时令水果，并与孩子谈论关于水果的知识和经验。
2、准备一些实物水果和水果徽章。
活动流程：
1、随着“摘水果”的节奏进入活动室。
2. 品尝水果：
1、展示水果，引起孩子的兴趣，让他们品尝水果。
2. 出示卡片时提出个人问题：你吃了什么水果？！ 味道如何？ 你还吃过哪些其他水果？
3、老师示范朗读，孩子们学习背诵儿歌《水果蹲》数遍。
4. 老师介绍“水果蹲”游戏的玩法及规则：
1.孩子们佩戴徽章，扮成各种水果宝宝。
2、孩子们听老师的指挥背诵儿歌，并根据内容做蹲下的动作做游戏。
3. 幼儿做出不符合儿歌内容的动作将被淘汰。
4.提醒孩子记住自己玩的是什么水果宝宝。
5、孩子们玩游戏。
1、要求能力强的孩子佩戴水果徽章进行游戏。
2、孩子们佩戴水果徽章，根据儿歌进行游戏。 老师及时指出游戏中的不足并予以纠正。
3、孩子们分组背儿歌、做游戏。
4、增加水果品种。 孩子们可以选择自己喜欢的水果徽章，听指令，伴随儿歌做游戏。
5、孩子们可以自由地分组进行游戏。
6. 经验传递
将水果替换成各种常见的动物即可继续玩游戏。
活动总结
对孩子们在游戏中的表现进行评价，并对下一场游戏提出要求。
活动延伸
1、孩子们和老师们分享收获的果实和游戏的快乐。
2、将教具放置在表演区，继续表演或游戏。
3、根据孩子的兴趣，自由选择自己喜欢的动作（或其他交通工具、动植物等）继续表演。
4. 在艺术区制作或绘制各种水果。
课后反思
游戏最能激发孩子的认知欲望。 在听说游戏“水果蹲”中，孩子们非常兴奋，因为这是他们第一次在小组环境下按照密码轮流蹲的游戏。 此外，老师还尝试询问他们的能力。 坚强的孩子喊出命令，这样的集体游戏不仅能调动孩子的记忆力，还能训练孩子的反应能力、听说能力，最大程度地适应孩子的发展。 “水果蹲”是孩子们非常喜欢的游戏，而且玩法简单。 为了满足孩子们玩的欲望，我用水果图片，每个孩子一张，激发孩子们的兴趣。 这个游戏要求孩子们根据命令执行相应的动作。 第一次，我让孩子们分成四组来尝试，每组都有同一种水果。 就这样，我想让孩子们按照命令依次蹲下。 同时，孩子可以养成认真倾听的习惯，训练他们的反应能力。 但在实施过程中，有的孩子不听老师的指挥，而是把玩胸前的水果图。 对此，我可能事先没有深思熟虑。 班上的孩子都看着前面，忽略了后面的孩子。 这些挂在脖子上的水果图片具有引起兴趣的效果。
游戏是幼儿喜欢的一项活动。 游戏也是一项符合儿童身心发展、能让他们表达快乐和独立的实践活动。 年幼的孩子在户外比在室内更活跃，我在组织此类活动时应该考虑到这一点。 对于孩子来说，他们还处于自我意识的世界里。 在游戏中要合理使用教具，特别是儿童可以拿取的教具。 他们应该选择是粘贴、捡起还是悬挂。 预设可能的情况等。
水果蹲这个游戏也可以在室内玩，有助于集中注意力。 而且这个游戏可以二人或三人玩，形式也可以变化； 如动物、兄弟姐妹、叔叔阿姨等，可以增加游戏的乐趣。 总之，教师选择游戏是为了让孩子们快乐、满足，让他们在游戏中体验集体生活的乐趣，互相交流，共同发展。
课程计划 38
教学目标：
1、像小乌龟一样学会爬行，培养孩子锻炼身体的好习惯。
2.发展身体协调能力。
3、培养孩子健康活泼的性格。
教学准备：
一些小乌龟头饰，一些沙袋，两个篮子，两个布垫，两扇拱门。
教学流程：
老师扮演乌龟妈妈，妈妈充当裁判，小乌龟运送食物。 孩子们被分成两组。 他们把沙袋背在背上，爬到终点线，把沙袋装进小篮子里。 途中，他们要钻洞、过小桥。 谁运输的食物多，谁就获胜。 提醒儿童在运输过程中注意安全。
活动反思：
孩子的能力不同，能力较弱的孩子需要个别指导。
课程计划 39
活动目标
1、通过阅读有趣的儿歌，增强孩子学习语言的兴趣。 让孩子快乐、识字。
2.孩子敢于在小组面前大胆表达自己的想法，并能认真倾听同伴的发言。
3、激发孩子的好奇心，丰富他们的想象力。
4、激发孩子的创造性思维和发散性思维。
5、强化儿童安全意识。
6. 能够大胆地创造动作并在小组面前执行。
活动准备
1. 教学光盘
2.一个大橡皮球
3、小猴子画
活动流程
1、新课程介绍
1.展示大球
问题：（1）。 小朋友们，快来看看，今天老师给你们带来了什么？ （大球）
（2）大球上有什么？ （一只小猴子）
(3) 你喜欢小猴子吗？ 谁能模仿小猴子的样子？
(4)你玩过橡皮球吗？ 好玩吗？
2. 播放光盘
今天我们要学一首关于大球的儿歌。 我们来听听吧。
摘要：你想学这首有趣的儿歌吗？ 如果孩子表现好，大球就会和他一起玩游戏。
2. 新授予
1. 教师指南
2.读两遍
3、幼儿认识“个”“排”字
3.巩固新知识
1. 游戏：
(1) 魔法
是时候施展魔法了，让我们施展一些魔法，看看我们能变出谁来（piece.shoot）
(2) 传球
游戏规则：让我们围成一个大圈，一边听音乐一边传球。 当音乐停止时，球也停止。 谁手里有球就必须回答老师的问题。 回答正确的孩子可以和猴子玩一会儿。 你想挑战吗？
A.我们玩游戏时有多少个球？
B、你知道“子”字是“个”吗？
C. 你想怎么玩这个大橡皮球？ （射击）你还能怎么玩？ （踢）
D. .你知道幼儿的词是“射击”吗？
(3) 送字宝贝回家
宝贝这个词已经玩了很久了。 请孩子们找到“baby's home”这个词并将其寄回家。
2. 创建动作
(1)由个别孩子创建
(2)师生共同创作
3.发行一本书
(1)从教材中找到baby这个词
(2)看图读文字
4. 课外拓展：
(1) 谁买了球？
(2)妈妈为什么要给孩子买橡皮球？ （因为她爱孩子，希望他们快乐。）
（3）您如何关心家人、照顾朋友？
5、总结：
孩子们，今天我们学了一首儿歌，“宝贝”这个词。 很多孩子表现得很好，但也有一些孩子还需要加油。 你知道吗？ 球娃娃非常擅长跳舞。 我们来看看它是怎么跳舞的（用力拍和轻拍时球跳跃的不同角度）。 你想拍照吗？ 今天回家给爸爸妈妈读这首儿歌，听着，下节课我们一起跳球，好吗？
板书：
大球
妈妈买了一个橡皮球，
在上面画一只小猴子。
我会投篮，
小猴子翻了跟头。
教学反思：
整个活动过程中，孩子们玩得很开心，注意力也很集中。 上课的时候，孩子们有时不会回应我，以为他们听不懂。 但在手术过程中，我发现孩子们都听懂了。 所以，今后要让孩子多动手动脑，让孩子全面发展。
皮球的分类：真皮球、橡胶球、聚氨酯球和PVC球。
课程计划 40
目标：
1.根据装载火车的物品颜色，找到相同颜色的火车车厢。
2. 认识颜色，学会读数字和点。
3、培养孩子敏锐的观察能力。
4. 愿意大胆尝试，并与同行分享你的经验。
游戏活动准备：
1.火车轨道场景。
2、不同颜色的奶盒，带扣和纽扣； 号码卡； 想法卡； 带扣和纽扣的长纸条； 不同颜色的蔬菜和水果的图片等。
游戏指导要点：
1.是否能找到配套的刷毛扣和纽扣并连接起来。
2.观察孩子是否按照颜色、数量等包装物品。
游戏观察与思考：
由于平时我们都会练习在衣服上扣纽扣和鬃毛纽扣，所以我们采用“赶火车”的方式让孩子们搭配练习。 孩子们很感兴趣，在操作过程中，孩子们也发现同样的问题无法搞定。 上面需要找到不同的正反面来扣，让孩子在操作的过程中学会发现。
为了满足不同层次孩子的需求，我在“加载物品”时隐藏了几个要求。 较低级别的孩子可以在车厢内自由装载物品，并根据自己的意愿数数。 中级小朋友可以根据车厢上的编号包装相应数量的物品，高级小朋友可以根据车厢上的编号和颜色包装相应颜色和数量的物品。 孩子在操作时，有的孩子还会组装不同类型的相同颜色的物品。 这里面还有一个分类的概念。 最后，孩子们装载货物并进行驾驶火车运输物品等活动。
结合小班幼儿的年龄特点，我们将一些知识融入到自主的游戏活动中，让幼儿在轻松愉快的游戏活动中发现问题、解决问题，最终掌握这些知识内容。 同时，在材质设计方面，考虑一物多用，融入一些知识进去。 通过自主的游戏活动，让孩子学会学习，同时也能更好地促进不同层次孩子的共同发展。
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