本科生面临“减负”新要求
“我们太惨了！” 本学期，在广州大学2018级新生的一群人中，有的新生得知学校取消了清考制度后，开玩笑地“抱怨不已”。 广州大学教务处副处长蔡中兵看到这句话，笑了。 “学生一入学就知道如何认真对待学习，这是一件好事。”
近日，教育部印发《关于狠抓贯彻落实新时代全国普通高等学校本科教育工作会议精神的通知》和《新时代高等教育40条》，再次“日益重视”加强本科教育。 通知要求取消“水课”，严格控制毕业出口，坚决取消“清考”制度。
教育部部长陈宝生表示，我国教育中“中学有生命，大学有快乐”的现象应该扭转。 要切实给中小学生“减负”，合理给大学生“减负”增加大学生的学业挑战，合理增加本科课程难度，拓展课程深度、扩大课程的选择性，激发学生的学习动机和专业素养。 志向和兴趣才能真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战性的“金课”。
@“fanNana”：这次教育部要求高校取消“水课”，取消“洁考”。 这是对让无数学生抱怨的“水课程”遗留问题的一剂良药。 也是提高高等教育质量、改变“易大学论”背后的强大推动力。
@千兴生活：这是对当前一些大学生消极态度的回应。 说明“晃来晃去”的时代一去不复返了，大学也开始“严进严出”。 许多科目不及格的学生可能无法毕业。
@▼熊丙奇：取消“清考”制度的目的是希望大学不要“放走”学生，从而提高本科教育质量。 但仅仅发文并不能解决学校培训不严的问题。 教师和大学的评价体系也必须改革。 特别是取消高校就业率统计和评价，建立新的学校教育教学质量评价体系。
为消除“水课程”，广州医科大学加强课程评估和监管。 督导员随时进入教室听课。 此外，广益还开发了微信版教学评价系统，即将投入使用。 学生可以在课后立即对老师进行评分。
为鼓励本科生尽早接触科学研究，提高学生的科研实践和创新能力，广州医科大学基础科学学院还建立了本科生创新实验平台，作为本科生进行科研实践的场所。开展课外科研训练。 学生只需在线申请即可轻松进入实验。 房间。
本科学历不强，地动山摇。
让大学回归应有的分量
“本科学历不强，地动山摇”。 教育部部长陈宝生指出，本科生是培养高素质专门人才的最大群体。 本科阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键阶段。 本科教育是提高高校办学质量的关键。 人才培养质量的重要基础。 办好我国大学、建设世界一流大学，人才培养是基础，本科教育是根本。
改革开放以来，我国已培养了超过6000万本科毕业生，他们已成为各行各业的骨干力量。 大学生的培养，决定了科学研究能否获得新鲜血液，决定了劳动力能否满足社会需求。 “国家因人才而立，产业因人才而兴”。 大学教育回归本质，就是为社会提供品质优良的一流人才。
为此，确保毕业“出口”是大学的必然选择； 他们应该更有信心对学业失败说“不”。 建立教育淘汰机制也体现了对教育公平的追求，是各国大学的普遍做法。
毕竟，文凭不应该是稀缺资源，但也不应该随随便便就能获得。 教育惩罚和警告制度的完善，不仅会给“昏昏欲睡”的学生敲响警钟，更会通过刚性约束倒逼自主学习。 当然，惩罚是手段，“管教”才是目的。 学校和社会应该为学业不及格的学生找到出路，绝不能“一罚千金”，堵住成长之门。
资料来源：综合自新华每日电讯、广州日报、中国青年在线、新华网、人民日报等
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