五年级
选择以下两个问题之一并完成练习。 写完后，仔细阅读几遍，并使用标准修改符号仔细修改需要修改的地方。
主题1
朱子说：“人有了羞耻心，就可以避免做某事。” 你或你身边的人在生活中是否经历过这样的“不作为”？ 这种“不做”让你有什么感觉？ 什么？ 请仔细回忆并写下来。 注意重点部分，写下你当时的真实感受。 准备自己的主题。
主题2
志愿者展现你的风采，让亚运更加精彩！ 以下是亚运会仍需要的志愿者岗位。 请您选择合适的职位并在下表中打“√”，然后根据职位要求向组委会写推荐信，推荐您认为最合适的志愿者。 ，并用具体例子解释为什么他或她适合这个职位。 写推荐信时一定要重点具体，表达自己的真实感受，用语言体现推荐人的特点。 注意信件的正确格式。
志愿者岗位包括文明劝导、信息咨询、紧急救援、亚运宣传/摄影、交通疏导、卫生保洁、安全巡逻、语言服务等。
滨江区
四年级
十岁生日庆典时，我们将邀请家长来学校观礼。 请带家长参观校园里印象最深刻的2-3个地方，并向他们介绍这些地方的特色。 在这里，也许有你成长的故事； 在这里，你学到了什么； 或者在这里，它给你带来了什么样的幸福……你可以一一介绍。 请画出游览路线图，然后按一定顺序介绍。
Tips：（1）准备好自己的标题； （2）文章字数350字左右； (3) 文章中不会出现您的真实姓名。
五年级
彬彬爱读书，但很“宅”。 父母安排他去旅行，但他并不高兴； 同学邀请他参加团队活动，他也拒绝了。 他总是说：“只要多读书，足不出户就能了解天下大事，跑出去多累，浪费时间！” 作为好朋友，小江一直想说服彬彬，但他不知道该怎么做。 解释。 他偶然看到的一部漫画给了他灵感。
请仔细阅读漫画，为小姜指教彬彬。 开头注意根据实际情况写标题； 写清楚你说服他的理由； 根据漫画的主要内容清楚地阐述你的观点； 给他提出合理的建议等等。自己做主题，400字左右。
六年级
一路走访，一路梳理。 学生们发现，要了解一座城市，不如去亲近一个人。 学校将开展“最美杭州人展”：老师同学、邻居奶奶、社区保安、地铁站工作人员……他们勤劳、敬业、热情、友善，传递温暖一言一行。 请选择你身边你认为最美丽的人，想想他有哪些品质让你印象深刻，并通过一两件事写下那些难忘的细节。
要求： 1. 准备自己的主题。 不少于400字。 2、说真话，说真话，表达真情。 3、文章中未出现真实姓名。
钱塘区
四年级
目前，很多学校都陆续开设了劳动课程，包括食教课程、家政课程、农耕课程等，那么请写下你参加学校劳动课程的经历之一，或者写信给校长提出建议你希望学校提供什么样的劳动课程。 请选择一项任务进行练习。
任务1：记住一次劳动
任务 2：给校长的信
温馨提示： 1、材料要求真实、具体，文笔优美，句子流畅。 2. 对于任务一，请准备您自己的标题。 任务二，信件格式必须正确，字数不少于350字。 3、文章中不允许出现真实姓名、学校名称，可用“A、B、C”等字母代替。
五年级
“躺着睡着舒服”是钱塘区教育局2023年关注学生身心健康的暖心举措，各学校都被委以具体落实责任。 对于“躺着睡舒服”相信你一定有很多话要说！ 那么请从以下两个练习中选择最有趣的一个：
任务一：关于“躺着睡舒服”的那些事
提示：“躺着睡觉”既熟悉又陌生。 给你带来哪些不一样的体验？ 自从“躺着睡觉”之后，有发生什么有趣的事情吗？ 当然，看似简单的“躺着睡觉”背后，其实有很多人在忙碌和参与。 支付……
请具体、有条理地写下这些内容。 请起草您自己的问题。 请使用字母“A、B 等”。 而不是人名和学校名称。
任务 2：给校长的信
提示：你们学校是如何安排“舒适睡眠”的？ 您认为学校的安排科学合理吗？您满意吗？ 您有更好的建议吗？ 请给校长写一封信。
要求明确且有充分依据。 请使用字母“A、B 等”。 而不是涉及的人和学校的名字。
六年级
亲爱的同学们，选文（二）中的小男孩用他的冷漠，给了晕车母女爱与关怀的温暖。 那些温暖的往事总是令人难忘，令人回味：
任务1：一件温暖的往事。
提示：你接受过谁的温暖或者给过谁温暖？ 请写下这件过去的事情。 要求真实、具体、流露真情。 请起草您自己的问题，并使用字母“AB 等”。 而不是人名或学校的名字。
任务2：给校长的一封信。
提示：当你即将毕业时，请想想学校为便利学生、关心学生、温暖学生所采取的措施（做法）。 请写信给校长，赞扬学校的上述做法。 当然，你也可以向校长提出更多暖心的建议，方便和温暖未来的学弟学妹们。 请使用字母“AB等”。 而不是信中涉及的人和学校的名字。 （提示：请将您的作文写在答题卡背面的作文手稿上）
临平区
三年级
看看图片并写下它们。 仔细观察图片并思考：
小灰太狼为什么哭得这么伤心？
大家看到后都做了什么？ 会说什么？
故事发生了什么？ 请大胆想象，编一个童话故事。 不要忘记给故事起一个标题。
四年级
19. (1)世界各地都有美丽的风景。 疫情缓解后，您和家人朋友都去了哪里？ 请选择一个您喜欢的地方，按照您参观的顺序写下来，一定要写清楚您参观的过程。 （2）世界是丰富多彩的，有很多东西值得尝试和体验。 在学习一项技能的过程中，你有没有特别着迷过？ 请以“我迷恋________”为标题，写出自己的经历和理解，并把过程写清楚。 ①选择以上主题之一撰写文章。 ②文章中不得出现真实学校名称和个人姓名。
五年级
我们所熟悉的人各有各的特点。 我的奶奶是一名“消防员”，因为她心地温暖，经常帮助大家解决邻里纠纷； 我的妈妈是一名“侦探”，因为她能发现我和爸爸做错的任何事情； 我的妹妹是一只“猎犬”。 连我的小动作都逃不过她的注意……请在“我的_______是‘_______’”标题下写一个你熟悉的人。 请问：
1、通过一两个典型事例表达人物特点。 2、运用多种描写人物的方法，突出人物的特点。 3、字数不少于400字，字迹工整，句子流畅。 文本中不应出现个人或学校的真实姓名。
萧山严格
四年级
这学期，我们尝试写短诗，与同学合编诗集，举办诗歌朗诵会，我们尝试讲新闻，编新故事……在数学、科学、英语等科目的学习中，我们也一定经历过很多尝试。 尝试可能成功，也可能失败，带来的体验也不同。 有的令人兴奋，有的需要勇气，有的令人遗憾……但无论怎样，它都能让你发现一些东西，收获一些感悟。 。 请选择学习活动中给你印象最深的一次尝试，完成标题“一次尝试”，并写一份练习。
要求写清楚尝试的过程和自己的感受，字数不少于300字。
五年级
这学期，课文中许多生动的人物给我们留下了深刻的印象。 武松、李刷子、刘伯承、杨公子……个个都闪闪发光。 我们身边有很多闪闪发光的他和她。 在你心里，谁是最闪亮的人？ 请给大家介绍一下那个闪闪发光的人。
要求：
1、筛选并确定你想写的人，提炼出他或她的闪光点。
2、通过典型事例详细介绍他或她，注意运用多种方法来描写人物。
3. 准备好自己的标题，不少于400字，不要包含学校或个人的真实姓名。
六年级
亲爱的同学们，在小学语文学习的六年里，一定有一些人或事给你留下了深刻的印象，对你产生了深远的影响。
作文文字上的红色波浪线、课堂上热情的朗读、作业没写完时对你“恨铁不成钢”的批评……就是这个人带领你走进了语文的大门。语言学习。
绞尽脑汁写论文的“痛苦”、表演课本剧的“快乐”、忘记写作业的“不安”……正是这些，让你尝到了语文的酸甜苦辣。学习。 请以“我的语文学习故事”为题写一篇练习。
要求：
（1）首先想清楚要表达的中心意思，然后围绕中心意思选择印象最深刻的故事来写。
(2)) 详细写下故事的关键部分，表达自己的真实感受。
(3) 题目由本人起草。 练习中不得出现学校或个人的真实姓名，字数不少于400字。
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