在上级组织组织的《书香园丁，岁月的痕迹》——我读过的教育名著集锦中，三门峡一中广大老师和同事们用灵动的笔和真挚的爱心将自己的在教书育人的实际工作中，我写出了一大批主题鲜明、内涵丰富、充满深入理论反思和真实感受与感悟的文章。 从今天开始我们将陆续发布并向上级推荐。
用爱铸就学生的心灵——读《爱的教育》的感想
贾凡娥，三门峡市高级官员
最近，我读了意大利作家阿米西斯的日记小说《爱的教育》，被小说中平凡人物不平凡的思想品质深深感动。 这部小说没有任何的言辞和虚伪的说教，但通过简单的生活描述，却让我感受到了最根本的东西——爱。
本书取材于小男孩恩里科在一个学年的十个月里所记录的日记，构成了本书的主要内容。 吸引我的似乎并不是它高高的文学价值，而是在平凡细腻的笔触中所体现出的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之间的友情、家乡之爱。 .. 这本书充满了细节，一部充满爱的小说所蕴含的深厚而丰富的情感力量，真是伟大。
“爱”这个词贯穿全书。 这不正是我们教育工作者所需要的吗？ 爱到底是什么？ 它就像空气一样，每天都在我们身边，但由于它是看不见的，所以往往很容易被我们忽视。 但我们的生活不能缺少它，它的意义已经融入了我们的生活。 对于我们的教育来说，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
夏改尊先生在翻译《爱的教育》时这样说：“没有情感和爱的教育，就像没有水的池塘。没有水就不是池塘，没有爱就没有教育。” 对比很多事情来说，确实是这样，但又不仅仅是这些。 我想“什么是爱”不会有明确的答案，但我知道“爱”是没有界限的。 同学之间友好的交谈，老师对学生的鼓励，家长对孩子无微不至的关怀，甚至是偶然相遇的人的微笑……通过安利的描述，我了解到什么样的师爱最能让学生感受到温暖。 ，老师对待学生就像亲人一样。 当安利先生说：“除了你，我在世界上没有其他亲人。除了你，我没有人可以爱！你是我的儿子，我爱你，请也喜欢我！我不想任何一位。” 我在惩罚你，请表现出你的诚意！ 请成为一个班级的一家人，给我安慰，给我荣耀！”老师的这句话让所有的学生都信服了。虽然我不能像这位先生那样坦诚，但我想我是否平等地看待所有的学生。两个学生做了有时，我会根据自己的直觉判断，然后在心里狠狠地批评那个可怜的学生。殊不知，那些受委屈的学生们却在暗暗哭泣，也许在他们眼里，我已经不再是一个好学生了。老师。
对学生宽容和尊重。 “只要你有勇气承认错误，我就不会怪罪你。” 这是安利先生们给我的又一启示。 无论是表扬还是批评学生，我们的目的都是为了教育学生。 只要目的达到了，又何必关心学生是否接受惩罚。 家长们常常拖着不听话的孩子，大方地对老师说：“如果他（她）不听话，你就狠狠地打他。” 时代已经发展到了21世纪，我只能把这句话理解为善意的谎言。 教师不适合成为暴力施暴者。 面对一群素质参差不齐的学生，我们需要的是用充足的精力打持久战。 师生之间的长谈可能对个别学生影响不大。 因此，在师生之间建立一条“有情、有心、有恒”的路径，更为有效。
因此，我们要做一个温柔而严格的老师，用充满爱的话语来严格要求我们的学生。 爱是一种感觉，一种信仰，一种追求，还有……无法用精确的言语来形容爱的定义，但我知道，拥有爱、付出爱的人，都会拥有充实而无悔的人生。 的。 同样，我们对学生的爱不应该是居高临下、“平易近人”的，而应该是发自内心的爱。 这种爱的表达既细致又不由自主。
孔子曰：“仁者爱人”。 一个有仁慈之心的人，首先要有美好的爱情。 作为一名教师，应该做一个仁慈的人，用爱塑造学生的心灵。
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