从一个懵懂的少年到一个充满活力的年轻人，最好的时光是15岁到18岁。 你会遇到什么样的老师和同学？ 你会在什么样的环境中成长？ 你会被渗透什么样的美德和品格？ 在济南西城实验中学，学生们的成长故事将这样书写……
徜徉在学术校园
读《触手可及》
刷卡开门，戴上耳机，手握麦克风，“期待，期待，东风来了……”朱自清的一篇《春天》让学生完全沉浸在阅读中智能阅览亭的空间。 在济南西城实验中学，图书馆的智慧读书亭和观澜书院是学生们最喜欢的地方之一。
2017年起，济南西城实验中学启动“图书馆、室、影剧院、室、区”一系列校园阅读设施建设，将阅读资源推送到离学生最近的地方，让学生随时随地阅读。校园。 这一做法三年内连续两次受到时任教育部长陈宝生的“点赞”。
资源推送的前提是阅读资源的建设。 “谁读书，谁就选择了这本书。” 每学期，学科组师生代表到新华书店挑选自己想读的书籍，丰富阅读资源，形成新书推荐区和教师推荐书区。 同时，“老年捐赠区”也是图书馆的一大亮点。 低年级学生在优秀学长读过的书中找到了“卓越是如何实现的”这个问题的答案。 “这是一个不怕丢书，就怕不读书的时代。” 济南西城实验中学校长卢彩霞说。
2023年2月，济南西城实验中学成为济南市唯一一所列入山东省教育厅公布的省级“书香校园”评选名单的高中。 4月4日，在山东省青少年阅读推广行动启动仪式上，校长卢彩霞受邀交流典型经验。
学术校园的建设创造了沉浸式阅读和教育的场域。 这也是学校以语文学科为主的文科素养基地建设的丰硕成果。 持续推动校园文化创建、教师成长和学生素养全面提升。 努力工作。
2021年1月，一段短视频《一本书的漂流》在中国教育电视台播出并引发热议。 这是济南西城实验中学语文学科基地建设的一个缩影。
那时，一年级的学生正在读整本《平凡的世界》。 经过老师们多日的观察，他们发现，从图书馆借书时，会在观澜书院、浅阅区、教室、阅览亭、宿舍自助借还柜、图书馆等处进行阅读。关灯前床上的奇幻旅程，也是“把阅读资源推到离学生最近的地方”这一理念的生动体现——语文学科库资源建设。
书香校园的渗透到底给学生的成长带来了什么？ 据统计，在校期间，学生每天借阅的图书数量从60多本增加到200多本，高一、二年级学生每年平均阅读的图书数量达到3本。万字。 近五年来，学校有1000余名学生在教育部白名单征文大赛中获奖。 《青春的诗》、《相遇》、《时光如歌》、《青春的旅程》……各年级都形成了系列班级诗集。 学校辩论社成立初期曾两次荣获济南市一等奖。 话剧社作品《林黛玉进贾府》荣获济南市一等奖。 学校的语文成绩在济南市也名列前茅。
卓越成为一种习惯
推广四大教育品牌
2023年5月23日，济南市教育局全环境教育推进会发布了济南市第四届优秀德育品牌。 济南西城实验中学“蓝天灵魂滋养教育之根”成功评选并现场推介。 这是继“学长制”、“发现身边感动瞬间，寻找身边榜样”、“德育联盟”之后，学校连续获得的第四个德育品牌。
作为首批全国青少年航空学校之一，济南西城实验中学将“航空课现象”宣传凝结成教育理念和教育共识，将“航空课经验”梳理成“理想信念”、“责任” ”和“家校合作”。 “育人”、“五育并举”等多个推进模块在全校发挥了引领和示范作用。 面对教育改革的诸多现实困惑，航空班学生的成长经历给出了“我能”、“我能行”的自信答案。 航空实验班五班近270名毕业生实现了飞向蓝天的梦想。 教学质量 办学水平领先全国16所航空实验学校。
未成年学生面临着一些“成长的烦恼”，及时有效解决是德育工作的切入点。 济南西城实验中学的“学长制”发挥了巨大的作用。 在“学长经验分享——学长教我如何学习”班会活动中，高二各班两名学生作为代表向学长们分享了自己的经验。 作为“有经验的人”，他们还对“如何高效自学”和“周末时间利用”两个问题进行了详细的介绍，让同学们眉头松了口气。
济南西城实验中学每年都会举办一次选拔活动。 “发现身边感人事，寻找身边榜样”活动已成为继学校“学长制”之后济南市又一优秀德育品牌。
据了解，每年一度的“实验模型”和“西派感动人”均由学生自主评选。 全校学生都对优秀的老师和同学，以及宿舍阿姨、保洁阿姨等表达了感谢和赞赏，保安叔叔、餐厅工作人员、校园园艺工人、电工维修师傅都是他们眼中的“最可爱的人”学生，教导他们平等、尊重、奉献和友爱。
德育联盟品牌以导师联盟、安心联盟、家校联盟等为主，团结一切可以团结的教育力量，营造有利于学生成长的综合环境。 使学校“人人关注学生、关心每一个学生、奉献一切教育智慧、成就每一个学生”的德育文化更加明确，形成“道德修养的要求、学生成长的需要、教育评价改革点、德育联盟”德育新生态的触角伸到哪里。
培养谁是教育的首要问题。 借助四大德育品牌和一系列德育活动，西城实验德育工作生态和谐创新，为学生飞得更好、走得更远奠定了坚实的基础。
认知是最前沿的
多重评价引领创新
今天的教育和其他领域一样，正在加速自我开放、跨界融合发展。 医学中的“体检”、“诊断”的概念也被引入到教育领域。 济南西城实验中学在这方面也走在了前列。 学校引入第三方评估小组，围绕同伴、师资、安全、管理、课程等大学生发展因素列出诊断项目并出具诊断报告，为学校工作提供全面支持。 提供科学、准确的数据支持。 “有效诊断的前提是赋予学生对学校工作提出反馈的权利，激发学生的主人翁意识，增强学校的向心力。” 济南西城实验中学教学管理部相关负责人说。 例如，让学生选择自己“最喜欢的学校场地”，然后根据学生的需要使用和修改场地，以增加学生的参与感和责任感。
教师也是评价诊断体系的受益者。 评估小组以“学生喜爱度、同伴认可度、专业影响力”为核心进行诊断，培育师德、提升教师能力。 例如，在诊断作业项目时，教师可以清楚地了解学生对各科作业的难度、工作量、收获等的感受和建议，有助于因材施教。
开展评估诊断五年来，学生满意度评分在95分以上的教师比例已超过90%。 在王倩看来，这样的结果体现了师生双向互动的良好生态。 “老师们收到诊断报告后，也会主动发到朋友圈。”
各种诊断指标的建立也是一个引导教育价值观的过程。 需要什么样的课堂、需要什么样的教师，及时、真实地反映在诊断项目中。 “教育要明确，管理要明确。” 正如卢彩霞所期望的那样，多元评价诊断体系促进了教师个人成长和学校发展。
“高中三年，西城实验的学子们将与青春相伴，在那里遇见正直、优雅、豁达、执着、严谨、自信的自己。” 卢彩霞校长表示，西城实验的学生在校园里留下的每一条痕迹，都是这幅图画上最美的注脚。 在这个校园里，关于拼搏、奋斗、爱情、创新、成长的故事不断上演……
（济南新闻全媒体记者：赵士才朱晓燕通讯员：谢一雪）
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