近年来，随着退休员工数量不断增加，如何促进新员工快速成长，为设备平稳高效运行提供保障？ 在生产部门的指导下，聚烯烃业务团队结合人员特点，精心设计于11月27日至28日“学分制”人才培养体系首秀——《我心中的流程》举办流程图绘制比赛。 虽然没有硬性要求，但团队里的年轻工人热情高涨，全员参与。 毕竟，在“学分制”体系下，不参加就意味着失去了获得学分的机会，也就意味着人才培养的落后。
本次比赛分为三个阶段：一是赛前准备阶段，青年工人利用课余时间自学，回顾安装流程； 二是正式竞争阶段，由于目前团队员工普遍拥有多个岗位证书，而部分员工团队管理熟悉单个单位的流程，但缺乏对整个岗位的全局观。 球队管理层要求对每人2个岗位的“全流程图”进行随机测试； 第三个是评估阶段，由团队PCL、工程师、培训协调员等组成，组成技术评估小组进行评分，根据流程图中的设备符号和流程是否正确来评估最终的分数，最后根据结果进行排名，通过设备评定前三名。 对于通过考核的青年工人，将根据其排名在信用账本上获得额外积分奖励。
比赛过程中，青年工人严格要求自己。 他们不仅要考虑工艺的准确性和关键设备的完整性，还要注重测量点的细节和逻辑控制的清晰度。 他们在有限的考试时间内，尽力一笔一笔地画。 拿出你最满意的流程图。 评估组也进行了认真评估，并一一写下了总结意见。
比赛结束后，球队将每位青工的流程图贴在交接室的墙上。 除了让他们对学习进行比较之外，也让他们了解自己学习的不足，明确自己努力的方向。
在“学分制”人才培养体系中，团队将为青年职工释放资源，主动学习，以考试促实践，催化成长。 考核范围包括工艺熟练程度、现场操作、事故处理、优化操作等。 每次考试都是根据分数计算学分，积累的学分代表着能力的水平，最终作为青少年成长的重要指标。
图文：李阳
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