1. 教学目标的知情和统一的观点
罗杰斯的教育理想是培养知识渊博、团结一致、在认知和情感上都行动的人。 他把这种博学多才、融为一体的人称为“完美的人”或“功能完善的人”。 要最终实现这一教育理想，应该有一个现实的教学目标，那就是“促变促学，培养能适应变化、懂得学习的人”。 人文主义强调教学过程而不是教学内容，强调教学方法而不是教学结果。
理论区别：与其他学习理论的区别在于，人文学习理论在教学中非常注重为学生营造良好的人际和情感氛围，关注学生在学习过程中的情感变化，而不是单纯关注学生的知识。学习或最终取得的成果。
2. 有意义的自由学习理念
人文主义者提倡有意义的自由学习的理念。 有意义的学习注重学习内容与个人之间的关系。 它不仅仅是理解和记忆的学习，更是一种学习者自主、有意识的学习，可以在广泛的范围内选择适合自己的学习材料，安排适合自己的学习情境。
罗杰斯认为，有意义的学习主要包括四个要素：
首先，学习具有个人参与性，即整个人（包括情感和认知方面）参与学习活动；
其次，学习是自发的，即使动力或刺激来自外部，但需要发现、获取、掌握和理解的感觉却来自内部；
第三，学习是渗透性的，也就是说，它会引起学生行为、态度、甚至性格的变化；
第四，学习是学生自我评价的，因为学生最清楚这种学习是否符合自己的需要，是否有助于引导出自己想要知道的东西，是否理解了自己以前不清楚的某些方面。
理论区别：在学习理论中，除了罗杰斯之外，奥苏贝尔也强调有意义的学习，但他们的含义不同。 奥苏贝尔的有意义学习强调学习材料是内在联系的、有意义的； 罗杰斯的有意义学习注重学习内容与学习者之间的关系，并且对学习者本身有益。 有意义的。
3、以学生为中心的教学理念
罗杰斯主张用“学习的促进者”取代“教师”的头衔。 教师的任务是为学生提供学习的手段和条件，促进个体的自由成长。 以学生为中心的模式也称为非指导模式，教师的角色是“助产士”或“催化剂”。
人文学习理论强调开发人的潜能、个性和创造力，强调自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。
“非指导性”教学模式的教学目标：罗杰斯认为，教育的目标是培养具有独立人格和创造能力、能适应时代变化的新人。 要培养这样的人，处理好教育者与受教育者的人际关系是教学的关键。 教师应将学生的情感问题置于教学过程的中心。
“非指导式”教学模式的教学原则：
它始于建立无条件关怀的真正关系。 良好的师生关系应该具备三个品质：
（一）真诚、一致。 在教学中，要求师生以诚相待。
(2)无条件的积极关注。 教师尊重学生的情感和意见，关心学习者的各个方面，接受学习者作为个体的价值观和情感表达。
（3）同理心（empathic Understanding）是站在学生的角度去理解学生的思想、情感及其对世界的客观看法和态度，用“我明白你错在哪里”的表达方式来代替常用的表达方式做出结论性的评价和判断，对学生的想法和意见表示理解和尊重，尽管学生的想法有时是肤浅的、不成熟的。
其次，老师是一个引导者，只提供非指导性的回应。 罗杰斯认为教师在学习中应该扮演促进者、帮助者、辅助者、合作者和朋友的角色。
非指导性教学的本质是“给学生安全感”。
理论要点：罗杰斯以学生为中心的教学理念只需要明确掌握几个常用概念即可。
以上是关于罗杰斯学习理论的知识点。 考试的重点是理论的记忆。 我们来测试一下吧！
试用测试
1.（多项选择题）对于有意义的学习，罗杰斯认为有四个主要要素。 下面的( )不是罗杰斯提出的。
A. 学习具有个人参与的特定性质 B. 学习是一个循序渐进的过程
C. 学习是自发的 D. 学习由教师评价
【答案】BD。 分析：本题考验罗杰斯的学习意义。 罗杰斯是人文主义学习理论的代表人物。 他认为有意义的学习主要有四个特点。 （1）全神贯注：整个人的认知和情感都投入到学习活动中。 （2）自动自发：学习者出于内心的愿望，主动去探索、发现和理解事件的意义。 (3)全面发展：学习者的行为、态度、个性等得到全面发展。 （4）自我评价：学习者评价自己的学习需求以及学习目标是否完成。 B、D两项不属于罗杰斯有意义学习的特征，且与问题相符，故入选。 A 和 C 都是有意义学习的特征。 如果与问题不符，则会被排除。 本题为选择题，所以正确答案为BD。
2.（多项选择题）下列哪项不属于罗杰斯的教学理念（ ）。
A.以教师为中心的教学 B.以学生为中心的教学
C. 逐步差异化教学 D. 超前组织者策略
【答】ACD。 分析：本题检验罗杰斯的学习理论。 罗杰斯的学习理论包括：（1）知情且统一的教学目标观； (2)有意义、自由的学习观； (3)以学生为中心的教学观。 B项属于罗杰斯的观点，不符合问题的意思。
A项：干扰项，可选。 C、D两项：均属于奥苏贝尔的观点。 与主题相匹配并且是可选的。 因此正确答案是ACD。
3.（选择题）人文主义强调师生之间的平等关系。 因此，教师要想营造良好的课堂氛围，必须做到（）。
A. 同理心 B. 真诚和一致 C. 强调纪律 D. 无条件的积极关注
【答】ABD。 分析：本题考查与人文有关的知识和记忆力。 人文教育中的师生关系是平等的、朋友般的。 要营造良好的课堂氛围，教师必须做好以下几方面的努力：（1）真诚一致，教学时要求师生以诚相待； （2）无条件的积极关注，教师尊重学生的情感和意见，关心学习者的各个方面，接受学习者作为个体的价值观和情感表达； （3）同理心就是从学生的角度揣摩学生的思想、情感及其对世界的客观看法和态度，用“我明白你错在哪里”的表达来代替常用的结论性评价和判断，表达对学生思想和意见的理解和尊重，尽管学生的想法有时很肤浅、不成熟，A、B、D三项是正确的。
C 项：这是一个令人困惑的项目。 如果与问题不符，则会被排除。 因此正确答案是ABD。
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