父母必须听从他们的教诲； 家长要恪尽职守……如今，背诵《弟子规》已经成为很多伪国学课堂的标配。
“判断一个国学班是专业还是骗人赚钱，就看它有没有讲《弟子规》。”文化学者鲍鹏山向《中国新闻周刊》强调，“讲《弟子规》的人“很典型，很不专业。”
国学是中华民族几千年优秀传统文化的积淀。 许多中国人开始通过国学打开心扉。 从小开始学习国文是正确的。
然而，在伪国学班手中，中华文化被编成了三纲五常、三从四德，引起了很多人的附和，原本应该接受义务教育的孩子也离开了学校，来这里是为了摇头。
眼看着他盖起一座高楼，现在，伪国学课堂就要倒塌了。
大楼倒塌了
相隔不到半个月，教育部发布了两份通知。 标题为“教育基础司[2019]”的1号文件和2号文件均指向伪国学班。
“严肃查处、严惩社会培训机构以‘国学班’、‘读经班’、‘民办学校’等形式替代义务教育的违法办学活动。” 3月20日，《关于2019年普通中小学招生工作的通知》第一条写道。
与2017年的通知相比，措辞由“高度关注”变为“严厉查处”。 同时，父母等法定监护人的行为也明确提出“情节严重或者构成犯罪的，依法追究法律责任”。
此通知引起的公众关注尚未消退。 4月1日，教育部再次发布《关于禁止妨碍义务教育实施的若干规定的通知》：“不得传授‘三遵四德’、占卜、风水、算命等知识。”其他封建糟粕。”
近年来，读经班、私立学校等体制外教育与“疯狂黄庄”一样，成为公众热议的话题。
今年年初，由于歌手孙楠的明星效应，假国学课掀起了舆论热潮。
高昂的学费、变相的女德教育、无办学资质，一家名不见经传的中华传统文化培训机构因孙楠和孩子的加入而名声大噪。 （中国新闻周刊此前报道《送女生学国学，华夏书院：孙楠成功，孙楠失败》）
孙楠女儿就读的华夏书院位于江苏徐州。 初高中每年学费高达10.5万元。
入学后教学内容以四书五经为主，辅以古琴、书法、女红等传统艺术课程。
而且，华夏学院有培训资格，但没有提供学历教育的资格。
华夏学院并不是一个孤立的例子。 江西豫章书院、山东博雅教育学校、陕西山河传统文化基地等都有与现代教育精神截然相反的教育方式。
江西豫章书院声称通过国学可以帮助问题青少年戒除网瘾，但不少学生声称，所谓的国学实际上是鞭打、关入暗室等体罚。
建造高楼大厦
如果追根溯源，你会发现，伪国学班的兴起，正是因为家长对义务教育的不满意。
与繁重的学业负担、激烈的考试竞争、复杂的人际关系相比，国学显得纯粹得多。
“目前的教育只能培养工程师、医生，却培养不了孔子这样的人。” 一位伪国学班老师在接受生活报采访时自信地透露。
抛开字数，拿起四书五经，读经运动兴起了。
儿童读经运动兴起于20世纪90年代。 据说，一位所谓的学者在公开演讲中说，一位怀孕的母亲坚持读《论语》十个月，生下的孩子不仅相貌不凡，而且懂事懂事，从来不哭。夜晚。 嘈杂。
“从2004年第一所民办学校开办到2014年的十年间，全国各地涌现了约3000所民办学校，读经的声音随处可见。” 南方周末2014年的一项调查显示。
在深圳最高峰梧桐山脚下，有全国最大的读经村，来自不同背景的民办学校老板和教师来到这里，其中有IT工程师和报纸编辑，还有茶水服务员、餐厅服务员业主、健身教练和辍学者。 ……
读经运动蓬勃发展，伪国学班遍地开花，商业气息掩盖了书香。
据“中国少儿国学第一股”同学文化2017年年报显示，保守估计，我国少儿国学教育市场规模达135亿元。 《2018-2024年中国国学培训行业分析与投资决策咨询报告》显示，全国范围内经营范围包括国学教育的相关企业超过4000家。
“中国传统文化培训机构绝大多数都是以营利为目的，商业性很强。” 长期研究儿童教育的学者杨润东在接受《每日经济新闻》采访时表示。
两个关键点
伪国学班最突出的两个问题是根本不懂国学、没有办学资质。
很多伪国学班都把《弟子规》当作经典教材。 那么《弟子规》属于什么层次的国学呢？
“第一，《弟子规》不是文化经典；第二，《弟子规》不是国学；第三，《弟子规》什么都不是。用《弟子规》教书的人，典型的不专业。” 鲍鹏山跟随《中国新闻周刊》进行了解释。
因为我不懂，所以我必须假装懂。 最典型的例子就是，伪国学课的老师不会向孩子们讲解经典中的具体知识，而只会讲一些笼统的、未知的道理。
如果你问，听鸡跳舞对孩子的健康有好处吗？ 他们甚至不会告诉你“闻鸡舞”的历史。 他们只会说，小孩子醒来的时间，符合天地人合一，符合天地规律。
甚至，我也懒得去假装听懂。 伪国学课的老师只会让孩子们像复读机一样念经。 他们还说孩子读书就像牛吃草。 他们只吃草，并不关心什么时候消化。
如果说不了解中国传统文化是一剂慢性毒药，那么无学历办学则是一剂猛药。
教育部门多次表示，没有学历的国学班不能提供全日制教学。 接受全日制教学的学生意味着他们毕业后要脱离义务教育体系，根本没有学历证书。
义务教育是基础教育的重要阶段，具有不可替代性，而儿童的教育选择也是不可逆转的。 每个孩子的成长阶段只发生一次。
而且，义务教育的学科设置是经过科学证明的，是我国行之有效的教育制度。 虽然有不完善之处，但比混杂的伪国学班规范得多。
不得不承认，随着社会的发展，教育需求日益多元化，学校义务教育越来越难以满足受教育者的差异化选择。
以国学为例，义务教育中传统文化的学习基本够了吗？ 还是难以满足多元化的追求？
“现在的中小学课本根本不包括最起码的国学知识，只有文言文。文言文和国学是两个不同的东西。” 鲍鹏山向《中国新闻周刊》解释了其中的区别。
因此，中国家长对多元化教育的追求值得理解和尊重，但有一个重大前提。
“需求多样性的基点是在完成义务教育的基础上满足其他需求，国学班只能这样存在。” 中国教育科学研究院研究员储朝晖向《中国新闻周刊》指出。
储朝晖解释说，义务教育是义务教育，世界其他国家和地区也是如此。 《义务教育法》尚未修改，不允许以国学课代替义务教育。
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