1.世界上最成功的教育在以色列
众所周知，在民族世界中，每个民族都以自己独特的贡献丰富了世界的宝库。 其中，犹太民族无疑是其中的佼佼者。 这个国家人口虽少，但世界著名科学家、企业家、金融家、哲学家的比例却异常高。 他们不仅为世界贡献了一本流传千古的《圣经》，还为人类贡献了门德尔松、马克思、海涅、玻尔、弗洛伊德、爱因斯坦等众多文化巨人。 他们对人类文明的贡献是任何民族都无法比拟的。
许多人称犹太人为“智慧民族”或“书籍民族”，因为他们比其他民族更重视知识的学习和教育。 以前我对犹太民族和犹太教育知之甚少。 通过《世界上最成功的教育》这本书，我了解了犹太人聪明才智的内在原因，也获得了一些启发。
首先，根据犹太宗教经典，读书和学习本身就是信仰的组成部分，是犹太人的神圣使命。 世界上没有其他国家将学习视为一种宗教。
其次，在犹太人眼中，教师比国王更伟大。 犹太人重视知识，因此他们也尊重有知识的学者和传授知识的老师。 在某些问题上，犹太法律赋予教师比父母更高的地位，因为“父母只是把孩子带到这个世界，而教师则把他们带入来世”。
第三，智慧在犹太人心中占有重要地位。 智慧不同于知识。 知识意味着你知道一些东西，智慧意味着你如何将你所知道的与你的日常生活结合起来。 犹太圣贤这样教导犹太人：一个读了很多书的人，如果不知道如何运用书本上的知识，那么他仍然可能是一头驮着很多书的骡子。
第四，犹太人崇尚创新。 他们认为，没有创新的学习只是一种模仿。 学习要以思考为基础，要敢于随时怀疑、提出问题。 在许多犹太家庭，成年人放学后问孩子的第一件事是：你还问过其他问题吗？
第五，家庭教育高度重视培养孩子的独立意识。 对于我们中国人来说，这些都是难以想象的：犹太孩子从小就和父母平等地生活在家庭中，直呼父母的名字； 如果他们需要零用钱，他们必须帮忙做家务。 正是这种平等、独立的思想，让孩子们从小就认识到，想要过上舒适的生活，必须要靠自己的努力。 事实上，这些意识深深地隐藏在犹太人的内心深处，与这个民族所经历的苦难密不可分。 正是这些苦难给了犹太人挑战逆境的勇气和毅力。
第六，犹太人非常重视通过节日对孩子进行社会教育。 犹太民族有很多宗教节日，每一个宗教节日几乎都与民族历史信息相关。 每当节日临近，犹太人都会举行盛大的纪念活动，在这个过程中启发孩子们提出一些问题，记住苦难的历史。
第七，犹太人懂得做生意。 人们普遍认为犹太人特别擅长赚钱。 事实上，他们正在不断努力，丰富自己的工作经验和知识，逐步走上致富之路。 在这个过程中，勤奋、耐心、勇气、智慧无疑是他们的经营之道。 而良好的教育无疑是“道”的源泉。
第八，犹太人具有良好的民族素质。 首先，尽管在国难期间遭受压迫和屠杀，但他们的精神始终是乐观、自信甚至傲慢的。 其次，犹太人在磨难中养成了一种特殊的心理素质，具有超长的忍耐力和韧性。 最后，犹太人是一个严守法纪的民族。 犹太人所表现出的这三种品质来自于本民族的文化传统和教育。
第九，犹太人物众多，对世界文明进程产生了重大影响。 这个人口刚刚过千万的国家，诞生了一大批伟大人物：爱因斯坦、弗洛伊德、海涅、拉斐尔、季诺维也夫、卓别林、洛克菲勒、索罗斯……这个民族和这些伟人为世界文明做出了卓越的贡献。 。 这些人物都具有三个重要品质：第一，他们的成功和非凡表现与犹太传统教育密切相关，他们一生的努力和表现都建立在传统犹太教育之上； 其次，他们的事业成功与犹太家庭的社会地位密切相关。 长幼双向教育、早期智力开发与培养孩子勤奋、探究、思考的社区教育紧密相连； 第三，他们都具有对人类的热爱和学术谦虚，坚持不懈，不怕困难，不断努力，不断挑战自我和学术权威，勇于创新。
第十，以色列政府对教育的投入是其他国家无法比拟的。 在以色列政客和有识之士眼中，教育投资不是国家负担，而是有效的国家资源。 没有资源、没有金钱不要紧，只要通过教师培养出高素质人才，以色列就会拥有一切。
第十一，以色列教育的奇迹——希伯来语的复兴。 语言无疑是维系一个民族团结和复兴的纽带。 希伯来语是古代犹太人的语言，旧约圣经就是用希伯来语写成的。 然而，犹太人分散到世界各地后，他们在日常生活中逐渐接受了所在国家的语言。 这导致希伯来语逐渐消失。 19世纪犹太复国主义运动兴起后，提出了“一个民族，一种语言”的口号。 一百年来，以色列通过教育，使希伯来语成为表达力强、词汇量丰富的“活语言”和官方语言。 ，这不能不说是一个奇迹。
以上列举了与犹太教育相关的十一个亮点，但这些亮点还远远不能反映成功犹太教育的全貌。 兴邦兴国的途径有很多，而以教育作为续民族兴国家的基础值得我们深思。
2. 以色列教育成功的秘诀是什么？
1. 不畏失败，保持自信
以色列学生非常有信心。 不管他们的能力如何，他们认为自己可以开公司，当公司经理，甚至总理，做任何他们想做的事。 此外，以色列人对一切都非常感兴趣，包括学校、课程和犹太教。 他们上学不是因为想取得好成绩或上最好的大学，而是因为他们对课程本身非常感兴趣。 。 第三个是一个有点复杂的特征，“脸皮厚”。 《塔木德》一书解释了这个词的含义。 “脸皮厚”就是用自信去成功。 如果一个以色列学生受到批评，老师告诉你你不是一个好学生，你考试不及格，你不会成功，以色列学生会问：真的吗？ 但妈妈说我一定会成功，所以我还是要坚持我的学习方法。 如果以色列公司跟别人合作，其他公司就会说你公司技术不先进。 以色列公司会说，好吧，我们相信自己，不在乎你说什么。 我们认为这项技术是最好的。 好奇、独立、骄傲、自信、“脸皮厚”是以色列学生的特点。
2. 以色列的特长是出口天才
被誉为“以色列之父”的以色列首任总理戴维·本·古里安说：“没有教育，就没有未来”。 确实，两千多年的流散，让犹太民族很早就认识到，只有智慧和知识才是分散到世界尽头后能够东山再起的武器。 仅次于军费开支的教育投资，让占世界人口千分之二的犹太人获得了24%的诺贝尔奖。 近日，以色列教育部长谢·皮隆在接受《环球时报》专访时，谈到了以色列独特的教育体系，“揭秘”了该国教育成功的秘诀。
1.鼓励学生提出未解答的问题
以色列超过800万人口中，有近10位诺贝尔奖获得者。 你的“教育秘诀”是什么？
皮隆：犹太人喜欢对话和辩论，讨厌没有思考的和谐。 两个人之间的讨论可能会产生 4 个或更多的意见。 在以色列，没有人每天不提出新问题就无法入睡。 在这种文化背景下，我们的教育体系始终坚守三个“秘诀”：
首先，鼓励学生提问至关重要。 这些问题有些有多个答案，有些则无解；
其次，培养学生的社会责任感。 从高中开始，以色列学生每年被要求参加60小时的志愿者活动，平均每周70分钟。 老师根据学生表现给出的评价直接与“高考”挂钩。 没有完成社会活动的学生没有资格上大学，表现不好的学生很难考上好大学；
第三，我们反复强调，我们的使命是改变世界，让学生以更大、更高的视角看待教育。 让他们知道教育不仅是为了自己，更是为了推动整个世界前进。
2. 以色列的教育体系有何独特优势？
以色列的特色是输出天才。 一些国外学校推出了许多吸引人才的新政策，例如增加奖学金或设立国家办事处。 以色列并不是最具吸引力的国家。 钱固然重要，但不是重点。 如果所学的东西不实用，学生就会面临“毕业失业”的困境。 以色列可以向学生传授终生受用的智慧和知识，而这些可以在未来转化为更大的财富，这已不是什么秘密。 以色列拥有优秀的创新能力，注重公民的人文素质。 以色列孩子一岁的时候，妈妈就开始教他圣经，两岁的时候，他就开始打开圣经阅读。 以色列有在圣经上涂抹蜂蜜的传统，让孩子们知道阅读是甜蜜的。 这种阅读的习惯已经成为以色列国家的传统。 全世界有1700万犹太人，占世界人口的0.3%，他们获得的诺贝尔科学奖占22%。
3. 在以色列教育中，“家庭教育”、“社会教育”和“学校教育”扮演什么角色？
皮隆：这三种教育各司其职。 犹太民族有着两千多年流散的历史背景。 家庭是我们身份的象征，是一切的基础。 因此，家庭教育在以色列教育体系中发挥着最重要的作用。 就像手机需要充电一样，家庭就是学生的充电器。 父母给我们注入活力、希望和梦想。 这就是教育的本源； 社会教导责任感。 世界上不只有一个人，你要学会为你的邻居和朋友着想。 以及社会其他成员的感受。 教导学生承担责任并融入社会是以色列教育体系中不可或缺的一部分； 学校主要教授学生工具，帮助学生实现心中的想法，是梦想成为现实的地方。
4. 在以色列成为一名教师有什么要求？
Pilon：我自己也是一名老师，有多年的教学经验。 我认为一个好的老师应该具备5个品质。
一要爱学生，倾听学生的感受；
其次，要赋予每一个学生发言权，让他们能够开诚布公地表达自己的意见；
第三，坚信每个人都是天才，并想方设法发现他们的闪光点并加以提高。 如果老师没有看到天才，那只能说明他缺乏能力；如果老师没有看到天才，那只能说明他缺乏能力；
第四，教师必须是一名“连接者”，懂得如何连接创新与财富、过去与未来；
第五，可以讲故事。 数学、化学、科学等所有学科都可以是一个生动的故事。 前提是老师本人必须会讲故事，让枯燥的内容变得生动起来。
3、没有功利主义，目光长远
以色列的教育恰恰相反。 虽然起步较晚，但未来极具爆发力。 看似一开始就输了，但最终可能会赢。
在以色列，从家庭、幼儿园、中小学、大学到参军，一切都是国民教育的一部分。 孩子在开放自由的环境中成长，培养独立思考的能力，勇于挑战真理。 以色列的义务教育年龄为5岁至18岁。 18岁之前，学习环境非常自由、开放。 幼儿园的孩子们要么在做游戏，要么在玩耍。 小学生作业不多，每天下午1点30分放学回家。 中学生三四点也放学了，没有补习班可以去。
当犹太孩子放学回家时，他的犹太母亲问的第一件事不是“你今天学到了什么，考试得了多少分？” 但是，“今天你在学校问了老师什么问题？” 不断提出问题，挑战真理是以色列教育的一大特色。 以色列重视的不是“科学教育”，而是教育本身的科学精神。 例如，鼓励学生提出问题，保持好奇心，抱有怀疑精神，不要给出标准答案。
以色列中小学的特点看似自由开放，在国际比赛中成绩不佳，但却激发了孩子们的好奇心，培养了他们的独立思考能力和阅读兴趣。 如果说中国的教育起点赢了，最后可能会输，那么以色列教育则恰恰相反。 虽然起步较晚，但未来充满爆发力。 看似一开始就输了，但最终可能会赢。
标签： 以色列总理
评论列表