1、花花的房子地上3层，下面2层。 这栋大楼有多少层？
2. 有两位数。 个位的数字比十位的数字多5。 这个数字可能是多少？
问：邱红
二年级
1、欢欢家和玲玲家和学校在同一条街上。 欢欢家距离学校300米，玲玲家距离学校550米。 欢欢家离玲玲家有多少米？
2、小虎在做加法题时，把加数个位上的5误认为是3，十位上的4误认为是3，算出的数字是57，正确的结果是多少？
发件人：马淑敏
三年级
1、乐乐在做两位数乘以两位数的计算题时，把第二个因数第13位的3当成8，结果比正确的乘积多了120。 正确的产品应该是什么？
2、一个大西瓜需要两只小猴子一起搬。 三只小猴子要轮流把大西瓜从离家300米远的地方扛回家。 每只小猴子平均要举起多少米？
问：王艳霞
四年级
1. 求下列五个数的和。
9、99、999、9999、99999
2、甲、乙两个人同时从相距2000米的两处向对方走去。 A每分钟步行120米，B每分钟步行80米。 如果有一只信鸽同时与A同向飞行，每分钟飞行500米，信鸽遇到B后立即折返飞向A，遇到A后又折返飞向A就这样来回飞行，直到两人相遇。 两者相遇时鸽子飞了多少米？
发帖人：戴淑娟
五年级
1、大大小小的寺庙敲响晨钟报时，警告世人时间所剩无几。 他们同意在早上同一时间敲响门铃。 大寺敲四分之三钟，小寺敲四分钟。 大小寺庙各敲十二钟。 一个人住两座寺庙，能听到多少个晨钟？ 钟？
[翻译] 有大大小小的两座寺庙，敲响晨钟报时。 大庙每3分钟响一次，小庙每4分钟响一次。 两庙各响12响。 住在两座寺庙中间的人能听到多少钟声？ 钟声？
2.有一条丝带。 如果分成9厘米的段，切成几段后还剩下6厘米。 如果分成8厘米的段，切成几段后还剩下5厘米。 这条丝带至少有多少厘米？
发帖人：文晓霞
六年级
1. 两个人 A 和 B 同时从 A 和 B 地点向对方骑行。 当他们相遇时，A和B所走的距离之比是3：2。 A 需要 6 小时才能完成旅程，B 需要多少小时才能完成旅程？
2.有一块3米长的木头。 如果切成每条5分米的小块，则需要30分钟。 据此计算，锯成每6分米长的短木片需要多少分钟？
发帖人：李忠芳
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答案见下一期！
第4题答案分析
一年级
【答案】42
【分析】这个数字在40到50之间，那么十位数字是4，个位数字和十位数字相差2，所以这个数字可能是42或者46，又因为个位数字是大于十位数字。 位上的数字很小。 所以答案是42。
【答案】(10)+(90)=(20)+(80)=(30)+(70)=(40)+(60)
二年级
【答案】5米=50分米，50-15=35（分米），35÷5=7（分米）
【分析】根据题图可知，绳子总长为5米。 减去剩余的 15 分米即可得到总长度。 将剪下的绳子分成5等份。 每个部分的长度就是绳子的长度。
【回答】
方法一：4+4=8（分米）、8×2+4=20（分米）、20分米=2米
方法二：4+4=8（分米）、8×3-4=20（分米）、20分米=2米
【分析】
解决这类题的关键是求出柱子的圆的长度，通过画线段图的方式整理题中的信息，分析数量关系，然后进行计算。
方法一：绳子长度=一圈柱子长度×2+4
方法二：绳子长度=一圈柱子长度×3-4
三年级
【答案】51+6=57、57-8=49、49×2=98、98÷7=14
【分析】根据计算结果和计算步骤进行逆向计算。
【答案】丁：138÷(1+2+3)=23（张） 李：23×2=46（张）
兰花：23×3=69（朵）
【分析】认为小婷拥有的明信片数量为1份，小丽有2份，小兰有3份，三人总共有6份。 首先求出1张明信片的数量，也就是小婷的卡片数量。 然后依次找出小丽和小兰的号码。
四年级
【回答】
3334×3333+9999×2222
=3334×3333+3333×3×2222
=3334×3333+3333×(3×2222)
=3334×3333+3333×6666
=3333×(3334+6666)
=3333×10000
=33330000
【分析】从表面上看，两个乘法公式的因数并不相同，但仔细看公式就会发现，9999是3乘以3333，可以将9999转换成3333×3的形式，这样两个乘法公式都含有相同的因数3333，然后利用乘法的分配律来简化计算。
【回答】
2014×2013-2013×2012-2012×2011+2011×2010
=(2014×2013-2013×2012)-(2012×2011-2011×2010)
=(2014-2012)×2013-(2012-2010)×2011
=2×2013-2×2011
=2×(2013-2011)
=2×2
=4
【分析】观察计算公式可以发现，前两组乘法计算2014×2013和2013×2012有一个公因数2013，后两组乘法计算2012×2011和2011×2010有一个公因数因子2011。因此，在计算时，可以逆向使用乘法的分配律。 在减号后面添加括号时，将括号内的减号改为加号。 找出相同的因数，利用乘法分配律来解决这个问题。
五年级
【答案】2
【分析】如果被减数缩小到原来大小的几分之一，并且被减数也缩小到原来大小的几分之一，那么差值就缩小到原来大小的几分之一。 根据这个规则，我们首先可以求出原分母与分子的差30-23=7。 然后求约简后的分母与分子之差：4-3=1，则7÷1=7。 由此可见，3/4是原分数的分子和分母同时除以7得到的。 因此，将 3/4 的分子和分母乘以 7，得到分数 21/28。 最后用30-28=2也可以用23-21=2得到答案2（方法并不唯一）。
【答案】59
【分析】这个问题可以换个说法。 3和3的个数少1个，4和4的个数少1个，5和5的个数少1个。这个盒子里至少有多少个？ 苹果？ 如果再放一个苹果到盒子里，那么盒子里3和3苹果的数量会被精确计数，不会有余数，4和4也会被精确计数，不会有余数，并且5和5的个数将被精确计算。 没有余数，所以盒子里原来苹果的个数就是3、4、5这三个数字减1的最小公倍数。3、4、5这三个数字互质，所以最小公倍数是3×4×5= 60，所以盒子里的苹果数量至少是60-1=59（块）。
六年级
【答案】B的时间是60分钟； C的时间是67.5分钟
【分析】A、B之间的距离比与时间成反比。 根据54:B的时间=9000:10000，B的时间=60分钟。根据54:C=8000:10000，C的时间=67.5分钟
【答案】A:B=6:5
【分析】A 3小时内订购了3/4.5=2/3，留下了1/3。 B在3小时内点了3/5，留下了2/5。 其余部分相等。 因此，人A×1/3= B×2/5 A:B=6:5
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