广州新桥学校开学典礼。
与“挂牌”国际学校不同，广州新桥学校从项目伊始就备受关注。 作为中新国家级双边合作项目——中新广州知识城内唯一一所国际学校，广州新桥学校采用合作管理模式，以中国国家课程为主线，辅以新加坡教学法和IB课程国际教育。 融合中西理念的课程体系颇具创新性，成为业界关注的焦点。
这所国际学校的教育理念是什么？ 课程有何不同？ 能为粤港澳大湾区乃至全国的国际教育带来哪些创新实践和启示？ 记者当天采访了该校三位校董——广州新桥学校校长彭大伟、广州新桥学校、新加坡华中国际学校教育督察、广州广东国际学校专委会常务副主任黄伟民新桥学校CEO袁霸深知其“新”含义背后的深意。
广州新桥学校校长彭大伟介绍了学校办学理念。
◎关于教育理念
“我们未来的人才必须有民族心、全球视野。”
众所周知，新加坡华侨中学是一所国际知名的百年老校。 它由爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1919年创办。 是南阳第一所华文中学。 现已成为新加坡双语双文化的领先代表，是新加坡顶尖中学。 一。 新加坡华中国际学校成立于2005年，也是一所顶尖的IB学校。 这两所名校都有来自世界各地顶尖大学的毕业生，包括新加坡国立大学、南洋理工大学、中国的北京大学、清华大学，美国哈佛大学、耶鲁大学等常春藤盟校，以及英国的牛津、剑桥大学等。英国。 这两所学校堪称亚洲“顶尖学术学校”。
广州新桥学校是华中地区的“贴牌”学校吗？ 彭大伟对此予以否认。 他表示，作为新加坡华侨中学集群的一员，新桥学校采取合作管理模式。 华中国际派出学术管理团队深度参与新桥学校的课程设计、教学方法、师资培训等方面。 工作正在进行中。 广州新桥学校的办学理念也贯彻了华中的核心价值观，即“立己利人、助人成才、饮于源泉、应用于世”。 “这个项目的完成，也是对华中精神的诠释。” 拥有20多年中西教学管理经验、曾担任多所重点中小学校长的彭大伟在谈到加入这所学校的原因时表示，新加坡华侨中学已有102年历史。 由前爱国华侨领袖陈嘉庚创办，现已成为国际知名的世界一流中学。 今天广州新桥学校的成立，旨在将中部地区成功教育的经验和模式带回祖国，培养更多具有民族心、全球视野的人才。
◎师资队伍介绍
新加坡“数学之父”徐泽宏担任教学智库顾问
记者注意到，除了三位重量级专家担任广州新桥学校校董会外，学校顾问团队的实力也不容小觑。 例如，新加坡前瞻教育家、1978年担任新加坡华侨学校第十七任校长的杜惠生先生，现任广州新桥学校终身名誉顾问。
广州新桥学校核心管理层集体亮相。
特别值得一提的是，新加坡数学CPA教学法和数学模型图构建法的创始人和推动者徐泽宏博士担任学校教学智库顾问。 曾任新加坡教育部课程规划与发展局数学首席专家督察，退休后继续担任教育部教学课程和教学顾问。
袁巴，广东国际学校专委会常务副主任、广州新桥学校CEO，拥有20年国际教育经验，曾任华南师范大学附属中学国际部负责人。 他在接受南方+记者专访时表示，中国的基础数学教育多以计算为主，而徐泽宏博士的CPA教学方式则注重数学思维的培养。 “这种思维培养可以从小学开始，而且可以面向大多数人，而不仅仅是针对有才华的人。” 袁巴表示，引入CPA教学法是为了让数学变得更容易学，让更多的人学会数学。 人们可以通过学习数学的过程来发展和锻炼解决问题的能力。
此外，学校还从世界各地选拔教师，目前聘请了来自中国、新加坡、马来西亚、印度、美国、英国、奥地利、葡萄牙和南非的教师，其中不乏爱丁堡公爵领导获奖者及哈佛大学书籍 现任国家音乐博物馆教师、美国茱莉亚音乐学院音乐教师、香港大学博士研究生教师。
彭大伟介绍，中方教师还拥有国内知名国际学校的教学经验和海外留学经历，双语能力出色。 学校实行中外教师同工同酬，这在国内国际学校中并不多见。
◎关于教学特色
我们提倡空白教育，在课表中设置“我时间”的自我提升时间。
一体化的课程体系是广州新桥学校的一大特色。 袁霸介绍，与其他以国际课程为主的国际学校不同，这所学校以中国国家课程为主，新加坡课程为辅，以国家课程（即IB、IBDP、ALevel）为理念。 新加坡课程，主要是上面提到的CPA教学法，主要是让学生体验解决数学问题时具体化、形象化、抽象化的过程，提高学生的“数感”，培养建模思维能力。
此外，空白教育是这所学校的另一大特色。 “好的教育是留有空白的教育。” 在袁霸看来，孩子的成长需要适当的留白，才能实现自我启蒙、自发成长。 因此，留白教育就是帮助学生认识自己、成为自己。 从继续教育的角度来看，受到众多世界顶尖大学青睐的学生必须具备独特的特质，比如在某些领域的投入、学习和思考。 例如，牛津和剑桥会考察申请人与所申请专业的匹配度，以及在课外专业领域的投入和贡献程度。 如果学生对这个领域没有强烈的兴趣和上进心，纯粹申请学校，是很难做到的。 到长期投资。 因此，动机背后的源泉是自我认识，你认为自己是一个什么样的人，你喜欢什么，你想做什么，如何投资——而这一切的前提是学生需要时间和机会去思考。去探索，哪怕发呆，其实也是一种思考。 如果学生的日程排得满满的，他就没有时间去思考、认识自己、全身心投入。 这就是空白教育的意义：把控制权交给学生，最终让学生成为“学习的主人”。
我们注意到，新桥学校每周的课程中，都有固定的“我时间”自我提升时间。 在自我提升的时间里，学生可以根据个人情况选择在图书馆、运动场讨论，或者预约老师。 、交谈、或自己学习，或与其他学习伙伴讨论主题，或进行个人探究项目。
袁巴认为，少教多学的空白教育机制在新加坡华中地区有成熟的实践经验，在广州新桥学校也能行之有效。
◎关于招生规模
第一批计划招聘300人
彭大伟介绍，在学制方面，新桥学校涵盖小学、初中、高中课程12年制教育，并分为双语学校。
部和国际部。 双语系于今年9月首次开设，主要招收中国学生； 国际部主要针对外籍人员子女，提供小学、初中、高中国际文凭（IB）课程。
新桥学校双语部将于下个月开放报名。 第一年招收小学、初中和少量高中生。 未来学校全面投入运营后，学生总数将达到3000人。 据介绍，今年招收的高中IBDP国际课程班将与华中国际合作开展1+2培养计划，即学生在大二时前往新加坡华中国际完成高中学业。中学。
【记者】周仁国
【作者】周仁国
【来源】南方报业传媒集团南方+客户端
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