而这一切都可以从一张小小的思维导图开始~~
思维导图从哪里来？ 这要从发明家托尼·伯赞的大学时代说起。
上大学时，托尼·伯赞曾经觉得自己的课程作业很重，他记的笔记也越来越多。 同时，他发现自己记不住内容，经常漏掉信息，对课程理解得不够透彻。
于是他去了图书馆，希望能找到一本能教他如何更好地运用大脑的书，但一无所获。 博赞非但没有沮丧，反而变得兴奋。 他认为，如果目前这个领域没有任何书籍，说明这是一个需要开发的“蓝海”。 也许，我的研究将成为这个领域的基础性工作。
于是托尼·伯赞开始了寻找解决方案的旅程。 他翻阅了大量大师的笔记——达芬奇、达尔文、爱因斯坦……
他发现主笔记最大的特点是包含各种图像、符号和联系，这与我们从上到下写字的线性笔记形式有很大不同。
同时，他学习了脑科学的相关知识，了解了大脑的一些本能特征。 例如，大脑的思维方式是发散式的，而不是线性的； 大脑喜欢逻辑清晰的内容； 并且大脑具有很强的联想能力。 ，不需要多余的信息，只需要关键词就能明白意思； 大脑喜欢丰富的图形和鲜艳的色彩......
为什么思维导图可以提高大脑思维和学习效率，培养逻辑思维？你可以
1. 清晰中心
我们的大脑非常善于联想。 如果没有明确的主题，很容易盲目“胡思乱想”。 思维导图的中心主题以终为始，强调目标导向，时刻提醒你围绕主题进行思考。
2. 主干分歧
我们的大脑思维方式不是线性的，而是发散的。 通过思考大脑中神经元和突触的结构，您会更容易理解这一点。
问题越复杂，大脑处理它时的负担就越重。 与该主题相关的新颖想法总是会出现，研究表明大多数人的大脑的“短期记忆”能力非常有限。 你一次最多只能思考四个方面。
所以在思考问题的同时，把信息写下来，你可能会思考得更全面。
然而，由于大脑思维不是线性的，以线性笔记记录可能会限制大脑思维。
思维导图笔记以主题为中心并向外展开。 这种网络结构非常符合大脑的思维方式。 利用思维导图辅助思维，可以大大减轻大脑的负担，激发更多的创造性思维。 思考。
3.清晰的关卡
我们的大脑喜欢逻辑清晰的信息，在处理这些信息时，本能地希望将其组合成反映对事物理解的认知框架。
如果信息很容易被组织成框架，那么大脑就会很容易理解它并感到愉悦； 如果信息难以组织成框架，那么大脑就会觉得信息晦涩难懂，从而导致头痛、厌恶等，有时甚至直接“打击”。
我们来看看下一页的两张图片。 显然它们里面的台词是一模一样的，但后者的结构和排列形成了一个我们可以识别的框架，这使得它们很容易被记住。
使用线性笔记时，对信息的结构要求不高，因为即使结构不清、逻辑混乱，也不容易识别。
然而，由于思维导图具有清晰的层次，因此很容易识别同一层次的内容支架。 当我们关联新的信息时，我们可以将这些信息放到一定的框架中。 如果信息放置错误，我们可以很快找到。
因此，思维导图输出的内容往往逻辑清晰，更容易被大脑记住。
4.使用关键词
我们的大脑具有很强的联想能力，因此我们通常不需要太多的信息。
但线性笔记往往包含大量冗余信息，而思维导图则主要关注关键词，从而减少了大量冗余信息，无论是记录笔记还是后期复习反思都节省了大量时间。
5. 添加图像和颜色
“一图胜千言”，我们的大脑更喜欢视觉信息而不是抽象信息。 而且，人脑左右脑的分工不同，所以左脑又被称为“逻辑脑”，负责语言、推理、逻辑、分析；左脑负责语言、推理、逻辑、分析等。 右脑被称为“艺术脑”，喜欢绘画、想象、创造。
我们平时使用的黑色调的线性音符很难激活右脑的功能，但思维导图充满了色彩、线条、图像，刺激了左右脑共同思考，自然更有利于大脑潜能的开发。
我们来回顾一下思维导图图像笔记的5大特点：
这些特征与大脑本能的思维习惯和偏好高度一致。 难怪它能大大提高大脑的思维和学习效率。
第一课《北京的春节》
第二课《腊八粥》
第三课《古诗三首》
《冷食》
《遥远的牵牛星》
《十五夜望月》
第四课《藏戏》
第五课《鲁滨逊漂流记》
第六课“骑鹅旅行”
第七课“汤姆索亚历险记”
第8课“快点”
第9课《那个星期天》
第十课《古诗三首》
《马诗》
《石灰之歌》
《竹石》
第十一课《十六年前的回忆》
第十二课“为人民服务”
第13课《金鱼钩》
第14课《文言二理》
《学棋》
“两个孩子辩论日”
第十五课“内部和外部的生物”
第十六课“一百个问号后真理诞生”
第十七课“那时的他们多有趣啊”
翰墨小学思想教研组
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