机器人产业蓬勃发展，未来需要20万专业人才。
机器人专业
2014年，全球工业机器人销量再创历史新高，达到22.5万台，同比增长27%。 2013年以来，中国已成为全球最大的工业机器人市场。 2014年，中国工业机器人销量达到5.6万台，同比增长52%。 我国沿海发达工业区越来越多的企业使用机器人代替产业工人。 在珠三角地区，工业机器人使用量年均增长率达到30%，掀起了机器人使用热潮。 2013年，浙江省率先启动“机器换人”工程，东莞市政府也自2014年起每年投入2亿元推进“机器换人”工程。
无论是资本的追捧，还是社会的关注，机器人无疑正在成为当下的热门话题。 机器人是一个潜力巨大、将深刻影响和改变人类的技术和产业领域。 必将成为对国家综合实力产生重要影响的地区。
目前，工业机器人已成为我国智能制造九大支柱产业之一。 截至2016年6月，全国已有机器人企业3800多家。 天津、青岛、上海、安徽、深圳、东莞等地方机器人产业政策相继出台。 上海、江苏、广东、天津、河北等省机器人产业园建设正如火如荼地进行。 建成十大国家工业机器人产业园。
苏州“机器人”荣获全国一等奖
近日，2017年全国职业院校技能大赛高职组“工业机器人技术应用”比赛在天津举行。 苏州工业园区工业技工学校代表队荣获本次比赛一等奖。 三位年轻人捧回了“炙手可热”的奖杯，兴奋不已。
本次赛事共有来自全国28个省市的49支代表队参赛，最终5支代表队获得一等奖。 “工业机器人技术应用”比赛为团体赛，对选手的专业技术能力和综合素质有极高的要求。 比赛采用基于企业生产实际的真实项目，要求选手分工协作，完成工业机器人机电安装、视觉系统调试、工业机器人编程调试、系统模块调试、完成网络搭建并自行配置，并在无人车上执行任务。 并对整条智能生产线进行全面调试。 整个比赛不仅考验选手的技术应用水平、质量意识、安全意识，更考验团队协作精神。
作为队长，周堂林不仅要有过硬的球技，还要做好团队建设。 如何分配任务，如何协调分工，周堂林绞尽脑汁。 周堂林表示，自己的快速成长得益于学校的教育模式。 周堂林是职业学校机电一体化专业四年级学生。 起初，他对自己选择的专业感到茫然，对工业机械也一无所知。 学校提供各种社团活动，让他们开阔视野，找到自己的兴趣。
13年级王天仁：我主要负责中控编程，控制管道、台阶的运动，包括数据处理。
王天任是获得该奖项的团队成员之一。 他告诉记者，在他的印象中，机器人就是电影中的人形机器人。 现在我们才知道工业机器人是什么。 在俱乐部学习的过程中，王天任找到了自己的兴趣和爱好，并表示毕业后决心从事与工业机器人相关的职业。
工业机器人技术俱乐部老师苏健：在苏州工业园区转型升级、机器换人的背景下，很多企业都在改造自动化生产线。 现在劳动力成本越来越高。 机器人的使用大大降低了成本。 ，企业也非常需要这方面的人才。 教师还需要在学习的同时教学生。 随着学生的进步，教师也需要进步，这样才能教好学生。
苏健表示，要开设新专业，光有硬件是不够的。 学校前期也进行了大量走访调查，发现苏州目前约有500家机器人研发制造企业，近2000家应用企业。 这些企业对工业机器人应用人才的需求非常迫切。 参观过程中，园区多家企业表示，机器人等新兴领域高技能人才紧缺，希望与学校合作，培养机器人人才，发展机器人产业。 通信、机器人服务。
据了解，今年9月，学校将再次尝试新设“无人机”专业，培养学生掌握无人机驾驶知识以及无人机制造、维修、航测航拍、数据处理、产品营销等相关专业具有知识和技能的高素质技能人才。
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